Автономная некоммерческая образовательная организация
высшего профессионального образования
ГИМНАЗИЯ ОГИ
Конспект урока
по английскому языку
в 5 классе
“Mall Food Court”
выполнила учитель английского языка
средней и старшей школы:
Бетанели Е.Е.
2013-2014 учебный год
Тема урока: “Mall Food Court”. (Module 4 – 4d Everyday English)
Цель урока: развивать коммуникативную компетенцию учащихся.
Задачи урока:
Учебные: - активизация в речи изученных лексических единиц и речевых образцов по теме урока;
- развитие умений аудирования с целью правильного произношения и интонации:
- развитие умений выразительного и поискового чтения;
- развитие умений диалогической речи с опорой на схему
Развивающие: - развитие творческого мышления
- развитие умений систематизировать и обобщать полученные знания
- развитие умений работать в парах
Воспитательные: - воспитание уважения к культуре разных стран;
- воспитание уважения, взаимопомощи и толерантности друг к другу
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, аудиозапись, презентация к уроку, меню написанное на доске, английские банкноты и монеты
Учебно-методический комплекс: УМК «Звездный английский» для 5 класса общеобразовательных учреждений (авторы К.М. Баранова, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, Д. Дули, В. Эванс)
Учебник
Рабочая тетрадь
Книга для учителя
CD для работы в классе
Игрушечные английские банкноты и монеты
Ход урока.
I Этап (вводный) Орг. Момент
Good morning. What date is today? Who is absent?
Мотивация учебной деятельности, повторение лексики предыдущего урока.
At the previous lesson we talked about Mall in America. Today we’ll continue talking about other aspects of the malls. But before we start, let’s revise our vocabulary and check our hometask.
Проверка домашнего задания
Пересказ текста Mall of America. p. 66
II. Основной этап
Фонетическая разминка
It’s time to turn to the theme of our lesson. Before we start, let’s revise phonetic rules. Ex. 4 p. 67. Now look at the screen and read the words correctly.
Подготовка к работе над диалогом
Активизация употребления лексики урока в речи учащихся
Аудирование и выразительное чтение фраз из диалога и деление из на две колонки покупатель-продавец
Now answer the questions, please.
Ex. 1 p. 67
Listen and repeat the following phrases and divide them into two columns “A cashier or a customer” (учащиеся проговаривают слова и делят их на две колонки)
аудирование и выразительное чтение диалога
Now let’s listen to the dialogue paying attention to the proper pronunciation and intonation. Then you will read it correctly. (Учащиеся прослушивают диалог и читают его по ролям с выражением (2-3 пары))
Поисковое чтение
Now I want you to do the following card. ex. 3 p. 67 (Учащиеся выполняют задание по карточкам)
III. Этап. Закрепление материала.
Развитие умений в диалогической речи, используя схему (слайд) и меню, написанное на доске.
Imagine that you are at the mall food court. One of you is a cashier, the other one is a customer. Make up your own dialogue using the table on the screen and the menu on the blackboard. I will give you some time to practice in pairs then I will ask students from different pairs to go to the blackboard and tell the dialogue. (Учащиеся cоставляют диалоги в парах, затем учитель вызывает произвольные пары к доске, где учащиеся рассказывают диалог с опорой на схему и меню)
IV. Завершающий этап. Подведение итогов урока.
Well, today we’ve done a lot of work. Your dialogues were rather interesting and funny.
Оценка деятельности учащихся. Домашнее задание.
Your marks for today…..
Your homework is w.b. p. 36
Appendix
Card
Sample menu:
Slice of pizza – 3.0 p.
Chips – 1.5 p.
Soft drinks (cola, lemonade) – 2.40 p.
Hot drinks (tea, coffee) – 2.00 p.
Hot dog – 2.75 p.
Hamburger – 3.00 p.
Green salad – 1.5 p.
Hot dishes – (grilled chicken legs) – 4.0p.
