Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Бажирская основная общеобразовательная школа
Согласовано: Утверждаю:
Директор МБОУ с. Бажир
Зам директора по УВР
Терещенко Н.В. ____________ Чепурин В. Л. _________
«___»__________ 2015г. «_____»_________ 2015 г.
Календарно-тематическое планирование на 2015-2016 уч. год
Кунц Татьяна Борисовна
Английский язык
2 класс
учебник: Enjoy English
Автор: М. З. Биболетова и др.
Количество часов в неделю: 2 часа
Количество часов за год: 68 часов
Количество работ в течение года:
Поурочное планирование программной темы:
I четверть.
Unit 1 Здравствуй английский язык! (18 часов)
урока по пор/теме Дата
по плану/фактически
Тема урока
Планируемые результаты
Виды деятельности
ИКТ
аудирование
Домашнее задание
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
1/1
Вводный урок. Знакомство с английским алфавитом.
Познакомить с учебником и тетрадью, учить понимать выражения классного обихода.
Личностные:
- интерес к предмету английский язык;
- формирование представлений об
английском языке как средстве установления взаимопонимания с
представителями других народов;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов.
Регулятивные:
-определение цели учебной
деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности;
- подбирать адекватные
языковые средства в процессе общения на английском языке умение прогнозировать и
контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль
по результату при совместной деятельности.
Познавательные:
1)общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;
-использование знаково-
символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний;
-построение высказываний в устной и письменной форме.
2) логические:
- анализировать, сравнивать,
обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам на уровне звука,
буквы, слова, предложения.
Коммуникативные:
-строить речевые высказывания;
-задавать и отвечать на вопросы, используя схемы;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Познакомить с учебником и рабочей тетрадью,
учить понимать элементарные
выражения классного обихода,
речь учителя, учить знакомиться. приветствовать и
прощаться, различать и называть буквы
английского алфавита, отличать их от знаков транскрипции, уметь
читать их.
Уметь расспрашивать
собеседника о нём, семье, отвечать на вопросы, понимать
текст на слух, построенный на знакомом материале
с опорой на картинку.
Рассказывать о себе
и семье (с опорой на план в виде моделей).
Описывать животных, называя
их цвет и сообщая, что они умеют делать(с опорой на картинку,
модель).
Считать до десяти.
Выражать
благодарность, просьбу отдавать распоряжения.
Рассказывать
о том, что имеется в портфеле. Воспроизводить
наизусть тексты выученных рифмовок
и песен, сопровождая действиями.
У № 1,2,4,5 с.5-6
Р.Т. № 1 с.3
2/2
Английские имена. Буква Aa
Учить приветствовать друг друга - знакомиться, прощаться.
У № 1,3 с.7
Р.Т. № 1 с.4
3/3
Сколько тебе лет? Буква Bb
Учить называть и писать буквы.
У № 3 с.9
Р.Т. № 1 с.4
4/4
Спортивный праздник. Буква Cc
Учить этикетному диалогу, использованию фраз одобрения и вежливых слов.
У № 5 с.11
Р.Т. № 1,2 с.5
5/5
Подготовка к концерту Буква Dd
Учить элементарному диалогу-расспросу.
У № 1 с.12
Р.Т. № 1,2 с.5
6/6
Ты умеешь бегать? Буква Ee
Учить запрашивать информацию и кратко отвечать на вопросы.
У № 1 с.14
Р.Т. № 1,3 с.6
7/7
Умные артисты. Буква Ff
Учить монологической речи: рассказ с опорой на модели.
У № 1 с.15
Р.Т. № 1,2 с.7
8/8
Новый артист в театре. Буква Gg
Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.
У № 4 с.18
Р.Т. № 1,2 с.7-8
9/9
Я рад встрече с тобой. Счёт. Буква Hh
Знать названия животных, числительные от 1 до 10, модели построения предложений.
У № 1 с.19
Р.Т. № 1,2 с.8
10/10
Уроки в школе артистов. Буква Ii
Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала.
У № 1,2 с.20-21
Р.Т. № 1,2 с.9
11/11
Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj
Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала.
У № 2 с.22
Р.Т. № 1 с.9
12/12
Веселые соревнования Алисы и её друзей. Буква Kk
Уметь составлять высказывание с использованием изученного материала.
У № 1 с.23
Р.Т. № 1,2 с.10
13/13
Школьные принадлежности. Буква Ll
Знать слова и выражения по теме «Школьные предметы».
У № 1 с.24
Р.Т. № 1,2 с.11
14/14
Экскурсия по зоопарку. Буква Mm
Уметь рассказывать о ком-либо с опорой на картинку.
