Пояснительная записка.
Место учебного предмета в учебном плане.
Объём учебного времени, отводимый на изучение английского языка в 7 классе, составляет 3 часа в неделю. Общий объём учебного времени 105 часов в год.
Используемый УМК.
Учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием. Учебник для 7 класса» – Обнинск: Титул, 2012 г.
Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием. Учебник для 7 класса» – Обнинск: Титул, 2012 г.
Цели изучения предмета.
Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений
в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 6 классе; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.
Задачи обучения.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
- формирование и развитие языковых навыков;
- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Формы, периодичность и порядок текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся.
В зависимости от степени лёгкости и быстроты обучаемости учащихся, а также структуры изученного материала, в каждом отдельном случае применяются следующие формы и методы контроля и самоконтроля:
- устный фронтальный опрос
-диктант
-проверочная работа
-самооценка работы учащегося
- оценивание группой экспертов-учащихся
- оценивание одноклассником
Виды контроля знаний: текущий, промежуточный и итоговый
Текущий контроль осуществляется на каждом уроке. В ходе изучения темы проводится 4 контрольные работы по видам речевой деятельности каждую четверть, что позволяет оценить коммуникативные умения обучающихся 7 класса в аудировании, говорении, чтении и письме и убедиться в том, что языковой и речевой материал ими усвоен. Формы контроля: устный опрос, контрольный работа по четырём видам речевой деятельности, тестирование, практикумы, проверка домашнего задания, письменные работы (написание делового и личного письма, эссе, заполнение таблиц).контрольные срезы, словарные диктанты, тесты, контрольные работы, викторины, контрольно - административные задания. Основные приёмы контроля отражены в УМК и реализуются в процессе обучения. Акцент делается на контроль целевых видов речевой деятельности, что соответствует современным тенденциям, предполагающим усиление коммуникативного подхода к обучению иностранному языку.
Планируемые результаты освоения предмета.
Личностные результаты:
- формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию;
- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие и самостоятельность, дисциплинированность.
Метапредметные результаты:
- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение
-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации.
- совершенствование техники чтения и выработка различных стратегий чтения, - изучающего и ознакомительного.
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты:
Говорение:
- начинать и вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов.
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее.
- сообщать краткие сведения о своем городе/ селе, о своей стране и англоязычных странах.
- описывать события / явления, передавать основное содержание прочитанного или услышанного.
- выражать свое отношение к прослушанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения.
Аудирование:
- воспринимать на слух и понимать учителя, одноклассников.
- воспринимать на слух и понимать содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов.
- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст кратких несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, выделяя значимую/ нужную/ необходимую информацию.
Чтение:
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным пониманием прочитанного.
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ интересующей информации.
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры.
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
- составлять план, кратко излагать результаты проектной деятельности, составлять план письменного сообщения.
Содержание учебного предмета
Предметное содержание речи:
1. Международное соревнование подростков.
2.Встреча с победителями виртуального соревнования подростков.
3. Проблема подростков: школьное образование.
4. Спорт как отдых.
Виды речевой деятельности:
Говорение - Диалогическая речь
- умение вести диалог- расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог – обмен мнениями. Объем диалога не менее 6-8 реплик. Продолжительность диалога –до 2-х минут.
Говорение - монологическая речь
- развитие и совершенствование навыков составления связных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение. Объем монологического высказывания :не менее 8-10 фраз. Продолжительность монолога – 1- 1,5 мин.
Аудирование
- понимание на слух несложных аутентичных аудио - и видеотекстов различных жанров: стихотворение, объявление, сообщение.
- понимание несложных текстов, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучание текстов для аудирования – до 2 мин.
- понимание текстов , содержащих наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин.
Чтение:
Чтение с пониманием основного содержания, включая некоторое количество незнакомых слов. Объем текстов для чтения- до 250слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации текстов разных жанров, которая необходима или представляет интерес для учащихся. Объем текста для чтения – 350 слов.
Чтение с полным пониманием текстов, построенных в основном на изученном материале, с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки) и оценки полученной информации. Объем текста для чтения – 60 слов.
