ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по иностранному (английскому) языку предназначена для обучающихся 3 класса МБОУ Башкирская гимназия-интернат г.Белебея МР Белебеевский район РБ и составлена на основе:
- примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык);
- авторской программы для общеобразовательной школы 2-4 классы. Н.И.Быкова М.Д.Поспелова.
Данная программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса: «Английский в фокусе» для 3 класса. Авторы: Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013 год. Реализация данной программы осуществляется на базовом уровне.
В учебном плане МБОУ Башкирская гимназия-интернат г.Белебея РБ отводится 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный (английский) язык» в 3 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (английский) язык» направлена на достижение обучающимися 3 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:
Личностными результатами являются:
общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание себя гражданином своей страны;
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
формирование мотивации к изучению иностранного языка;
владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).
Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения:
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
В говорении:
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.
В аудировании:
В чтении:
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.
В письменной речи:
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;
распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Программа учебного предмета «Иностранный (английский) язык» в 3 классе предполагает изучение следующих разделов:
Школьные дни: (8 часов). Учебные предметы, спортивные игры, школьные принадлежности
Моя семья: (8 часов). Члены семьи, их имена, возраст.
Все, что я люблю. (8 часов). Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда.
Идем играть. (8 часов). Игрушки. Мои любимые; занятия. Спортивные игры.
Мои друзья. (10 часов). Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Как помочь диким животным
Мой дом. (10 часов). Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Мои увлечения. (8 часов). Увлечения/хобби, совместные занятия, развлечения (в театре, животных, доме-музее, парке).
Распорядок дня. (8 часов). Дни недели, распорядок дня, время.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 Школьные дни!
8
7
1
2
Семейные моменты!
8
6
1
1
3
Все чем я люблю заниматься!
8
6
1
1
4
Давай поиграем!
8
7
1
5
Мои друзья!
10
8
1
1
6
Дом, родной дом!
10
8
1
1
7
День за днем!
8
7
1
8
Распорядок дня!
8
6
1
1
Всего
68
55
8
5
п/п
Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов
Характеристика основных видов деятельности ученика
1.
Школьные дни (8 часов)
«Знакомство»
«Школа»
«Школьные предметы»
«Числительные»
Предметные результаты: Научиться называть школьные принадлежности. Научиться называть числа от 11 до 20, читать букву «е» в закрытом и открытом слогах. Научиться называть школьные предметы, вести беседу о любимых школьных предметах, употреблять краткие формы глагола to be. Употреблять глаголы в повелительном наклонении, научиться называть геометрические фигуры.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные: выполнять логические действия анализа и сравнения.
Коммуникативные: использовать в речи, изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
Личностные результаты:
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2.
Моя семья (8 часов)
«Семья»
«Члены семьи»
«Учимся представлять родных»
Личностные результаты: осознание возможности самореализации средствами иностранного языка; готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию;
Метапредметные результаты: развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.
Предметные результаты: Называть членов семьи. Употреблять притяжательные местоимения, научиться читать букву а в открытом и закрытом слогах. Научиться задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них. Употреблять существительные во множественном числе. Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
3.
Все чем я люблю заниматься! (8 часов)
«Еда и напитки»
«Цвета»
«Учимся называть любимое блюдо и напиток»
Метапредметные УУД:
Регулятивные: корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
Познавательные: осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей.
Личностные результаты: Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Предметные результаты: Расспросить и рассказать о любимых продуктах. Употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в простом настоящем времени, научиться читать букву i в открытом и закрытом слогах. Научиться называть продукты и слова some и any. Употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу.
4.
Давай поиграем! (8 часов)
«Игрушки»
«Название игрушек»
«Название игр»
Метапредметные УУД:
Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий.
Познавательные: находить информацию в учебнике.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Личностные результаты: Освоение личностного смысла учения.
Предметные результаты:
Научиться называть игрушки, спрашивать и говорить, чьи они.
Научиться употреблять неопределенный артикль a/an, местоимения this, that и читать букву ов открытом и закрытом слогах.
Научиться называть и описывать предметы в комнате, употреблять указательные местоимения.
Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
5.