У № 1 с.26
Р.Т. № 1,2 с.12
15/15
Магазин Тома. Буква Nn
Уметь составлять высказывание в процессе игры.
У № 4 с.28
Р.Т. № 1,2 с.12
16/16
Готовимся к празднику осени. Буква Oo
Уметь строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.
-
Р.Т. № 1,2 с.13
17/17
Праздник осени. Буква Pp
Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ.
-
Р.Т. № 1,2 с.14
18/18
В гостях у директора зоопарка мистера Брауна. Буква Qq
Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ.
У № 1,4 с.33-34
Р.Т.№1,2 с.15
Поурочное планирование программной темы:
II четверть.
Unit 2 Добро пожаловать в наш театр! (14 часов)
урока Дата
по плану/фактически
Тема урока
Планируемые результаты
Виды деятельности
ИКТ
аудирование
Домашнее задание
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
19/1
Моя семья. Буква Rr
Уметь расспрашивать собеседника о том, что/кто есть.
Личностные:
-развитие самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости;
-понимании чувств
других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета. Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя
при изучении нового;
- умение прогнозировать и контролировать свою деятельность
в соответствии с определенным ранее алгоритмом;
-умение корректировать и
оценивать свою деятельность;
-итоговый пошаговый контроль.
Познавательные:
1) общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;
-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний;
-построение высказываний в устной и письменной форме;
-выделение существенной информации из аудитивных текстов.
2) логические:
-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его
строении, свойствах и связях;
-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.
Коммуникативные:
-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы;
-умение формулировать собственное мнение и позицию;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
Расспрашивать собеседника что/кто у него есть.
Пользоваться планом в виде моделей.
Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом.
Узнавать в речи и использовать слово-
сочетания:сущ+прил
Воспринимать на слух и понимать
короткие тексты, построенные на знакомом материале.
Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.
Планировать свою
деятельность для выполнения проекта.
Рассказывать о себе, сообщая в какие
спортивны игры умеешь играть, узнавать у собеседника в какие
игры он умеет играть.
Советовать друг другу чем можно
заняться на каникулах.
Знать все буквы английского алфавита.
Поздравлять всех с Новым годом. Систематизировать,
сгруппировывать по темам всю изученную лексику.
У № 1 с.35
Р.Т. № 1,2 с.16
20/2
Мой домашний любимец. Буква Ss
Уметь пользоваться планом (модели) при составлении рассказа о друге.
У № 1,2 с.37
Р.Т. № 1,2 с.17
21/3
Мои домашние животные. Буква Tt
Уметь называть предметы во множественном числе.
У № 1 с.38
Р.Т. № 1,2 с.18
22/4
В зоопарке у мистера Брауна. Буква Uu
Уметь использовать словосочетание:существительное+прилагательное.
У № 3 с.40
Р.Т. № 1,2 с.19
23/5
Ферма Джона. Буква Vv
Уметь понимать на слух аудитивные тексты.
У № 1 с.42
Р.Т. № 1,2 с.19-20
24/6
Радиопередача клоуна Тима. Буква Ww
Уметь вести диалог по телефону.
У № 1 с.43
Р.Т. № 1,2 с.20
25/7
Рассказ о друге. Буква Xx
Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ.
У №1 с.44
Р.Т. № 4 с.21
26/8
Спортивные игры. Буква Yy
Знать слова и выражения по теме «Спорт».
У №1 с.45
Р.Т. № 1,2 с.22
27/9
Давайте поиграем! Буква Zz
Уметь рассказывать о своих увлечениях.
У № 1 с.47
Р.Т. № 1,2 с.23
28/10
Незнайка в гостях у ребят. Письмо другу.
Уметь рассказывать о себе: I want to…
Р.Т. № 1,2 с.24
29/11
Салат на Новый год. Рассказ про Алису.
Уметь рассказывать о друге.
У № 2 с.51
Р.Т. № 1,2 с.25
30/12
Скоро Новый год. Занятия на каникулах.
Систематизировать и сгруппировывать по темам всю изученную лексику.
У № 1 с.53
Р.Т. № 1 с.26
31/13
Контрольная работа №1 по теме: «Добро пожаловать в наш театр»
Систематизация и сгруппировывать по темам всю изученную лексику.
У № 1,3 с.55
Материал к проекту
32/14
Проектная работа №1 «Английский алфавит»
Осмысление мотивов и основ проектной деятельности.
-
-
Поурочное планирование программной темы:
III четверть.
Unit 3 Давай поговорим по-английски! (20 часов)
урока Дата
по плану/фактически
Тема урока
Планируемые результаты
Виды деятельности
ИКТ
Домашнее задание
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
33/1
Я живу в лесу. Обстоятельство места.