Письменная речь:
- писать короткие поздравления с различными праздниками (объемом 10-15 слов, включая адрес)
- заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, адрес)
- писать личное письмо с опорой и без опоры (объем личного письма – около50-60 слов, включая адрес)
Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков изучения и первичного закрепления знаний, уроков проверки, оценки и контроля знаний. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки. В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа).
Календарно-тематическое планирование.
1 41
12.12.
Виды транспорта
1
42
14.12.
Виды транспорта. Контроль уровня развития навыков письма
1
43
16.12.
Какой вид транспорта лучше?
1
44
19.12.
Работа над проектом «Английский - всемирный язык»
1
45
21.12.
Контроль навыков устной речи. Проектная работа «Английский - всемирный язык»
1
46
23.12.
Контроль навыков чтения и понимания прочитанного
1
47
26.12.
Активизация материала по теме «Встречаем победителей соревнований»
1
48
28.12.
Активизация материала по теме «Встречаем победителей соревнований»
1
49
11.01.17.
Проблемы современного подростка
1
50
13.01.
Взаимоотношения в семье
1
51
16.01.
Взаимоотношения с друзьями
1
52
18.01.
По дороге в школу
1
53
20.01.
Ориентация в городе
1
54
23.01.
Маршруты путешествия по городу
1
55
25.01.
Школьная жизнь
1
56
27.01.
Модальные глаголы и их эквиваленты
1
57
30.01.
Диалоги о школе
1
58
01.02.
Школьная жизнь зарубежных и российских сверстников
1
59
03.02.
Школьные годы чудесные
1
60
06.02.
Идеальная школа
1
61
08.02.
Типы школ в англоговорящих странах. Школа мечты
1
62
10.02.
Школьная форма: за и против
1
63
13.02.
Страдательныйзалог
1
64
15.02.
Страдательныйзалог
1
65
17.02.
Книги о жизни подростков
1
66
20.02.
Мы – не идеальные ученики. Виды наказаний
1
67
22.02.
Кодекс правил поведения учащихся
1
68
27.02.
Придаточные предложения условия
1
69
01.03.
Мечты о будущем
1
70
03.03.
Как распознать настоящего друга?
1
71
06.03.
Трудно ли быть настоящим другом?
1
72
10.03.
Решение проблем современного подростка
1
73
13.03.
День друзей
1
74
15.03.
Легко ли быть подростком? Страдательный залог. Контроль навыков аудирования
1
75
17.03.
Проблема курения. Контроль навыков чтения
1
76
20.03.
Школа. Проблемы подростков
1
77
22.03.
Проблемы подростка. Контроль навыков письменной речи
1
78
24.03.
Проектная работа «Моя идеальная школа»Контроль навыков устной речи
1
79
03.04.
Почему люди занимаются спортом?
1
80
05.04.
Причины популярности спорта
1
81
07.04.
Любимые виды спорта
1
82
10.04.
Здоровый образ жизни
1
83
12.04.
Диалоги по теме «Здоровый образ жизни»
1
84
14.04.
Бесплатные и платные занятия спортом
1
85
17.04.
Английский фольклор на тему«Здоровый образ жизни»
1
86
19.04.
Роль витаминов в жизни людей
1
87
21.04.
Здоровье дороже богатства
1
88
24.04.
Посещение аптеки
1
89
26.04.
Правильное питание, советы врача
1
90
28.04.
Ролевая игра «Посещение доктора»
1
91
03.05.
Неудачи в спорте
1
92
05.05.
Рассказы о спорте
1
93
10.05.
Олимпийские игры
1
94
12.05.
Почему люди любят соревноваться? Контроль навыков чтения
1
95
15.05.
Выдающиеся спортсмены России
1
96
17.05.
Всемирные молодёжные игры в Москве. Контроль навыков устной речи
1
97
19.05
Степени сравнения наречий.
1
98
22.05.
Степени сравнения наречий.
1
99
24.05.
Всемирные юношеские игры. Контроль навыков аудирования
1
100
26.05.
Проектная работа «Они были первыми». Контроль навыков письменной речи
1
101
29.05.
Викторина «Спорт»
1
102
31.05.
Повторение изученного материала
1
103
104
105
