Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №3»городского округа
город Урюпинск Волгоградской области
Методическая разработка
урока в 11 классе
по теме
“Изобразительное искусство”
по немецкому языку
Работа выполнена
учителем немецкого
языка МБОУ « СШ№3»
Филатьевой Верой
Валентиновной
Урюпинск,2015 г.
Помимо решения практических задач на уроке по обучению иностранному языку , учитель не должен забывать и о другой цели – познакомить детей с культурой, искусством страны изучаемого языка, а также своей собственной страны. Предлагаемая далее разработка урока-телемоста в XI классе по теме «Bildende Kunst» способствует приобщению учащихся к немецкой культуре и культуре своей страны. «Телемост» проводится между немецкими и русскими учащимися, знатоками коллекций Третьяковской и Дрезденской галерей. До этого учащиеся работали по теме «Живопись» и обсуждали тексты. Использование произведений живописи на уроках немецкого языка способствует формированию эстетического вкуса учащихся, углублению их знаний по немецкому языку и страноведению Германии, дальнейшему развитию речевых навыков и умений. Знакомство с работами немецких художников обогащает внутреннюю культуру учащихся, вызывает у них чувство уважения к культуре страны изучаемого языка.
Для проведения урока приготавливаются макеты телевизоров, на которых прикреплены флажки России и Германии, репродукции с изображением Коронных ворот Цвингера и здания Третьяковской галереи.
Класс поделан на две группы. От каждой группы выбирают дикторов московского и дрезденского телевидений. Передачу начинает Москва.
Цепи урока: формирование художественного вкуса, чувства прекрасного у учащихся,
познакомить учащихся с наиболее знаменитыми выставками и картинными галереями мира, учить высказываться о посещении ими картинных галерей, музеев.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Heute sprechen wir zum Thema “Bildende Kunst”.Zu den bedeutendsten Kunstsammlungen der Welt gehoren die Tretjakow-Galerie (in Moskau) und die Dresdener Gemaldegalerie (in Dresden), erzahlen wir heute uber diese Schatzkammer. Also, wir beginnen unsere Brucke.
M: Dresden, Dresden. Es spricht. Moskau. Guten Tag, Dresden! Wie get`s?
D: Oh, Moskau! Es spricht Dresden! Guten tag! Es geht uns ganz gut! Wie geht`s euch?
M: Auch gut! Heute sprechen wir uber unsere Galerien, einverstanden?
D: Gewiss! Abgemacht!Beginnen Sie, bitte, Moskau!
M: Liebe Zuschauer! Was fur ein Gebaude ist das? (Показывается здание Третьяковской галереи.)
Отвечают «немецкие» ученики.
D: Das ist das Gebaude der Tretjakow-Galerie. Es befindet sich in Lawruschinsker Gasse.
D: Viele Menschen aus In - und Ausland besuchen diese Galerie.
D: Ich mochte auch etwas hinzufugen. Viele Kinder und Erwachsene kommen in die Galerie und bewundern ihre Schatze!
M: Ihr habt recht, Schuler!
D: Sagt, bitte, Kinder, was konnt ihr uber dieses Gebaude sagen?(Показывается Цвингер).
M: Das ist der Zwinger. Zwinger gehort zu einem der schonsten Schlosser der Welt. In einem Raum von Zwinger befindet sich die bekannte Galerie.
M: Ich mochte auch etwas sagen. Der Baumeister dieses Gebaude ist Poppelmann.
M: Das Kronentor des Zwingers ist das Wahrzeichen der Stadt Dresden.
D: Danke schon! Es stimmt.
M: (показывается портрет Третьякова):Wessen Bildnis ist das?
D: Das ist Portrat von P. M. Tretjakow. Er grundete die Galerie. Er sammelte die Gemalde russischer Maler und schenkte seine Sammlung der Stadt Moskau.
M: Stimmt.Wessen Gemalde befinden sich in der Tretjakow Galerie?
D: Da befinden sich die Gemalde russischer Maler, z. B. die Gemalde von Repin, Surikow, Fedotow, Schischkin, Lewitan, Ajwasowsky und andere.
M: Danke schon. Richtig.
D: Und wessen Bilder sind in der Dresdener Galerie ausgestellt?
M: Da sind die Bilder von Rubens, Raffael, Tizian, Rembrandt, Durer und anderen alten Meister.
D: Ihr habt recht,Schuler. Und was fur ein Gemalde ist das? (Показывается репродукция картины «Сикстинская мадонна» ).
M: Das ist die “Sixtinische Madonna” von Raffael. Sie gehort zu den Hauptschatzen der Galerie.
D: Warum heisst sie “die Sixtinische Madonna”?
M: Sie hat sechs Finger in der rechten Hand.
Москва показывает репродукцию картины «Бурлаки на Волге».
M: Wisst ihr dieses Bild?
D: Das ist “Wolgaschlepper” von Repin.
M: Richtig.
D: Wessen Gemalde ist das? (Показывается репродукция картины «Царство Флоры» Пуссена.)
M: Das ist Pussen, “das Reich von Flora”. Wessen Gemalde ist das? (Показывается картина «Иван Грозный и его сын»).
D: “Iwan der Bose und sein Sohn” von Repin.
M: Ganz richtig.
D: (Показывается репродукция картины «Танцовщица Барбара Кампанина» Каррира).Was konnt ihr uber dieses Bild sagen?
M: Das ist Barbara Campanini von Carriera. Sie war eine der besten Tanzerinnen Europas.
D: Das stimmt.
M: Wie heisst dieses Bild? (Показывается репродукция картины «Меньшиков в Березове»)
D: “Menschikow in Berjosow” von Surikow.
Дрезден показывает картину Джорджоне «Спящая Венера»:Was fur ein Gemalde seht ihr?
M: ” Schliemmerende Venus” von Giorgione. Der Maler zeigt hier die Schonheit des menschlichen Korpers.
Москва показывает картину «Явление Христа народу»:Was fur ein Gemalde ist das?
D: Das ist “Christus erscheint vor dem Volke” von Iwanow. Dieses Gemalde macht auf die Zuschauer einen unvergesslichen Eindruck.
M: Danke schon, Freunde. Die Tretjakow-Galerie hat viele, sehr viele Gemalde. Es ist genug fur heute. Ihre Antworten waren prima1
D: Vielen Dank, Moskau. Ihre Antworten waren auch gut. Bis bald!
M: Bis bald, Dresden!
III. Завершающий этап урока. Подведение итогов.
Die Stunde ist aus. Danke fur eure Mitarbeit!
IV.Домашнее задание: описать репродукцию понравившейся картины, опираясь на пройденный материал, обосновать свой выбор.
Литература.
Воронина Г.И., Карелина И.В. Немецкий язык, контакты, учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение»,2013 г.
Бим И.Л., Пассов Е.И. Немецкий язык, учебник для 11 класса средней школы, М., «Просвещение», 1994 г.
Иоахим Менцхаузен. Цвингер, Дрезден,1975 г.
Журналы «Иностранные языки в школе».
