[pic]
Жамбыл облысы Қордай ауданы Отар ауылы
№ 41 Кенен Әзірбаев атындағы орта мектептің
Екінші деңгейлі бастауыш сынып мұғалімі
Теребаева Айгуль Кишибатыровна
Күні: 8 қаңтар 2016 жыл. Caғaт: 60 минут
Cабақтақырыбы:
«Сабақта ,критериалды бағалауды қолдана отырып,оқушылардың қызығушылығын арттыру»
Жaлпы
мaқcaт:
Мұғалімдерге қазіргі бағалау жүйесімен,яғни бағалау түрлері туралы ақпарат беру, оқу, оқытудың сапасын жақсарту мақсатында формативтік бағалау жүргізудің маңыздылығын ұғындыру. Критериалды бағалауға бағыт беру;
Күтілетін
Нәтиже
Мұғалімдер бағалау туралы ақпарат алады,күнделікті өздері бағалап жатқан түрлерімен салыстырады,келешекте сабақта қолдануға бейімделеді,сапалы нәтижеге әкелетін критерийлер құру арқылы бағалауды біледі.
Түйінді
идеялaр:
Бағалаудың түрлері туралы кеңінен мәлімет бере отырып,мұғалімдерді оқушылардың білімін нақты, тиімді дұрыс бағалауға жетелеу және бағалаудың түрлері ,әдіс тәсілдерін тәжірибеде қолдануға бағыттау.
Дереккөздер:
Маркер, ақ парақтар, АКТ: бейнежазба, әр стикерлер, суреттер, бояулар.
Тапсырмалар:
Топпен жұмыс, постер қорғау. Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Caбaқ бойыншa коуч пен мұғaлімдердің іc-әрекеті:
Ұйымдacтыру кезеңі Уақыты
Коучтың іс-әрекеті
Қатысушылардың іс-әрекеті
Психологиялық ахуал тудыру
2 мин
Топқа бөлу: Мұғалімдерді үш түрлі кампиттер арқылы топтастыру
Мұғалімдер өздеріне қалаған кампиттерді таңдап алады, топқа бөліне бастайды.
Ұйымдастыру кезеңі
2 мин
«Әсем – әдемі» тренингін пайдаландым.
Дөңгелене отырған әрбір қатысушы өзінің есімінің бірінші әрпіне сәйкес сын есімді қосып айтуы қажет. Мысалы:Индира-инабатты, Жұлдыз-жаңашыл.
Ой қозғау
10 мин
ИНСЕРТ стратегиясы
Топтарға коучинг басында бағалау туралы не білетінін жазу тапсырылды.
Ақ параққа бағалау бойынша не білетіндерін,не түсініксіз екенін жазу тапсырды
Топтық
Жұмыс.
10 мин
Өздерінің үйлерінің суретін салғызамын.
Топ мүшелері үйдің суретін салып , бір бірінің жұмысын (2,3,4,5) бойынша бағалайды.
Топтық тапсырма.
10 мин
«Сіз үйіңізді қаншаға бағалайсыз?» әр топ жасаған жұмыстарына бағалырын қойып айтады.
Топ мүшелері өз үйлерін қаншаға бағалайтынын және бағалау критериін ұсынады, жоғарыда салынған үйді бағалау критериін құруды және бағалауды топ болып постермен орындайды. Алдында қойылған баға мен критерий бойынша қойылған бағаны салыстырады.
Теориялық материал
5 мин
«Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау,формативті,суммативті,критериалды бағалау.» туралы презентация арқылы қысқаша мәлімет бердім.
Таныстырылымды ұстаздар тыңдады
Сергіту сәті
3 мин
«Көңілді күн» бейнежазбасын көрсетіп,билету
Бейне жазбадағы көрсетілген биге қосылып биледі
Тапсырма №2.
5мин
Топтарға гүлге, көбелекке, аққуға критерийді құруды тапсырамын.
Суретке критерий құрады.
Қорытындылау
10 мин
Топтарға коучинг соңында бағалау бойынша не білетінін жазуды тапсырамын.
Сіз тағы қандай бағалау тәсілдерін ұсынар едіңіз?
Топтар таратылған бағанына бағалау туралы не білетінін жазады.
Рефлекcия
3 мин
«Екі жұлдыз, бір тілек» стратегиясын түсіндіріп,пайдаландым.
Әріптестерімнің соңынан «Тілек ағашына» өз пікірлерін,тілектерін жазып ілді. Теориялық білімдерін қанша мұғалімнің меңгергенін бақыладым.
Формативті бағалаумен «Екі жұлдыз, бір тілек» стратегиясын пайдаланып, топтың жақсы жетістіктері және жіберген кемшіліктеріне ұсыныс айтылды.
Қойшыбек Айгерім Мухаммединқызы
“Еркемай” жекеменшік балабақшасы.
ағылшын тіл маманы
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет:Ағылшын тілі
Тақырыбы: «Colours. Letter Ff»
Мақсаты:Жаңа red, blue, orange, green, yellow лексикалық бірліктерін беру. Жаңа Ff әрпін және осы әріптен басталатын «fish» сөзін үйрену. Жаңа How many?сұраулы сөз тіркесін пайдалануды және оған жауап беруді үйрету. «How many?» сұрағына жауап беруді, қажетті әріптен басталатын сөздерді табуды үйрету. Тыңдау және сөйлеу, түстерді анықтау және атау дағдыларын дамыту.
