Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-5” (серия УМК 5-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Ю.Н. Балабардина
М.: Просвещение, 2012
(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)
I четверть (спланировано 27 уроков)
Цикл 1. Let’s make friends! Свободное время. Досуг и увлечения
1
Свободное время.Досуг и увлечения. Аудирование с извлечением запрашиваемой информации
лексический: a cousin;
грамматический: to be, to have got, притяжательный падеж существительных
упр.1.2), 3) стр.6
находить запрашиваемую информацию
упр.1.1); 2.2) стр.6
понимать запрашиваемую информацию
упр.1.4); 3.стр.6,7
вести диалог этикетного характера
упр.2.1) стр. 6(AB ex.1р.3.)
употреблять в речи притяжательный падеж существительных
(К,П)
2
Чтение с целью полного понимания по теме «Досуг и увлечения»
лексический: a pool, to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle;
грамматический: Present Simple
упр.1.; 2.2); 3.1) стр.8
читать и полностью понимать
упр.2 1) стр.8
понимать интересующую информацию
упр.1.; 2.3); 3.2); 4.; стр.8,9
описывать картинку с опорой на вопросы;
вести диалог-обмен мнениями
упр.1; 5 стр.8,9
составлять план письменного сообщения;
(К,П,Р)
3
Составление высказывания о летних каникулах
грамматический: Past Simple
упр.1.1); 2.1) стр10
понимать основное содержание
упр.1.1)стр.10; (AB ex.1.р.5)
понимать основное содержание
упр.1.2); 2.2); 4.;.; 6. стр.10-12 (AB ex.2. р.6)
строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры;
кратко высказываться с опорой на нелинейный текст( диаграммы)
упр.1.1) стр.10; стр.(AB ex.1.р.5); 6. (AB ex.2.р.6)
распознавать и употреблять в речи простое прошедшее время
(К,П,Р)
4
Употребление в речи простого будущего времени
Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета
лексический: form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid, science, a term;
грамматический: Future Simple
упр.1.2); 2.1); 3.1); 4.1) стр.13-15
полностью понимать
упр.1.1); 4.2) стр.13
понимать нужную информацию
упр.2.2), 3); 3.1), 2), !3); 4.2) стр.13-15
строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова
упр.4.2);стр. 15(AB ex.1.р.8)
распознавать и употреблять в речи простое будущее время;
писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета
(К,П,Р)
5
Чтение с целью поиска нужной информации по теме «Досуг и увлечения»
Речевой материал предыдущих уроков
упр. Reader – 4.1), 2)
стр.8
находить нужную информацию;
восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов
упр. Reader – 4.3) , 4), 5), 6) стр.8
передавать основное содержание с опорой на вопросы
(К,П,Р)
6
Составление диалога-расспроса по образцу
Речевой материал предыдущих уроков;
exchange
упр.1.2); 2. стр16
читать и полностью понимать
упр.1.1) стр.16
понимать основное содержание
упр.3.; 4. стр.17
вести диалог-расспрос
(АВ ех.2 р.10)писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета
(К,П,Р)
7
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время..Досуг и увлечения»
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
8
Презентация проектов по темам раздела 1.
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Общение на темы:
Project 1. My favourite subjects.
Project 2. My family.
Project 3. How I spent my summer.
стр.19 упр.2;3
излагать результаты проектной работы;
вести диалог-обмен мнениями
(К,П)
9
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме«Свободное время.Досуг и увлечения»
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
10
Вводная контрольная работа по повторению
(Л,П,Р)
11-12
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 1
упр. Памятка – Самоконтроль – дело важное; I. Reading Comprehension (AB-II); VII New words and word combinations from Unit 1 стр.15
упр.II. Listening Comprehension (AB-I) стр.15
упр.IV. Speaking стр.17
упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV) стр.16
(Л,П,Р)
Unit 2 “What are you good at?” Моя семья. Взаимоотношения в семье. Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.
13-14
Моя семья. Взаимоотношения в семье .
Чтение с целью полного понимания.
Употребление в речи новых ЛЕ.
Написание личного письма о правилах вокруг нас.
лексический: alone, anywhere, to care about, cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without, adult, someone, anyone, tips;
грамматический: (для повторения) should, must, словообразование (сложные слова)
упр.1.1), 2); 2.1) стр.24
читать и полностью понимать
упр.1.1); 2.2) стр.24
понимать запрашиваемую информацию;
понимать основное содержание
упр.1.3); 4. стр 24-25
вести диалог-расспрос
комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному
упр.2.1); стр.(AB ex.2.р.19)
писать личное письмо о правилах вокруг нас
(К,П,Р)
15-16
Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.