Уметь рассказывать о месте проживания.
Личностные:
-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,
местожительство.
Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя
при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным
ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,
местожительство.
-умение корректировать и оценивать способ решения задачи
по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты
характера, внешность, местожительство.
-итоговый пошаговый контроль по
результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
Познавательные:
1)общеучебные:
-поиск необходимой информации
для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,
внешность, местожительство
-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.
-выделение существенной информации из текстов разных видов.
2) логические:
-рассуждение в форме
связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство
Коммуникативные:
-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,
используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.
-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
Рассказывать о себе, своем друге, других людях
Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Употреблять глаголы в 3 л. ед. ч. в Present Simple
Описывать людей и животных
Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом
Употреблять сущ. в притяжательном падеже
Строить высказыва
ния-рассуждения, используя I think
Отдавать распоряже
ния и вежливо выра
жать просьбу
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Выражать несогласие
Отдавать распоряже
ния и вежливо выра
жать просьбу.
Употреблять артик
ли, соблюдая правила.
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.
Употреблять местоимения в предложениях.
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.
Читать про себя и
понимать тексты, содержащие знакомый материал.
Повтор. и обобщ. кратк. отриц. формы глаг. is, can, has got
Обобщить знания
Сгруппировывать по темам всю изученную лексику
У № 1,5 с.57-58
Р.Т. № 3 с.29,
№1 с.57 у.
34/2
Где он живет? Третье лицо.
Уметь рассказывать о месте проживания.
У № 1 с.60
Р.Т. № 4 с.30,
№5 с.60 у.
35/3
Кто в домике живёт?
Описание по картинкам.
Уметь вести диалог, понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.
У № 1 с.61
Р.Т. № 4 с.31,
№1 с.61 у.
36/4
Учимся читать. Чтение буквы Ii в закрытом слоге.
Работать над техникой чтения вслух.
У № 1,2,4,6 с.62-63
Р.Т. № 4 с.32,
№6 с.63 у.
37/5
Артист Питер. Чтение буквы Ii в закрытом слоге.
Формировать навык употребления глаголов в 3 л. ед. ч. в Present Simple
У № 5 с.64
Р.Т. № 4 с.33,
№5 с.64 у.
38/6
Учимся описывать людей. Чтение буквы Аа в закрытом слоге.
Уметь описывать людей и животных.
У № 1,4 с.65-66
Р.Т. № 4 с.34,
№4 с.66 у.
39/7
Множественное число существительных. Весёлые животные.
Уметь называть предметы во множественном числе.
У № 2 с.67
Р.Т. № 4 с.35,
№2 с.67 у.
40/8
Притяжательный падеж существительных.
Развивать грамматические навыки.
У № 1 с.69
Р.Т. № 4 с.36,
№5 с.70 у.
41/9
Медвежонок Билли. Чтение буквы Ее в закрытом слоге
Уметь строить простейшие высказывания с элементами рассуждения.
У № 1,5 с.71
Р.Т. № 4 с. 37,
№5 с.72 у.
42/10
Кау и Дайно - новые друзья. Чтение буквосочетания «ck»
Уметь отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу
У № 1,3 с.73
Р.Т. № 4 с.38.
№1 с.73 у.
43/11
Попугай Рокки. Описание зверей.
Работать над техникой чтения вслух.
У № 1 с.75
Р.Т. № 4 с.39,
№: с.76 у.
44/12
Учимся выражать несогласие. Чтение буквы Оо в закрытом слоге.
Формировать умение выражать несогласие.
У № 1,4 с.77
Р.Т. № 4 с.40,
№5 с.78 у.
45/13
Побудительные предложения. Чтение буквы Xx и буквосочетания “th”
Уметь отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.
У № 1,3 с.79
Р.Т. № 3 с.41.
№3 с.79 у.
46/14
Артикли. Чтение гласных букв в закрытом слоге.
Развивать лексико-грамматические умения.
У № 6 с.83
Р.Т. № 4 с.42,
№3 с.82 у.
47/15
Поговорим о наших друзьях. Чтение буквы Uu в закрытом слоге и Yy на конце слова.
Работать над техникой чтения вслух.
У № 1,5 с.83-84
Р.Т. № 4 с.43,
№5 с.84 у.
48/16
Личные местоимения. Чтение гласных в закрытом слоге.
Развивать умения устной речи, систематизировать знания о местоимениях
У № 1 с.85
Р.Т. № 4 с.44,
№5 с.86 у.
49/17
Интервью со спортсменами. Чтение буквы Ее в открытом слоге.
Работать над техникой чтения вслух.