Тілге қызығушылық пен анаға деген сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: жапсырмалар, түрлі түсті қарындаштар,оқылатын түстер бейнеленген карточкалар аудиодиск, CD плеер.
Билингвальді компонент: red- қызыл – красный, blue – к- синый, уеllow – сары – желтый, grееп – жасыл – зеленый, оrange- қызғылт сары — оранжевый, fish – балық — рыба.
Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық
Педагог балалармен амандасады: Неllo, boys and girls. Таңертең ұйқыдан оянғанда ең бірінші кімді көресіңдер? Ұйқыдан
оянып, аналарын көрген балалар қалай күлімсіреп «smile» дейді.
Балалар шеңберге
тұрып, аманда-
сады. «Ана» деп
жауап береді. Бір-
біріне күлімсіреп,
жаңа «smile» сөзін
қайталайды.
Ұйымдастырушылық – ізденістік
1-тапсырма.
Педагог: Біздің түлкішек те өз анасын жақсы көреді. Анасы үшін қандай әдемі
гүлшоғын жинағанын қараңдаршы!
Ғоху – жақсы әрі қамқор бала. Педагог ағылшын тілінде түстерді атайды: green, yellow,orange,blue, red.
Түстер туралы ән тыңдап, жаттап алуды ұсынады.
Тгаск 1
Green and yellow,
Green and yellow,
Orange,blue.
Red and blue
Colours,colours,colours
Red and blue
2-тапсырма.
Педагог барлық балалардың,
жануарлардың аналары болатынын айтады.
Түлкішектің достарының да аналары бар. Олар да аналарына гүлшоқтарын
сыйға тартқысы келеді.
Гүлшоқтарын салуға көмектесетін кейіпкерлерді атауды сұрайды. Балалар, анасы үшін кім бірінші гүлді салғысы келеді.
Бірінші гүл – the bear,draw a red flower.
Екінші гүл – the bee: draw a yellow flower.
Үшінші гүл – the cat: draw a blue flower.
Төртінші гүл – the mouse: draw an orange flower.
Өз аналарына арнап гүл салуларын және
оның түсін айтуларын ұсынады.
Сергіту сәті.
Тгаск 8. Ән.
What is it? It`s a house.
What is it? It`s a tree.
What is it? It`s a flower.
What is it? It`s a bee
3,4-тапсырмалар.
Педагог балаларды Ff әрпімен таныстырады, әріпті айтып, балалардан тақпақты қайталатады. Аталған әріптен басталатын fish сөзін айтуларын сұрайды. Педагог әріпті бояуды усынады.
5-тапсырма
Балықтардың түстерін айтады: red fish, yellow fish және т.б. Балалардың тапсырмаларды орындауын бақылайды.
6-тапсырма.
Түлкішек-ана балықты өте жақсы көреді. гүлшоғына қоса анасына ашық хат салуды үйғарыпты. Оған толқындарды бастырып сызуға көмектесіндер. Балықты бояңдар. Жұмыс дәптеріндегі тапсырма (10-6.) Педагог боялатын суреттердің саны мен түстерін атайды. Бояу керек:
Three yellow chicks.
Two blue fish.
One orange butterfly
Four red flowers.
Five green trees.
Балалар педагогтің артынан сөздерді қайталайды: red, blue, orange, green, yellow.
Балалар әнді тыңдап, педагогпен бірге айтып үйренеді.
Балалар түлкішектің достарын ағылшын тілінде атайды.
Педагогтің тапсырмасына сәйкес гүлдердің суретін салады.
Өздерінің аналарына арнап гүл салады және түсін аитады.
Балалар әнді тыңдап, үйді (балалар қолдарын төбелеріне қойып үйдін шатырын бейнелейді), ағашты (қолдарын жоғары көтереді) қауызын ашқан гүлді (отырады, одан кейін жабулы гүл қауызы іспетті қолдарын жинап. одан кейін қолдарын ашылған гүл сияқты жан-жаққа жаяды), аран (араның қанат қаққаны сияқты қолдарын қозғалтады) бейнелейді.
Балалар тақпақты қайталайды,әріпті дауыстап айтады.
Әріпті бояйды.
Сөз тіркестерін қайталай отырып, балықтарды сәйкес түспен сызық арқылы қосады.
Балалар толқындарды бастырып сызады. Балықты бояйды.
Балалар педагогтің тапсырмасы бойынша суреттерді бояйды.
Рефлексиялық – түзетушілік
Педагог оқу іс-әрекетін қорытындылайды.
Түлкішек балалардан үйренген сөздерді қайталауды сұрайды. Ол балаларға көмек көрсеткендері үшін алғысын айтып, қоштасады. Goodbye, children.
Балалар жаңа сөздерді айтып, түлкішекпен қоштасады. Goodbye, Foxy.
Күтілетін нәтиже:
Орындайды : Жаңа red, blue, orange, green, yellow лексикалық бірліктерін, жаңа: Ff әрпін және осы әріптен басталатын «fish» сөзін үйрену.
Түсінеді: Түстерді және олардың ағылшын тіліндегі атаулары туралы ұғымды.
Қолданады: түстерді ажырата білуді.
