Проектная работа с использованием ИКТ при проведении внеклассного мероприятия «Презентация проектов «Музыка нас связала…»
На данный момент в образовании структура образовательной среды, роль и место в ней информационных технологий во многом определяют результат образовательного процесса. В то же время, к числу базовых компетенций, которыми должны овладеть студенты, относятся компетенции в области коммуникации: умения собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, принимать решения и делать выбор. Эти умения можно назвать общеинтеллектуальными, т.к. они нужны в интеллектуальной деятельности человека вообще, а не только в учебной.
В современных условиях образование позволяет эффективно использовать в обучении информационные технологии и интегративный подход.
Хочется поделиться опытом организации проектной работы с использованием ИКТ во внеурочной деятельности.
В 2016 г. в качестве формы проведения внеклассного мероприятия по дисциплине «Иностранный язык (английский)» я выбрала «Презентацию проектов «Музыка нас связала…». Участниками мероприятия стали 3 творческие, проектные группы студентов первого и второго курсов. Каждая группа (по 4 человека в каждой) выбрала для себя всемирно известного, представляющего англоговорящую страну, исполнителя (группу). Перед студентами стояли задачи:
- собрать информацию об исполнителе (группе) на английском и русском языках, переработать ее и подготовить сообщения на обоих языках;
- подготовить компьютерную презентацию (в соответствии с заранее оговоренными требованиями);
- найти и представить в презентации 2-3 клипа исполнителей;
- оформить собранную информацию (паспорт проекта, доклады, презентации);
- представить информацию на внеклассном мероприятии.
Темы, выбранные творческими группами:
Творчество Адель (группа 1-1 «Т»);
Творчество группы «Skillet» (группа 2-1 «Т»);
Творчество группы «Metallica» (группа 1-1 «В»).
[pic]
Организация работы над проектами включала следующие этапы:
1. Введение в проект, постановка задачи, формулирование цели проекта.
2. Начало проектирования, обсуждение результата проекта и процесса. Выявление необходимых для реализации проекта технических умений.
3. Короткое практическое занятие для первоначального ознакомления с необходимыми навыками.
4. Планирование и организация (проектирование) работы, создание групп, распределение обязанностей.
5. Выполнение проекта.
6. Представление результата работы творческих групп студентов (в виде выступления с докладами на английском и русском языках с опорой на мультимедиапрезентацию).
7. Обсуждение результатов, хода проекта и освоенных навыков, которые еще могут пригодиться.
Все проекты должны предполагать как компьютерную, так и предварительную бескомпьютерную технологию реализации.
Участникам «Презентации проектов» предстояло подготовить выступления с опорой на мультимедиапрезентацию, которая предполагает демонстрацию на большом экране в сопровождении автора. Презентация, в соответствии с едиными требованиями для всех участников, должна содержать:
- титульный лист;
- план (на английском языке);
- 15 слайдов с текстом на английском языке (2-3 предложения на каждом слайде);
- неподвижные и подвижные иллюстрации (фотографии, видеоролики (клипы исполнителей).
Звуковой компонент видеофрагментов и другие источники звука также нужно было использовать в выступлении.
Участие студентов в проекте в целом и публичное выступление, в частности, дает принципиальные возможности в развитии коммуникативного измерения их информационной компетентности.
Мультимедиавыступления повышают эффективность личной (докладчик – аудитория) коммуникации за счет следующих элементов:
- восприятие информации активизируется за счет использования зрения и слуха и выделения главных положений выступления на экран;
- содержательный, изобразительный и видеоматериал студенты получают из Интернета, с компакт-дисков, он воспроизводится на экране в формате, видимом всеми участниками;
- поддержка выступления в форме тезисов, цитат, изображения и звука позволяет организовать выступающему свои мысли и речь.
Применение метода проектов при проведении данного внеклассного мероприятия позволяет применить базовые технические навыки и конкретные модели деятельности с применением средств ИКТ. Студенты выполняют интересные, осмысленные и важные лично для них задания, приобретая конкретные технические навыки в использовании ИКТ; получая представления о широком спектре технических решений (оборудования и информационных ресурсов); обучающиеся развивают навыки общения.
Использование ИКТ в организации проектной работы меняет функции и роль преподавателя, который получает возможность расширить спектр воздействий на обучающихся через новую стратегию педагогической деятельности, изначально заложенную в реализуемую информационную технологию обучения. Педагогу приходится:
- проектировать авторскую методическую систему обучения на основе интеграции информационных и педагогических технологий;
- выбирать адекватные формы и методы эффективного управления познавательной деятельности студентов.
Таким образом, содержание и структура деятельности преподавателя приобретает творческий характер, что требует от него постоянного обновления своих знаний и профессионального роста.
В целом, работу трех проектных групп можно представить как единый творческий внеклассный проект «Музыка нас связала…».
Использованная литература:
1. Информационные технологии в образовании / авт.-сост. О. А. Минич. – Минск: Красико-Принт, 2008.-176 с.
2. Информационные технологии в учебном процессе: нормативное обеспечение, рекомендации из опыта работы.- сост. О. Н. Черненко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 135 с.
3. Паршутина Л.А., Самойленко П.И. Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе / Л.А. Паршутина, П.И. Самойленко // Специалист. – 2008. - № 4.
