| Тема урока: “Can your friend play the dombyra?” | Школа: КГУ «СШ №3 с ДМЦ» |
| Дата: 22/10/2016 | ФИО учителя: Рябова Анастасия Валерьевна |
| Класс: 5 «а» | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: |
| Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока | Учащиеся смогут говорить что они могут делать используя глагол CAN |
| Цели обучения | Все учащиеся смогут: Изучить новые слова |
| Большинство учащихся будут уметь: использовать глагол can на уроке |
| Некоторые учащиеся смогут: строить предложения на английском языке |
| Языковая цель | Учащиеся могут: использовать знакомую лексику при построении предложений |
| Ключевые слова и фразы: can, swim, jump, play, ride a bike |
| Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: разговорный |
| Вопросы для обсуждения: what can you do? |
| План |
| Планируемые сроки | Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями) | Ресурсы |
| Начало урока | Организационный момент:
Цель: снять напряжение: настроить детей на работу; вести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду.
- Good morning, boys and girls! (Good afternoon!) - I am glad to see you. (We are glad to see you, too) - Sit down, please. Get ready for the lesson. I am waiting for you to be quiet. Let’s start our lesson.
Деление на 3 группы
Учащиеся со стола берут картинки с изображением музыкальных инструментов, рассаживаются по группам [pic]
[pic]
[pic]
Фонетическая зарядка (повторение лексики):
На столах у учащихся лежат картинки и названия членов семьи (у каждого ученика) Учащимся нужно составить соответствие члена семьи с картинкой Mother |
| Father |
| Sister |
| Aunt |
| Brother |
[pic]
[pic] [pic] [pic]
- My father is a doctor
- My brother is a driver
- My mother is a housewife
-My aunt is a teacher
-My sister is a musician
(проверка выполнения задания, выставление оценки за задание)
Целепологание урока, обозначение темы
- Well done, now try to guess what about we will talk today?
Учитель показывает действия и произносит предложения, ученики пытаются догадаться о теме урока.
- I can jump.
- I can read
- I can swim
объяснение грамматики (Презентация глагола can)
(после объяснения грамматики учащиеся ставят в таблице оценивания + если поняли и – если не поняли)
Введение новой лексики
Учащиеся записывают глаголы в словарь с презентации, проговаривают их с учителем
Карточки
презентация
Середина урока
Физкультминутка:
Отработка в речи учащихся произношения звуков при изучении данной темы, а также совершенствование слухопроизносительных навыков.
7. введение лексики музыкальных инструментов
В группах учащиеся соединяют слова и музыкальные инструменты стрелочками (приложение)
работа в группе заполнение таблицы кто что умеет делать
Name swim
Play tennis
Ride a bike
Ride a horse
9 . обмен информацией (джигсо)
Учащиеся по очереди говорят кто что умеет делать, а другие группы отмечают себе что умеют делать их одноклассники
Физминутка
(запись)
https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE
Конец урока
8. Подведение итогов:
9. Write down your home task. p/ 65 ex/4
Our lesson is over. Thank you for the work. Good bye, boys! Good bye, girls!
smiles
