Конструкт урока по английскому языку «Закрепление и обобщение материала по теме «Части лица. Внешность».
2 класс
Организационно-мотиваци-онный: * Игра-цепочка «Hello»
Психологически настраивает обучающихся на предстоящее занятие.
Приветствуют друг друга.
Фронтальный опрос.
Тема, задачи, план учебной деятельности.
Регулятивные УУД: целеполагание, постановка учебной задачи, планирование учебной деятельности
Коммуникативные УУД: умение точно выражать свои мысли
Познавательные
УУД: умение строить логические рассуждения, делать выводы
* Тема
Подводит обучающихся к формулировке темы урока.
Определяют тему урока.
*Задачи
Подводит обучающихся к формулировке цели учебного занятия.
Ставят цель урока совместно с учителем.
* Планирование деятельности на уроке
Планирует совместно с обучающимися учебную деятельность по достижению учебной цели.
Планируют учебную деятельность по достижению цели совместно с учителем.
-
Подготовка к предстоящей работе
Вызов у обучающихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация их деятельности, мотивация к дальнейшей работе.
Исполняют рифмовку, сопровождая движениями «I’ve got two ears».
Фронтальная работа.
Чтение лексики.
-
Всесторонняя проверка знаний:
Организует тестирование обучающихся.
Выявляет уровень усвоения материала.
Обучает учащихся навыкам само- и взаимоконтроля.
Организует оценку работы каждого обучающегося.
Организует рефлексию.
Индивидуальная работа. Работа в парах.
Само- и взаимооценка.
Фронтальный опрос.
Рефлексия собственной деятельности и деятельности одноклассника.
Коррекция учебной деятельности.
Регулятивные УУД: контроль правильности ответов.
Осуществление контроля и самоконтроля. Рефлексия. Коррекция.
Коммуникативные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме..
Умение сотрудничать.
Познавательные УУД: структурировать знания.
*Игра «Bingo»
Соотносят зрительный и печатный образ слова.
Повторяют изученную ранее лексику.
Работают с тестами.
Проверяют тесты в режиме «взаимопроверки» и «самопроверки».
Оценивают работу друг у друга по критериям, предложенным учителем.
Проводят рефлексию.
*Тест «Части лица»
*Описание внешности героев (структуры He’s got…/She’s got…)
ФИЗМИНУТКА
Дает установку на то, что движения выполняются точно, четко, спокойно, без лишнего шума.
Воспринимают на слух и зрительно глаголы движения.
Выполняют движения под музыку.
Фронтальная, работа.
Снятие статического напряжения.
Познавательные: восприятие на слух глаголов движения.
Регулятивные: организация внимания и самоконтроля.
Личностные: формирование установки на здоровый образ жизни.
*Чтение диалогов
Проводит работу с диалогами.
Контролирует, проверяет, как дети поняли содержание диалогов.
Следит за правильностью произношения и интонации.
Слушают, следят по картинкам.
Слушают повторно, повторяют за аудиозаписью.
Читают диалоги еще раз, выполняют задание к тексту - заканчивают предложения, записывают ответы в тетрадях.
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа. Работа в парах.
Чтение диалогов по ролям.
Письменное упражнение в тетрадях.
Коммуникативные УУД: читать и понимать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале и содержащие отдельные новые слова; находить в тексте необходимую информацию.
-
Рефлексия. Итог урока.
Помогает учащимся сделать обобщение и сформулировать выводы по учебной теме.
Подводит итог урока.
Показывают соответствующий смайлик и продолжают фразы:
Now I know…
Now I can speak about…
Фронтальная работа.
Обобщение и выводы по учебной теме.
Личностные УДД: осознание важности учения, важности данного знания.
Регулятивные УДД: рефлексия. Самоконтроль.
Познавательные УУД: объективная оценка своей работы.
-
Информация о домашнем задании.
Объясняет домашнее задание.
Разъясняет методику его выполнения.
Стимулирует организацию познавательной деятельности во внеурочное время.
Слушают рекомендации учителя по выполнению домашнего задания и записывают его в дневник.
Объяснительно-иллюстративный.
Домашнее задание: приготовить картинку любимого героя мультфильма и описать его лицо/мордочку.
Познавательные УУД: слушать и выделять существенную информацию.
Регулятивные УУД:
Развитие способности к преодолению препятствий; предвосхищение результата и уровня усвоения материала.