Мои друзья! (10 часов)
1. «Животные»
2. «Название животных»
3. «Учимся говорить, что умеют животные»
Метапредметные УУД:
Регулятивные: определять цели выполнения деятельности.
Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы.
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.
Личностные результаты: Развитие готовности к сотрудничеству.
Предметные результаты:
Научиться называть и описывать части тела, описывать животных (внешний вид). Употреблять структуру have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах, познакомится с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам. Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о том, что умеют/не умеют делать.
Научиться называть числа от 20 до 50, уметь задавать вопросы о возрасте и отвечать на них.
6.
Мой дом (10 часов)
1. «Мой дом, квартира, комната»
2. «Название комнат»
«Название предметов, находящихся в комнате»
4. «Мебель»
Метапредметные УУД:
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Личностные результаты: Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств, мотивации к творческому труду.
Предметные результаты:
Спрашивать и говорить о том, кто в какой комнате находится. Научиться употреблять предлоги места, читать букву и в открытом и закрытых слогах. Познакомиться с образованием множественного числа существительных, заканчивающихся на –ss, -x, -sh, -y, -f, научиться употреблять утвердительную форму структуры there is / thereare. Научиться употреблять вопросительную форму структуры there is / there are и давать краткий ответ.
7
Мои увлечения (8 часов)
1. «Хобби»
2. «Свободное время»
Метапредметные УУД:
Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий.
Познавательные: находить информацию в учебнике.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Личностные результаты: Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Предметные результаты:
Научиться говорить о том, чем можно заниматься в свободное время. Научиться спрашивать и говорить о том, что происходит / не происходит в данный момент. Рассказывать о том, что делают люди в данный момент. Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
8.
«Распорядок дня» (8 часов)
Дни недели
Режим дня
Метапредметные УУД:
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
Познавательные: рассматривать и сравнивать.
Коммуникативные: выражать отношение к прочитанному/услышанному.
Личностные результаты: Освоение личностного смысла учения.
Предметные результаты:
Научиться называть дни недели. Рассказывать о распорядке дня. Научиться рассказывать о распорядке дня другого человека, читать букву с в различных положениях и буквосочетаниях. Научиться называть различное время суток и говорить, который час, спрашивать и рассказывать о том, что мы делаем в разное время суток. Научиться употреблять изученную лексику и структуры. Овладеть навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
урока Тема урока
Кол-во часов
Дата
Примечание
План.
Факт.
1 четверть (16 часов)
Модуль 1. School days! / Школьные дни (8 часов)
-
Школьные принадлежности. Новая лексика
1
05.09
05.09
-
Числительные от 11 до 20. Чтение буквы Ee
1
07.09
08.09
-
Новая лексика. Школьные предметы.
Контроль аудирования
1
14.09
15.09
-
Употребление глаголов в повелительном наклонение.
1
19.09
19.09
-
Чтение сказки «Игрушечный солдат».
1
21.09
22.09
-
Школы в Великобритании и России. Развитие навыков говорения и аудирования.
Контроль чтения
1
26.09
26.09
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков «Школьные дни»
1
28.09
29.09
-
Контроль лексико-грамматических навыков по разделу: «Школьные дни». Тест 1
1
03.10
03.10
Модуль 2. Моя семья (8 часов)
-
Семья. Введение лексики. Глагол to be.
1
05.10
06.10
-
Обучение грамматике. Притяжательные местоимения.
1
10.10
10.10
-
Активизация лексики по теме: «Семья». Контроль письма.
1
12.10
13.10
-
Множественное число имен существительных.
1
17.10
17.10
-
Семьи в России и за рубежом. Развитие навыков чтения и говорения.
1
19.10
20.10
-
Моя семья. Контроль говорения.
1
24.10
24.10
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков «В кругу семьи»
1
26.10
27.10
-
Контроль лексико-грамматических навыков по разделу
«Моя семья»
1
31.10
31.10
2 четверть (16 часов)
Модуль 3. Все, что я люблю! ( 8 часов)
-
Моя любимая еда. Введение лексики.
1
07.11
07.11
-
Активизация лексики: «Моя любимая еда».
Контроль аудирования.
1
09.11
10.11
-
Неопределенные местоимения some и any.