Аудирование с извлечением интересующей информации.
Употребление в речи модальных глаголов. Составление диалога-побуждения к действию
лексический: a uniform, a blouse, chores, a reason, a skirt, a tie, to argue, to deal with, discipline, strict;
грамматический: модальный глагол have to, (для повторения) модальные глаголы should, must
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3), 4) стр.(AB ex.1.р.20)
читать и находить интересующую информацию
упр.1.1), стр.26(AB ex.2.р.21)
понимать интересующую информацию
упр.3.1), 2), 3) стр.28
кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
вести диалог-побуждение к действию
(AB ex.1р.20), *5) (AB ex.2р.21); 3 1)стр.28
употреблять в речи модальные глаголы
(К,П,Р)
17-18
Составление письменного высказывания с опорой на образец.
Аудирование с пониманием основного содержания по теме
лексический: the Net, perhaps, a nickname, a message, a contact;
грамматический: модальные глаголы must, may, might для выражения уверенности
упр.1.1), 2), 3), 4); 2.1) a), b), 2) стр.29-30
понимать основное содержание
упр.1.1) стр.29
понимать основное содержание
упр. 1.2); 2 3), 4)стр.29-31 ;
комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
упр.2.4) стр.31
писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец
(К,П,Р)
19
Чтение с целью полного понимания содержания
лексический: chaos, good-looking, powder, stuff;
грамматический: (для повторения) модальные глаголы must, may, might, should, have to
упр.Reader – 4.1), 2), 3), 4) 5)стр.15-18
читать и полностью понимать
упр.Reader – 4.3), 6), 7)стр.15-18
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы;
(К,П,Р)
20-21
Составление комбинированного диалога по теме
Чтение с извлечением запрашиваемой мнформации
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1.2); 2 стр.32-33
читать с извлечением запрашиваемой информации
упр.1.1) стр.32
выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте
упр.3.;стр.33
вести комбинированный диалог
упр.3.стр.33
составлять письменное сообщение с опорой на ключевые слова
(К,П,Р)
22
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Моя семья. Взаимоотношения в семье.» «Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.»
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
23
Презентация проектов по темам раздела 2.
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Общение на темы:
Project 1: Our class safety rules
Project 2: Rules for Parents
Project 3: Our Chores in the Families
стр. 34 упр.2;3излагать результаты проектной работы;
вести диалог-обмен мнениями
(К,П)
24-25
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 2
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 2. стр 28
упр.I. Listening Comprehension (AB-I) стр.27
упр.IV. Speaking стр.30
упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV) стр.29
(Л,П,Р)
26-27
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
II четверть (спланирован 21 урок)
Цикл 3 We must help people around. Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.
28
Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.
Аудирование с пониманием основного содержания
лексический: garbage, graffiti, It is a waste of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to wash off, a community, local, a neighbourhood;
грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, модальный глагол can
упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.стр.38-39
читать и полностью понимать
упр.1.2) стр.38
понимать основное содержание
упр.1.3); 3.; 4. стр.39-40
строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова
упр.*1.4) стр.39 (AB ex.1.р.32)
писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец
(К,П)
29
Употребление в речи настоящего совершенного времени
грамматический: Present Perfect
упр.1.2), 3); 2.1), 2); 3.; 4. стр.41
понимать основное содержание
упр.1.1) стр.41
понимать нужную информацию
упр. 2.2); 3. стр.43(AB ex.1.р.33); 4.
брать и давать интервью;
упр.3.стр.43 (AB ex.1.р.33)
употреблять в речи настоящее совершенное время
(П)
30
Написание небольших письменных высказываний с опорой на образец
лексический: a violin, ballet, a concert, a dance, to do gymnastics, folk, a pantomime;
грамматический: Present Perfect с предлогами since и for
упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1) стр.44-45
читать и полностью понимать
упр.1.1); 3.2) стр.44
понимать основное содержание
упр.4.стр.45
кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
упр.1.4) стр.44(AB ex.1р.35); 3. 4)стр.45 (AB ex.2.36)
писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец
(К,П,Р)
31
Школьный благотворительный концерт
Составление диалога-обмена мнениями по теме
лексический: a poster;
грамматический: Present Perfect с наречиями just, yet, already
упр.1.1), 2), 3) стр.46
понимать основное содержание
упр.1.1) стр.46
понимать основное содержание
упр.1.4); 2.