У № 1,3 с.87-88
Р.Т. № 4 с.45.
№3 с.88 у.
50/18
Участники спортивного праздника.
Читать про себя и понимать тексты, содержащие знакомый материал.
У № 7 с.90
Р.Т. № 4 с.46,
№8 с.89 у.
51/19
Конкурс загадок. Описание людей и животных.
Повторить и обобщить краткие отрицательные формы глаголов is, can, has got.
У № 1 с.91
Р.Т. № 4 с.47,
№4 с.92 у.
52/20
Контрольная работа №2 по теме: «Давай поговорим по-английски»
Контролировать умения аудирования и говорения.
Материал к проекту
Поурочное планирование программной темы:
IV четверть.
Unit 4 Познакомься с моими друзьями (16 часов)
урока Дата по плану/фактически
Тема урока
Планируемые результаты
Виды деятельности
ИКТ
Домашнее задание
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
53/1
Проектная работа №2 «Моя закладка»
Осмысление мотивов и основ проектной деятельности.
Личностные:
-интерес к предмету математики в
принятии новой для школьника социальной роли обучающегося;
-в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным языком.
Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can;
-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом;
-умение корректировать и оценивать свою деятельность;
-итоговый пошаговый контроль по результату.
Познавательные:
1) общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника;
- построение высказываний в устной и письменной форме;
- выделение существенной информации из текстов разных видов.
2) логические:
- рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
- анализировать рисунки и схемы;
- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Образовывать им.сущ. во мн.ч., пользуясь правилом.
Знакомиться с новым другом.
Рассказывать новому другу о себе.
Кратко высказываться о герое.
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.
Составлять грамма
тически правильные предложения.
Обобщить знания о формах глагола to be в Present Simple.
Читать небольшое сообщение.
Читать вслух и про себя небольшие тексты.
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.
Читать вслух и про себя небольшие тексты.
Сгруппировывать по темам всю изученную лексику.
Читать вслух и про себя небольшие тексты.
Обобщить знания.
-
-
54/2
Учимся считать. Чтение буквы Ii в открытом слоге.
Уметь называть предметы во множественном числе.
У № 1,2 с.95-96
Р.Т. № 4 с.51,
№2 с.96 у.
55/3
Кто самый храбрый? Отработка техники чтения.
Развивать устную речь.
У №1 с.98
Р.Т. № 3 с.52,
№2 с.98 у.
56/4
А ты храбрый? Чтение буквы Yy в открытом слоге.
Развивать умения диалогической речи.
-
Р.Т. № 4 с. 53,
№5 с.101 у.
57/5
Артисты нашего театра. Чтение буквы Аа в открытом слоге.
Развивать умения чтения и аудирования.
У № 1,3 с.102
Р.Т. № 4 с.54,
№5 с.103 у.
58/6
Рассказ о себе. Описание сказочных героев.
Развивать умения представлять своего друга, понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.
У № 1,5 с.104-105
Р.Т. № 4 с.55,
№6 с.105 у.
59/7
Порядок слов в предложении.
Совершенствовать лексико-грамматических умений.
У № 5 с.107
Р.Т. № 3 с.56,
№4 с.107 у.
60/8
Формы глагола «есть, быть» в настоящем времени. Чтение буквы Оо в открытом слоге.
Систематизировать полученных знаний о формах глагола to be в Present Simple.
У № 2 с.108
Р.Т. № 4 с.57,
№6 с.110 у.
61/9
Интервью Тима. Чтение буквы Uu в открытом слоге.
Работать над техникой чтения вслух.
У № 2,6 с.110-111
Р.Т. № 4 с.58,
№2 с.110 у.
62/10
Новые друзья Ника. Повторение правил чтения.
Формировать умения выразительного чтения.
У № 1,2 с.112
Р.Т. № 4 с.59,
№4 с.112 у.
63/11
Веселое соревнование.
Совершенствовать устной речи в серии упражнений.
У № 1 с.114
Р.Т. № 4 с.60,
№4 с.114 у.
64/12
Контрольная работа№3 по теме «Познакомься с моими друзьями».
Активизировать лексико-грамматические навыки.
У № 1 с.115
Материал к проекту.
65/13
Проектная работа №3«Книга-малышка Моё любимое животное».
Осмысление мотивов и основ проектной деятельности.
Подготовка к защите.
66/14
Защита проекта№3: «Книга-малышка Моё любимое животное».
Работать над умением дать характеристику своей работы.
-
67/15
Повторительно –обобщающий урок
Систематизировать умения устной и письменной речи.
-
68/16
Повторительно -обобщающий урок.
Контролировать умения чтения и говорения.
-
