| № урока | Тема урока | Количество часов | дата | примечание |
-
| Каникулы – время приключений и открытий |
|
|
|
-
| Каникулы – время путешествий |
|
|
|
-
| Где и как подросток может провести каникулы |
|
|
|
-
| Как я могу провести каникулы |
|
|
|
-
| Причины недопонимания между детьми и родителями |
|
|
|
-
| Взаимоотношения между детьми и родителями |
|
|
|
-
| Трудный выбор подростка |
|
|
|
-
| Трудный выбор подростка: семья или друзья |
|
|
|
-
| Как стать идеальным другом |
|
|
|
-
| Как подростку стать идеальным другом |
|
|
|
-
| Дружба между мальчиками и девочками |
|
|
|
-
| Взаимоотношения между мальчиками и девочками |
|
|
|
-
| Как стать идеальным другом |
|
|
|
-
| Самостоятельность в принятии решений |
|
|
|
-
| Независимость в принятии решений |
|
|
|
-
| Черты характера. Модели поведения |
|
|
|
-
| Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей. |
|
|
|
-
| Организация досуга: отдых на природе, совместное посещение автошоу, рок- концерта |
|
|
|
-
| Как мы проводим свободное время? |
|
|
|
-
| Родная страна. Экскурсия для иностранных гостей. |
|
|
|
|
| Тема урока
| Количество Часов
| Дата
| Примечание
|
-
| Места проведения досуга: театр, цирк |
|
|
|
-
| Моя малая Родина, монолог.речь |
|
|
|
-
| Молодёжь и искусство: кино и телевидение: за и против |
|
|
|
-
| Фильмы и программы на телевидении. Как создать интересный фильм |
|
|
|
-
| Мир увлечений |
|
|
|
-
| Контрольная работа № 1 |
|
|
|
-
| Семья и друзья. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
|
-
| Транспорт вчера и сегодня. Виды транспорта |
|
|
|
-
| Путешествие как способ познать мир. Загадки нашей планеты |
|
|
|
-
| Из истории путешествий: трагедия «Титаника». Артикль с географическими названиями |
|
|
|
-
| Из истории путешествий: факты из жизни В. Беринга |
|
|
|
-
| Путешествие по пиратской карте. Известные путешественники |
|
|
|
-
| Происхождение географических названий |
|
|
|
-
| Организованный и самостоятельный туризм. |
|
|
|
-
| Сборы в дорогу. аудирование |
|
|
|
-
| Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолёте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема урока
| Количество Часов
| Дата
| Примечание
|
-
| Заполнение декларации и других дорожных документов Диалоги в аэропорту |
|
|
|
-
| Что должен знать и уметь путешественник? |
|
|
|
-
| Готовность к неожиданностям, присутствие духа. «Последний дюйм» |
|
|
|
-
| Возможности отдыха молодых людей Организовываем туристическую поездку |
|
|
|
-
| Впечатления от поездки,диалог.речь |
|
|
|
-
| Контрольная работа № 2 |
|
|
|
-
| Россия, Великобритания, Америка |
|
|
|
-
| Англоязычные страны и родная страна: географическое положение, исторические данные о названии стран |
|
|
|
-
| Государственная символика: флаг, герб, гимн |
|
|
|
-
| Флористические символы. Знание других народов- ключ к взаимопониманию |
|
|
|
-
| Моя страна в мировом сообществе |
|
|
|
-
| Моя страна в мировом сообществе |
|
|
|
-
| Моя страна в мировом сообществе |
|
|
|
-
| Семейные конфликты,устная речь |
|
|
|
-
| Конфликты между родителями и детьми. Инфинитив |
|
|
|
-
| «Разрыв поколений»: причины. |
|
|
|
-
| «Разрыв поколений»: возможные последствия. |
|
|
|
|
| Тема урока
| Количество Часов
| Дата
| Примечание
|
-
| Причины семейных конфликтов. |
|
|
|
-
| Конфликт человека и природы. Экологические проблемы |
|
|
|
-
| Изречения великих людей на тему «Конфликт». Классическая литература о конфликтах… |
|
|
|
-
| Что лучше правда и ложь: может ли это стать причиной конфликта? |
|
|
|
-
| Конфликт и пути его разрешения |
|
|
|
-
| Нахождение взаимопонимания между братьями и сёстрами. Советы для решения конфликта |
|
|
|
-
| Пять шагов к решению конфликта |
|
|
|
-
| Конфликты и проблемы в школе |
|
|
|
-
| Пути предотвращения конфликтов |
|
|
|
-
| Письмо в молодёжный журнал |
|
|
|
-
| Советы сверстников. Курение: за и против |
|
|
|
-
| Декларация прав человека |
|
|
|
-
| Планета Земля без войн |
|
|
|
-
| Земля без войн возможно ли это? |
|
|
|
-
| Права детей и подростков |
|
|
|
-
| Военный конфликты 20 века |
|
|
|
-
| Влияние знания людей и культуры страны на отношения к ней |
|
|
|
-
| Что такое толерантность? |
|
|
|
-
| Урок толерантности. Толерантность или конформизм |
|
|
|
|
| Тема урока
| Количество Часов
| Дата
| Примечание
|
-
| Толерантность и терпимость. |
|
|
|
-
| Советы как быть толерантным. Истории из жизни |
|
|
|
-
| Контрольная работа № 3 |
|
|
|
-
| Пути получения образования. |
|
|
|
-
| Проблема выбора профессии подростками России |
|
|
|
-
| Проблемы выбора профессии подростками Великобритании |
|
|
|
-
| Популярные современные профессии. Планы на будущее |
|
|
|
-
| Составление резюме. Как вести себя на собеседовании? |
|
|
|
-
| Роль английского языка в моей будущей профессии |
|
|
|
-
| Моя будущая профессия |
|
|
|
-
| Стереотипы, которые мешают жить |
|
|
|
-
| Учимся быть корректными |
|
|
|
-
| Политическая корректность в отношениях людей разных национальностей |
|
|
|
-
| Политическая корректность в отношениях с людьми-инвалидами и в отношении к старшему поколению |
|
|
|
-
| Экстремальные виды спорта |
|
|
|
-
| Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема урока
| Количество Часов
| Дата
| Примечание
|
-
| Спорт для здоровья |
|
|
|
-
| Быть непохожими и жить в гармонии |
|
|
|
-
| Молодёжная культура, музыка, мода |
|
|
|
-
| Взгляни на мир с оптимизмом |
|
|
|
-
| Итоговая контрольная работа |
|
|
|
-
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
|
|
-
| Викторина «Молодежные субкультуры» |
|
|
|
| 96.-98 | Резерв учебного времени |
|
|
|
