Конструкт открытого урока английского языка в 6 классе
МКОУ «Березовская ООШ»
Стахеевой Любови Валерьевны
Тема: Прошедшее простое время. Past Simple Tense.
Цели: 1. Развивающая: развивать познавательную инициативу.
2. Познавательная: усвоить правило образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в простом прошедшем времени.
3. Воспитательная: формировать рефлексивность самооценки.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Повторение изученного.
У нас сегодня в гостях герои нашего учебника, проводники нашего виртуального путешествия по стране DoDidDone – дракоши. Кто может провести дракошу HELP по городу Present Simple?
Повторение настоящего простого времени
(Present – настоящее время, Simple – простое. Действия происходят постоянно, регулярно. I help my mother every day. Глаголы to be, can, must отгородились от всех, поставили надписи, что им не нужны помощники. Это значит, что вопросительные, и отрицательные предложения они строят сами: Can I help you? You cannot help me. I am a pupil. I am not a teacher. Must you help your mother? А всем остальным глаголам нужны помощники. В настоящем простом времени – это вспомогательный глагол DO. Только с его помощью можно составить вопросительные и отрицательные предложения. Например, с глаголом HELP. I help my mother every day. I do not help my brother. Do you help your sister?
Если подлежащее «он», «она», «оно», то к глаголу добавляем окончание –s. He helps his father.
Постановка темы и цели урока.
Что происходит с нашим глаголом? Он одевает плащ и становится HELPED. Что произошло? Догадайтесь по следующему предложению.
Yesterday I helped my mother.
Вчера я помогал маме.
Определение темы урока.
Тема урока? Прошедшее время
А начинаем с формы..? Simple
Past Simple Tense
Вы прочитали и перевели предложения в прошедшем простом времени. Можем начать полноценную работу: читать, переводить, составлять монологи и диалоги? (Нет) Почему? (Ответы: В английском языке много отличий от русского языка, наверное, есть какие-нибудь правила, которых мы не знаем)
Значит, какую цель на сегодняшний урок поставим?
Знать и уметь составлять утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в прошедшем простом времени.
Этап усвоения новых знаний и способов действия.
Постановка задания, содержащее противоречие и вызывающего проблемную ситуацию.
Переведите предложения: Я хотела поехать в Лондон. Я не поехала в Лондон. Когда я поеду в Лондон?
Переводят неверно.
Анализ проблемной ситуации, формулирование проблемы.
Почему переведено неправильно? Объясните.
В отрицательных и вопросительных предложениях нужен вспомогательный глагол. Скорее всего, в простом прошедшем времени он другой.
Поиск решения проблемы.
В учебнике на стр. 141-145 об этом подробно рассказано. Прочитайте и объясните всё то, чего нам не хватает для правильного перевода.
Работа с учебником.
Решение проблемы.
Рассказывают правило.
Вывешивается «карта» с данным правилом.
Первичное усвоение новых знаний, способов учебных действий.
- стр. 144, упр. 2 (ответить на вопросы).
- Знакомство с неправильными глаголами:
Сложности с переводом возникли еще и потому, что в английском языке глаголы бывают правильные и неправильные. До сих пор мы с вами все глаголы употребляли в 1 форме. А в Past Simple Tense глаголы употребляются во 2 форме.
Глаголы
Правильные неправильные
to want – wanted am, is - was
to help – helped are - were
to look - looked can – could
to do – did
to go – went
to have - had
На карте Past Simple Tense – На карте Past Simple Tense - это
Это дракоши в зелёных плащах. дракоши в разноцветных плащах,
Они все с окончанием –ed. на которых написаны эти глаголы
Во второй форме.
Физминутка.
1.Глаза: up-right, down-left, up-left, down-right, left-right, up-down, close your eyes.
2.1 ряд – ко 2 ряду, 2 ряд-к 3 ряду, 3 ряд- к 1 ряду: проверьте: всё ли записано с урока? ОК.
3.Take your seats. Fill in the tables. Поменялись местами, проверьте, исправили, еще раз (на следующий ряд).
4. Проверьте правильность по моей таблице.
5. Этап усвоения новых знаний и способов действий (продолжение).
1. стр. 146, упр. 5
2. стр. 146, упр. 6
3. стр. 146, упр. 7: now – then
today - yesterday
4. Давайте еще раз переведем предложения про Лондон.
6. Этап подведения итогов занятия. Рефлексия.
Давайте подведем итоги урока:
- тема?
- цель?
- цель достигнута?
- кто поработал лучше, усерднее и заслужил оценку? (каждый о себе)
Вы сегодня – молодцы! Справились с заданием на 100%.
Домашнее задание: стр. 146 Homework, выучить 2 форму неправильных глаголов, которые у вас уже имеются на листочках.
