Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности ФГОС
1 класс
Название разделов Тема занятий
Количество часов
Основные формы организации учебных занятий
Основные виды учебной деятельности обучающихся
Дата проведения
план
факт
1-5
Знакомство.
Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
5
Игры «Звуки и имя», «Как тебя зовут?», «Угадай-ка!», « Передай другому», «Вежливый Том», «Угадай по голосу», «Маски-шоу», «Поменяйтесь местами», «Игра с мячом», «Переводчики», «Хлопай-топай»
Работа в парах (в т.ч.со сменой пар), группах, фронтальная работа
Игровая деятельность
аудирование,
говорение (диалогическая речь)
6-8
Счет. Алфавит.
Счет до 12.Изучение считалочек. Знакомство с алфавитом.
3
Игры «Цифровой кубик», «Выбери цифру»
Работа в группах и парах
Игровая деятельность
аудирование,
говорение (диалогическая речь), самостоятельная оценка своей деятельности и взаимооценка, планирование дальнейших действий (составление плана развития)
9-13
Я и моя семья.
Члены семьи, их имена, черты характера, какой он, что умеет делать.
5
Игры «Снежный ком», «Знакомые слова», «Запомни слово», «Закончи слово», «Кто это?», «Слова-родственники», «Дорожка», «Я знаю 3 слова», «Хлопай-топай»
Игровая деятельность
аудирование,
говорение (диалогическая речь), самостоятельная оценка своей деятельности и взаимооценка, планирование дальнейших действий (составление плана развития)
14-18
Мир моих увлечений.
Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры
5
Хоровая отработка,
игры «Назови слово по теме», «Эхо», «Испорченный телефон», «Фокусники» «Заметь ошибку» «Я умею», «Мальчики-девочки», «Секретный приказ», «Веселый кубик», «А ты?», «Знакомые слова»,
Говорение (монологическая речь), аудирование, самостоятельная оценка своей деятельности и взаимооценка
19-23
Я и мои друзья.
Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, размер, что умеет делать.
5
Игры «Снежный ком», «Разноцветный кубик», «Разноцветная дорожка», «Покажи карточку», «Цветик-семицветик», «Запомни слово», «Закончи слово», «Кто ты?»
Игровая деятельность
аудирование,
говорение (диалогическая речь), самостоятельная оценка своей деятельности и взаимооценка, планирование дальнейших действий (составление плана развития)
24-26
Моя школа.
Школьные принадлежности.
3
Игры «Снежный ком», «Разноцветный кубик», «Разноцветная дорожка», «Покажи карточку», «Цветик-семицветик», «Запомни слово», «Закончи слово», «Кто ты?»
27-30
Мир вокруг меня.
Дикие и домашние животные.
4
Игры
«Поиграем с мячом», «Дорожка», «Цирк», «Угадай-ка», «Кто ты?», «Какая обезьянка?», «Кто это?», «Я знаю 3 слова», «Хлопай-топай»
Игровая деятельность, аудирование, диалогическая речь, инсценировки сказок
31-33
Страна/страны изучаемого языка и родная
Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом языке (рифмовки, стихи, песни).
3
Игры «Снежный ком», «Разноцветный кубик», «Разноцветная дорожка», «Покажи карточку», «Цветик-семицветик», «Запомни слово», «Закончи слово», «Кто ты?», «Испорченный телефон»
Игровая деятельность, аудирование, говорение, самооценка и взаимооценка результатов