стр.48
вести диалог-обмен мнениями
упр.1.5) стр.(AB ex.1.р.37)
употреблять в речи настоящее совершенное время
(К,П,Р)
32
Составление диалога-расспроса по теме « Школа»
Речевой материал предыдущих уроков;
a prize, Is there anything new?, What’s the news?
упр.1.2) стр.49
читать с целью извлечения запрашиваемойинформации
упр.1.1) стр.49
понимать интересующую информацию
упр.2.; 3.; 4.; 5. стр.50-51
вести диалог-расспрос
упр.3.стр.50
употреблять в речи изученные ЛЕ
(К,П,Р)
33
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.»
Речевой материал предыдущих уроков;
(Л,К,Р)
34
Презентация проектов по темам раздела 3.
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Общение на темы:
Project 1: Preparing a Concert
Project 2: We Are Ready to Help You
стр.52 упр.2;3излагать результаты проектной работы;
вести диалог-обмен мнениями
(К,П)
35-36
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 3
Речевой материал предыдущих уроков;
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 3
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)
(Л,П,Р)
Цикл 4. Every day and at weekends. Свободное время. Досуг и увлечения Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
37
Свободное время. Досуг и увлечения Соблюдение порядка слов в предложении
лексический: an area, early, to get up, to have fun, a tourist, a visitor;
грамматический: Present Simple, word order
упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.1) стр.56-58
понимать основное содержание
упр.1.1) стр.56
понимать основное содержание
упр.4.1), 2) стр.57-58
описывать события с опорой на ключевые слова
упр.3.стр.57 (AB ex.1.р.46)
распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке
(П)
38
Употребление в речи глаголов в настоящем длительном времени
лексический: to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical, a caravan, a sound, a storm, a swan, a vehicle;
грамматический: Present Progressive, глаголы, которые не используются в Present Progressive
упр.1.1), 2), 3); 4.1), 2); 5.; 6.стр.59-62
читать и полностью понимать
упр.1.1) стр.59
понимать запрашиваемую информацию
упр.2.; 5.; 6.;стр.60-61
строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и ключевые слова
упр.3.стр.60 (AB ex.2.р.47)
употреблять в речи глаголы в настоящем длительном времени
(П)
39
Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Составление монолога на тему «Путешествия»
лексический:a band, a festival, to stay at, a regatta;
грамматический: Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2), 3) стр.63-66
понимать основное содержание
упр.1.1)
стр.63
понимать основное содержание
упр. 2.1), 2), 3); 4.1), стр.65-66
строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность
упр.3.стр.66 (AB ex.1р.50.)
употреблять в речи глаголы в изученных настоящих временах
(К,П,Р)
40
Чтение с целью поиска интересующей информации по теме «Путешествия»
Речевой материал предыдущих уроков;
angrily, a hall, a postman, quickly, sleepily, suddenly
упр. Reader – 4.1), 2), 3),стр.33
читать и находить интересующую информацию
упр. Reader – ex. 4.6) стр.34-35
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях
(К,П,Р)
41
Написание личного письма в ответ на письмо-стимул о летних каникулах
Речевой материал предыдущих уроков;
a magazine, a sea, a coast, a view
упр. 1.1), 2), 3); 2.1), 2) стр.67-68
читать с целью извлечения нужной информации
упр. 1.1) стр.67
понимать запрашиваемую информацию
упр. 3.; 4. стр.69
вести диалог этикетного характера и диалог-обмен мнениями
упр.2.2); 4. стр.70
писать личное письмо в ответ на письмо-стимул о летних каникулах
(К,П,Р)
42
Презентация проектов по темам раздела 4.
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Общение на темы:
Project 1. My Best Day
Project 2. The Activities I Like Most
стр. 71 упр.2;3излагать результаты проектной работы;
вести диалог-обмен мнениями
(К,П)
43-44
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 4
Речевой материал предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 4
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)
(Л,П,Р)
45
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время. Досуг и увлечения» «Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка»
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
46
Контрольная работа за 1 полугодие
(Л,П,Р)
47-48
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
III четверть (спланировано 30 уроков)
Цикл 5. My favourite celebrations. Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники. Традиции и обычаи
49
Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники. Традиции и обычаи
лексический: a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greeting cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap, national;
грамматический: (для повторения) предлоги времени
упр.1; 2.1), 3), 4); 4.1) стр.76
читать и полностью понимать
упр.1; 2.2) стр.76
понимать основное содержание
упр.2.2), 3); 4.2) стр.