Обучение грамматике
1
14.11
14.11
-
Развитие навыков аудирования, чтения, письма по теме «Еда»
1
16.11
17.11
-
Любимая еда людей в Великобритании и в России. Чтение
1
21.11
21.11
-
Контроль диалогической речи по теме «Еда»
1
23.11
24.11
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме.
1
28.11
28.11
-
Контроль лексико-грамматических навыков по разделу: по теме «Еда»
1
30.11
01.12
Модуль 4. Идем играть! (8 часов)
-
«Игрушки». Введение лексики
1
05.12
05.12
-
Неопределенный артикль. Развитие грамматических навыков
1
07.12
08.12
-
«Мебель в комнате». Введение лексики.
Контроль письма.
1
12.12
12.12
-
Активизация указательных местоимений
1
14.12
15.12
-
Чтение сказки «Игрушечный солдат».
Контроль чтения.
1
19.12
19.12
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Игрушки. Мебель»
1
21.12
22.12
-
Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Игрушки. Мебель»
1
26.12
26.12
-
Письмо Деду Морозу. Рождество в Великобритании.
1
28.12
29.12
3 четверть 20 часа
Модуль 5 (10 часов)
-
Описание животных. Введение лексики.
1
16.01
16.01
-
Множественное число существительных
1
18.01
19.01
-
Введение структур I can ... . I have … .
Контроль аудирования.
1
23.01
23.01
-
Введение лексики по теме. Числительные от 20 до 50.
1
26.01
27.01
-
Активизация лексики. Числительные от 20 до 50.
1
30.01
30.01
-
Контроль навыков монологической речи: Описание животных.
1
01.02
02.02
-
Чтение сказки «Игрушечный солдат».
1
06.02
06.02
-
Животный мир Австралии.
Контроль чтения.
1
08.02
09.02
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков по разделу «Животные»
1
13.02
13.02
-
Контроль лексико-грамматических навыков по разделу: «Животные».
1
15.02
16.02
Модуль 6 (10 часов) Мой дом
-
Дом, мой милый дом! Введение лексики.
1
20.02
20.02
-
Предлоги места. Развитие грамматических навыков
1
22.02
23.02
-
«Чтение буквы “U” в открытом и закрытом слоге.
1
27.02
27.02
-
«Мой дом». Структура There is /are в утвердительной форме.
Контроль письма.
1
01.03
02.03
-
Структура There is/are в вопросительной форме.
1
06.03
06.03
-
Дома в Великобритании.
1
08.03
09.03
-
Контроль говорения «Мой дом»
1
13.03
13.03
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме.
1
15.03
16.03
-
Контроль лексико-грамматических навыков по разделу: «Мой дом!»
1
20.03
20.03
-
Чтение сказки «Игрушечный солдат»
1
22.03
23.03
4 четверть – 16 часов
Модуль 7 «Как хорошо провести время» (8 часов)
-
Введение лексики «Свободное время»
Грамматика. Настоящее продолженное время.
03.04
03.04
-
Формирование грамматических навыков.
Present continuous
05.04
06.04
-
Активизация Present Continuous Tense в устной и письменной речи
10.04
10.04
-
Пикник в парке. Активизация лексических и грамматических навыков
Контроль аудирования.
12.04
13.04
-
Чтение сказки «Игрушечный солдат».
Контроль чтения.
17.04
17.04
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Досуг»
19.04
20.04
-
Контроль лексико-грамматических навыков по разделу: «Досуг».
24.04
24.04
-
Подготовка проекта о занятиях в свободное время.
26.04
27.04
Модуль 8 (8 часов) «Распорядок дня»
-
Введение лексического материала по теме: «Распорядок дня».
1
03.05
04.05
-
Развитие грамматических навыков.
Настоящее простое время.
1
08.05
08.05
-
Обучение грамматике. Предлоги времени.
Контроль письма.
1
10.05
11.05
-
Разница во времени в разных частях мира.
1
15.05
15.05
-
Контроль говорения «Мой режим дня»
1
17.05
18.05
-
Совершенствование лексико-грамматических навыков по разделу «Распорядок дня»
1
22.05
22.05
-
Контроль лексико-грамматических навыков по разделу «Распорядок дня»
1
24.05
25.05
-
Любимые мультфильмы. Проект.
1
29.05
29.05
Всего
68 часов
10
