Пояснительная записка
Календарно – тематическое планирование по элективному курсу для 10 «В» класса составлено на основе «Рабочая программа по элективному курсу «Читаем и говорим по-английски». Составитель: Лащенова Елена Николаевна, учитель английского языка МАОУ «СОШ № 40». Старый Оскол, 2014г.
Реализация календарно-тематического планирования проводится в условиях классно-урочной системы обучения, на ее освоение отводится 35 часов (1 час в неделю), 35 рабочих недель. В количество часов (35), предусмотренных базисным учебным планом, включены 4 контрольные работы. Контроль осуществляется в виде проведения собеседования по темам устного общения, лексических и грамматических тематических тестов и тестов по чтению формата ЕГЭ.
Наименование раздела и тем
Часы учебного времени
Плановые сроки прохождения
Примечания
1
Введение. История английского языка.
1
04.09.14
2
Грамматика: способы выражения настоящего времени. История языка.
1
11.09.14
3
Выполнение тестовых заданий по изучаемой теме.
1
18.09.14
4
Способы выражения настоящего времени. Практическое занятие.
1
25.09.14
5
История изучения иностранного языка: способы получения образования.
1
02.10.14
6
Способы выражения прошедшего времени. Лекция.
1
09.10.14
7
Способы выражения прошедшего времени.
1
16.10.14
8
Развитие умений чтения с полным пониманием. Текст: «Ковент Гаден».
Тест 1.
1
23.10.14
9
Мир театра. Чтение текстов о театрах.
1
06.11.14
10
Способы выражение будущего в прошедшем. Выполнение грамматических упражнений.
1
13.11.14
11
Проблемы окружающей среды. Чтение текстов об экологических проблемах с извлечением полной информации.
1
20.11.14
12
Экология. Чтение текста: «Ураганы» с выбором информации. Пересказ текста.
1
27.11.14
13
Чтение с извлечение информации. Чтение текста: «Цунами». Выполнение упражнений на установление соответствий.
1
04.12.14
14
Способы выражения будущего времени. Теоретический материал.
1
11.12.14
15
Контроль говорения: известные люди.
1
18.12.14
16
Практическое занятие: выражение будущего времени.
1
25.12.14
17
Способы выражения будущего времени. Выполнение практических упражнений.
1
15.01.15
18
Дискуссия по теме раздела. Составление биографического высказывания.
1
22.01.15
19
Чтение текста «Жорес Алферов» с извлечением полной информации. Пересказ текста.
1
29.01.15
20
Развитие умений чтения автобиографий. «Клод Моне о себе»
1
05.02.15
21
Использование артиклей. Основные правила употребления.
1
12.02.15
22
Артикль с именами собственными и географическими названиями.
1
19.02.15
23
Сложные случаи употребления артиклей: времена года, части суток, общественные места, пресса.
1
26.02.15
24
Тема: здоровье и красота. Развитие умений языковой догадки. Тест 2.
1
05.03.15
25
Развитие умений и навыков дискуссии по теме: здоровье. Чтение текста «Косметика»
1
12.03.15
26
Употребление условных предложений. 1 тип условных предложений; выполнение грамматических упражнений.
1
19.03.15
27
2 тип условных предложений; выполнение грамматических упражнений.
1
02.04.15
28
3 тип условных предложений; выполнение тестовых упражнений.
1
09.04.15
29
Тема: путешествие. Расширение лексического запаса по теме.
1
16.04.15
30
Развитие умений языковой догадки при чтении текстов.
Текст: «Бюджетные авиалинии»
1
23.04.15
31
Пересказ текста по теме раздела. Тексты о британских ж\д линиях.
1
30.04.15
32
Глаголы CAN, MAY и их эквиваленты.
1
07.05.15
33
Глаголы MUST, TO BE и их эквиваленты
1
14.05.15
34
Глаголы SHOULD, OUGHT, NEED.
1
21.05.15
35
Итоговый тест
1
28.05.15
Формы и средства контроля
Формы контроля:
Контроль осуществляется в виде проведения собеседования по темам устного общения, разного вида лексических и грамматических тематических тестов и тестов по чтению формата ЕГЭ.
Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения и чтения, а так же лингвистической компетентности (знание лексики, грамматики; правильное их употребление), навыков социокультурного фона, типичного для лингвокультурного сообщества изучаемого языка и являющегося неотъемлемым компонентом коммуникативной компетенции.
Виды контроля
В году
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Говорение
1
1
Тест
3
1
1
1
Тест1
[pic]
[pic]
Контроль говорения
Look through the portfolios of outstanding people; make a detailed introduction of one of them.
Тест 2
[pic]
[pic]
Итоговый тест
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Критерии оценивания
Монологическое высказывание
Задание полностью выполнено, цель достигнута. Тема раскрыта в заданном объеме. Социокультурные знания использованы в соответствии с заданной ситуацией. Высказывание связное, грамотно используются средства логической связи.
Использует словарный запас и разнообразные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически не делает ошибок. Речь понятна. Соблюдается правильный интонационный рисунок. Практически все звуки произносятся верно.
Временной режим ответа соблюден. (1,5 – 2 минуты)
Грамотно отвечает на дополнительные вопросы.
Задание полностью выполнено, цель достигнута. Однако, тема раскрыта не в полном объеме.
Социокультурные знания в основном использованы в соответствии с заданной ситуацией.
Высказывание в основном связное, в целом грамотно используются средства логической связи.
Использует достаточный словарный запас и грамматические структуры в основном в соответствии с поставленной задачей. Допускаются ошибки неточности, не затрудняющие понимания.
Речь в основном понятна. Интонационный рисунок в основном правильный. Практически все звуки произносятся верно.
В основном грамотно отвечает на дополнительные вопросы.
Задание выполнено частично. Цель общения достигнута не полностью.
Тема раскрыта в ограниченном объеме.
Социокультурные знания мало исполь-зованы в соответствии с заданной ситуацией.
В высказы-вании отсутствует логика. Средства логической связи используются в ограничен-ном объеме, либо не используются вообще.
Демонстри-рует ограниченный словарный запас. Делает многочислен-ные лекси-ческие и грамматичес-кие ошибки, затрудняю-щие понимание.
Много фонематичес-ких ошибок. Интонацион-ный рисунок нарушен.
Объем высказывания не соответс-твует норме.
Затрудняется ответить на дополнитель-ные вопросы.
Задание не выполнено. Цель не достигнута.
Тема не раскрыта.
Словарный запас не достаточен для выполнения поставленной задачи. Неправильное использова-ние граммати-ческих структур.
Речь не воспринимается на слух из-за большого количества граммати-ческих, лексических и фонематических ошибок.
Объем высказывания не соответствует норме.
На дополнительные вопросы не отвечает.
Отказ от ответа
Чтение, лексико-грамматический тест
Чтение Количество заданий 6
85-100% выполнения задания
0 ошибок
70-85% выполнения задания
1 ошибка
50-70% выполнения задания
2-3 ошибки
Менее 50% выполнения задания
4 и более ошибок
Количество заданий 7
0-1 ошибок
2 ошибки
3 ошибки
4 и более ошибок
Количество заданий 8
0-1 ошибок
2 ошибки
3-4 ошибки
5 и более ошибок
Лексико-грамматический тест
Количество заданий 10
0-1 ошибок
2-3 ошибки
4-5 ошибок
6 и более ошибок
Количество заданий 20
1-2 ошибки
4-6 ошибок
8-10 ошибок
11 и более ошибок
10