вести диалог-расспрос
(AB ex.2.р.61)
писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (график)
(П)
50-51
Употребление в речи прошедшего длительного времени
Написание коротких поздравлений с Новым годом и Рождеством
лексический: around, away, down, up;
грамматический: утвердительная и отрицательная формы Past Progressive, предлоги места и направления
упр.1.1), 2), 3); 2.1) стр.
читать с целью нахождения запрашиваемой информации
упр.1 1); 2.2); !3.1); 4.2 стр.79-81
понимать нужную информацию
упр.2.2); 4.1), 2); 5.1), 2) стр.
вести диалог-обмен мнениями
упр.3. 2) стр.80 (AB ex.1.р.63); 4.1)
употреблять в речи прошедшее длительное время
(AB ex.3 p.64)
писать короткие поздравления с Новым годом и Рождеством
(К,П,Р)
52-53
Диалог-расспрос по теме
Чтение с целью извлечения интересующей информации
лексический: a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay, a ceremony, powwow, a shop assistant, everywhere, inside, outside;
грамматический: вопросительная форма Past Progressive, словообразование (сложные слова), (для повторения) время
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2) стр.82-83
читать с целью извлечения интересующей информации
упр.1.1); 3.2) стр.82-84
понимать запрашиваемую информацию
упр.3.1), ; 5. стр.84
вести диалог-расспрос
упр.4. стр.84 (AB ex.1.р.65)
употреблять в речи вопросительную форму прошедшего длительного времени
(К,П,Р)
54
Составление описания событий с использованием вербальной опоры
лексический:while, to go off, barbecue, a coin, a mobile phone, to clap, into, out of, a jacket, a tag;
грамматический: Past Progressive, Past Simple
упр.1.1), 2), 3)стр.85
понимать нужную информацию
; 2.1) стр. 86
читать и понимать основное содержание
упр.1.1) стр.85
понимать интересующую информацию
упр.2.2),стр.86
описывать события с с использованием вербальной опоры
упр.1. 4) стр. 86(AB ex.1р.66); 2.2), 3) стр.86(AB ex.2.р.66)
употреблять в речи прошедшее длительное время
(К,П,Р)
55
Чтение с пониманием основного содержания по теме «Национальные праздники. Традиции и обычаи»
лексический: to get out, to laugh, perfect, a smile, atrange;
грамматический: Past Progressive, (для повторения) словообразование (конверсия)
упр. Reader – 5.1), 2), 3) стр.40-43
читать и понимать основное содержание
упр. Reader – 5.6), 7) стр.42-42
делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
упр. Reader – 5.4), 5) стр.42-43
распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии
(К,П,Р)
56
Аудирование с пониманием нужной информации по теме « Национальные праздники»
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1.2); стр.87
читать с извлечением запрашиваемой информации 2.стр.88
полностью понимать
упр.1.1) стр. 87 понимать нужную информацию
упр.3.стр.88; 4.1), 2)стр.89 вести диалог-расспрос
(К,П)
57
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
58
Презентация проектов по темам раздела 5.
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Общение на темы:
Project 1. Our Last Class Celebration
Project 2. The Last ‘Open House’ at Our School
Project 3. My Unusual Celebration
стр.90 упр.2;3 излагать результаты проектной работы;
вести диалог-обмен мнениями
(К,П)
59-60
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 5
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 5.
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)
(Л,П,Р)
Цикл 6 We’ve had a nice trip to England. Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
61
Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
Монологическое высказывание о недавнем путешествии.
грамматический: Past Simple
упр.1.1), 2); 2.1); стр.94-95
читать и полностью понимать
упр.2.2) стр.95
понимать запрашиваемую информацию
упр.2.1), 2); 3.; стр.95
передавать основное содержание прочитанного текста
4стр.96
составить монологическое высказывание о недавнем путешествии.
(К,П,Р)
62-63
Чтение с пониманием основного содержания
Составление комбинированного диалога по теме «Путешествия»
лексический: to skip;
грамматический: Past Progressive
упр.1.2), 3); 2.; 5. стр.97-99
понимать основное содержание
упр.1.1) стр.97
понимать нужную информацию
упр.3; 6.стр.98-99
вести комбинированный диалог
(К,П,Р)
64
Путешествия в другие страны
Употребление в речи настоящего совершенного времени
лексический: ever, experience;
грамматический: Present Perfect
упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.; 4.; стр.100-101 (AB ex.1.р.78)
читать и полностью понимать
упр.1.1);стр.100
(AB ex.1.р.78)
понимать основное содержание
упр.3.; 4.; стр.101-102
вести диалог-расспрос
6.стр.102
кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему
упр.5. стр.102(AB ex.1.78)
употреблять в речи настоящее совершенное время
(П)
65-66
Аудирование с пониманием основного содержания
Составление диалога-побуждения к действию
грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive
упр.1.2), 2 стр.103-105
читать и полностью понимать
3; 4. стр.105
читать с целью поиска интересующей информации
упр.1.1) стр.103
понимать основное содержание
упр.2.; 3.стр.105
вести диалог-побуждение к действию
упр.1.4) стр. (AB ex.1р.78)
употреблять в речи настоящее совершенное время и простое прошедшее
(К,П,Р)
67
Чтение с пониманием основного содержания по теме « Путешествия»
лексический: an attraction, an impression;
грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive
упр. Reader – 4.1), 2), 3), 4), 5) стр.48-50
понимать основное содержание
упр. Reader – 4.7) стр.51
вести диалог этикетного характера
упр. Reader – 4.6) стр.50
делать краткие выписки из текста
(К,П,Р)
68-69
Составление мологического высказывания о школьных экскурсиях
Речевой материал предыдущих уроков;
an excursion, abroad
упр.1.2); стр.106
читать с целью извлечения нужной информации 2.1), 2) стр.107
читать и полностью понимать
упр.1.1) стр.106
понимать интересующую информацию
упр.3. стр.108
вести диалог-расспрос
; 4 стр.108
составить монологическое высказывание о школьных экскурсиях .
(К,П,Р)
70
Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме « Путешествия»
Речевой материал предыдущих уроков;
(Л,К,Р)
71-72
Презентация проектов по темам раздела 6.
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Общение на темы:
Project 1. The Trip I Enjoyed Very Much
Project 2. The School Day I Liked Very Much
Project 3. The Best Things I Have Done This Year
стр. 109 упр.2;3
излагать результаты проектной работы;
вести диалог-обмен мнениями
(К,П)
73-74
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 6
Речевой материал предыдущих уроков;
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 6.
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)
(Л,П,Р)
75
Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме
Речевой материал предыдущих уроков;
(Л,К,Р)
76
Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме
Речевой материал предыдущих уроков;
(Л,К,Р)
77
Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме
Речевой материал предыдущих уроков;
(Л,К,Р)
78
Игра по теме «Достопримечательности Англии
(Л,К,Р)
IV четверть (спланировано 24 урока)
Цикл 7 My future holiday. Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
79-80
Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
Краткое высказывание с опорой на нелинейный текст
лексический: to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour;
грамматический: Present Progressive в значении будущего времени
упр.1.1), 2), 3), 4);стр.114
читать с извлечением запрашиваемой информации 2.; 4.; 5. Стр.115-116
читать и полностью понимать
упр.1.1) стр.114
понимать нужную информацию
упр.4. стр.115
комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
5.стр.116 кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);
(К,П,Р)
81
Планирование каникул.
Употребление в речи оборота to be going to
грамматический: to be going to
упр.1.1), 2); 2.; 3. стр.117-118
понимать основное содержание
упр.1.1); стр.117
понимать основное содержание
упр.4.стр.118
вести диалог-обмен мнениями
упр.5 стр.118 (AB ex.1.р.)
употреблять в речи оборот to be going to
(П)
82-83
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации по теме «Путешествия»
Составление диалога-побуждения к действию
лексический: a camera, a desert, maybe, space, a note;
грамматический: Future Simple, Shall I …? (asking for advice)
упр.1.1), стр.119
читать с извлечением интересующей информации, 2.; 3; 4.1)
читать и полностью понимать
упр.1.1) стр.119
понимать запрашиваемую информацию
упр. 2.; стр.120
вести диалог-побуждение к действию
3.; 4.1), 2), 3) стр.120-121
кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения
(К,П,Р)
84
Употребление в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени
лексический: to call, to join, to reserve;
грамматический: Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple
упр.1.1), 2) стр.122-124
понимать запрашиваемую информацию
4.стр.124
понимать полностью
упр.1.1) стр.
понимать нужную информацию
упр.2.; 4. стр.124
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст
упр.3. стр.124 (AB ex.1.р.96)
употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;
(П)
85
Чтение с пониманием основного содержания и поиском интересующей информации
Речевой материал предыдущих уроков;
a chance, eager, a goal, ill, nervous, score, a team, a temperature (to run a temperature)
упр. Reader – 5.1), стр.56
понимать основное содержание
2), 3), 4) стр.57-58
читать с целью поиска интересующей информации
упр. Reader – 5.5) стр.58
делать краткие выписки из текста
(К,П,Р)
86
Морское путешествие.
Чтение и аудирование с выборочным пониманием
Речевой материал предыдущих уроков;
board, a ship, a voyage, at sea, a deck
упр.1.1), 2)стр.125
читать с извлечением нужной информации 2.; 3.стр.125-126
читать и полностью понимать
упр.1.1) стр.125
понимать интересующую информацию
упр.2.; стр.125
вести комбинированный диалог-
3.; 4. стр.126
вести диалог-расспрос
(К,П,Р)
87
Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
88
Презентация проектов по темам раздела 6.
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Общение на темы;
Project 1. My Future Holidays
Project 2. My Plans for the Coming Weekend
стр.127 упр.2;3
излагать результаты проектной работы;
вести диалог-обмен мнениями
(К,П)
89-90
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 7
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 7
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)
(Л,П,Р)
Цикл 8 My best impressions. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.
91
Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру
лексический: a stroll;
грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to
упр.1.1); 2.2), 3) ст.132-133
читать и полостью понимать
упр.2.1),
стр.132
описывать фото без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.
3.; стр.133
строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова
4.стр.134
вести диалог-расспрос
упр.1. стр.132 (AB ex.1.р.106);
делать краткие выписки из текста
(П)
92
Экскурсия по Лондону.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации
лексический: a raven;
грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect
упр.2.1); 3.1) стр135-136
читать и полностью понимать
упр.1.1) стр.135
понимать запрашиваемую информацию
упр.3.2); стр.136
кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
упр.2.2) стр.135 (AB ex.2р.108.)
употреблять в речи простое прошедшее и настоящее совершенное время
(К,П)
93
Выдающиеся люди Великобритании.
Составление краткой характеристики реальных людей
лексический: to be born;
грамматический: Present / Past Simple, Present Perfect
упр.1.1); 3.1), 2) стр.139-140
читать и понимать основное содержание
упр.1.2); 2 3.1), 2) стр.139-140
давать краткую характеристику реальных людей
упр.2. стр.140
употреблять в речи простое прошедшее время
(К,П,Р)
94
Составление небольшого письменного высказывания о походе в тематический парк
грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to, модальные глаголы can, should, must
упр.1.1), 2), 3), 4); 2.1) стр.141-143
полностью понимать
упр.1.1), 2), 3), стр. 141-142
кратко высказываться с опорой на нелинейный текст
2.1), 2), 3) стр.143
вести диалог-расспрос
строить связное монологическое высказывание о своем городе
упр.1.5) стр.142
писать небольшое письменное высказывание с опорой на план.
(К,П,Р)
95
Чтение с выборочным и полным пониманием
Речевой материал предыдущих уроков
упр. Reader – 3.1), 2), 3), 4), 5), 6) стр.61-63
читать с выборочным и полным пониманием
(К,П,Р)
96
Поездка в Лондон
Составление диалога-обмена мнениями
Речевой материал предыдущих уроков;
to be like (What is it like?)
упр.1.2), 3); 2.; 3.
упр.1.2), 3); 2.; 3. стр.144-145
понимать нужную информацию
упр.1.1) стр.144
понимать основное содержание
упр.1.2), 3); стр.144
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы;
4.стр.146
вести диалог-обмен мнениями
упр.1.4) стр.144
(AB ex.1.р.110);
делать краткие выписки из текста
(К,П,Р)
97-98
Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 8
Речевой материал предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension
(AB-II); VII.
New words and word combinations from Unit 8.
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI.
Cultural Awareness; стр.VIII. Self-Assessment (AB-IV)
(Л,П,Р)
99
Контрольная работа за год
(Л,П,Р)
100-102
Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по темам года
Речевой материал предыдущих уроков
(Л,К,Р)
