Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7А класса.
Ориентировано на использование учебно-методического комплекта авторов Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули (М:. Просвещение) «Английский в фокусе» / «Spotlight» 7 класс.
1. 02.09
Вводный урок
Урок открытия нового знания и повторение пройденного материала
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания первого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий, со структурой словаря в учебнике (коллективная работа учащихся под руководством учителя), с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (работа учащихся в парах); обзорное повторение Past Simple
2.
06.09
Жизнь в городе и загородом
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение новой лексики; Present Simple, Present Continuous; просмотровое и поисковое чтение – отрывки из личного дневника; просмотровое и поисковое чтение; аудио сопровождение текста; обсуждение стиля жизни (микро монологи на базе эмоциональных и оценочных суждений); интервью; электронное сообщение (письмо другу о своем стиле жизни)
3.
07.09
Семь раз отмерь, один раз отрежь
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; should/shouldn’t; словообразование наречий от прилагательных; прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог; меры безопасности дома; аудио сопровождение текста; аудирование с выборочным пониманием заданной информации (заполнение пропусков); диалог – побуждение к действию (просьба о совете); листовка – памятка о правилах безопасности на улице
4.
09.09
На досуге
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: Знакомство с активной и пассивной лексикой; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение – микротексты о Сиднее; аудио сопровождение текста; описание любимого места в городе – высказывание на основе прочитанного; короткий текст о любимом месте для проведения досуга (по плану)
5.
13.09
Главные достопримечательности Британских островов
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная пассивная лексика; поисковое, изучающее чтение – краткие тексты о достопримечательностях Великобритании; аудио сопровождение текста; рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты; высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного; короткий текст о достопримечательностях своей страны
6.
14.09
Подростки
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение – интервью; сравнительное высказывание; обсуждение текста; письменное составление текста для журнала о себе и своем образе жизни (при консультативной помощи учителя)
7.
16.09
Покупка билета в метро
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: воспроизведение диалогов этикетного характера в парах; выполнение заданий на основе прослушанной аудиозаписи; поисковое, изучающее чтение (правила работы в парах); выполнение задания на основе прослушанного текста; этикетный диалог с использованием карты метро
8.
20.09
Город Мехико с. 13
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; поисковое чтение – текст, включающий таблицу; устное сообщение на основе прочитанного с использованием интернет сайта; сообщение о родном городе/селе; письмо о родном гроде/деревне
9.
21.09
Подготовка к контрольной работе №1 по теме «Образ жизни»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
10.
23.09
Контрольная работа №1 по теме «Образ жизни»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №1 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
11.
27.09
Домашнее чтение (эпизод 1)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; чтение вводной статьи и характеристики героев по книге «Питер Пен»; выполнение заданий к тексту (коллективная и самостоятельная работа учащихся под руководством учителя)
Модуль 2. Tale Time (Время рассказов) (10 уроков)
12.
28.09
Книголюбы
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания второго модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами, активизация ранее изученной лексики в речи (работа учащихся в парах); повторение прошедшего времени; просмотровое, поисковое. изучающее чтение (тексты о писателях приключенческого жанра; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного текста (беседа); написать заметку в школьную газету о своем любимом писателе (по плану)
13.
30.09
Читаем классику
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста; поисковое чтение, чтение вслух – диалог на основе прочитанного текста; краткое изложение сюжета книги (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
14.
04.10
Он пропал!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное повторение ранее изученной лексики; введение новой лексики; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – рассказ о реальных событиях; аудирование с выборочным пониманием; повествование: игра на коллективное составление рассказа; приключенческий и юмористический рассказ на школьный конкурс
15.
05.10
Дар рассказчика
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с лексикой; поисковое чтение об ирландских сказителях; монолог-повествование – народная сказка (по плану); краткое изложение народной сказки
16.
07.10
А. П. Чехов
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение – отрывок из художественного текста; обсуждение текста и оценочные суждения; дискуссия о художественном переводе; перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык
17.
18.10
Рассказ о событиях в прошлом
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; ознакомительное чтение диалогов; прогнозирование содержания текста и аудио сопровождение; устное составление диалога – побуждение к действию о событиях в прошлом; фонетическая отработка звуков
18.
19.10
Кантервилльское привидение по О. Уайльду
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с лексикой; прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – художественный текст; аудио сопровождение текста; диалог на основе прочитанного; продолжение рассказа (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
19.
21.10
Подготовка к контрольной работе №2 по теме «Время рассказов»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
20.
25.10
Контрольная работа №2 по теме «Время рассказов»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №2 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
21.
26.10
Домашнее чтение (эпизод 2)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение по ролям первой и второй частей рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 3. Profiles (Внешность и характер) (10 уроков)
22.
28.10
Найди себя!
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания третьего модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; относительные местоимения и наречия; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – статья из молодежного журнала; аудирование с выборочным пониманием; монолог-сообщение о своих увлечениях; письмо – e-mail об интересном сверстнике
23.
01.11
Кто есть кто?
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагательных в функции определения; прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог после спектакля в школьном театре; техника чтения вслух; диалог-описание внешности и характера; аудирование с выборочным пониманием содержания текста; описание любимого литературного героя (по плану) (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
24.
02.11
Вопреки всему
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и повторение ранее изученной лексики; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – текст о С. У. Хокинге; аудио сопровождение текста; рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму); статья об удивительном человеке; структура письменного высказывания
25.
04.11
На страже Тауэра в Лондоне!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: введение активной и пассивной лексики в речи; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – текст о стражах лондонского Тауэра; аудио сопровождение текста: аудирование с выборочным пониманием; изложение содержания прочитанного; э-письмо английскому другу о туристских достопримечательностях, где можно увидеть интересную униформу
26.
08.11
После уроков
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение статьи; описание, сообщение на основе прочитанного; составление текста для журнала о школьных кружках и секциях
27.
09.11
Разговор об увлечениях/работе
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с пассивной лексикой; чтение – диалог; аудио сопровождение; диалог-расспрос на основе прочитанного; фонетическая отработка звуков
28.
11.11
Дети во времена королевы Виктории с.33
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с пассивной лексикой и интернациональными словами; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного; высказывания по теме текста: составление тезисов и сообщение по тезисам; эмоциональные и оценочные суждения; связный текст о детском труде в России в XIX веке на основе самостоятельно собранной информации (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
29.
15.11
Подготовка к контрольной работе №3 по теме «Внешность и характер»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
30.
16.11
Контрольная работа №3 по теме «Внешность и характер»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №3 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
31.
18.11
Домашнее чтение (эпизод 3)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; чтение по ролям третьей части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 4. In the News (Об этом говорят и пишут) (10 уроков)
32.
29.11
Заметки в газету
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания четвертого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики; прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное, поисковое – новостные заметки с интернет-сайта;аудирование; сообщение в связи с прочитанным текстом; составление тезисов новостных заметок; передача содержания прочитанного с опорой на тезисы; заметка о новостях в родном крае
33.
30.11
А вы слышали о…?
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; Past Simple, Past Continuous (yes/no questions); прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о невероятном событии; аудирование с выборочным пониманием; диалог – интервью о событии; сообщение новости/реакция на новость; первая страница школьной газеты – заголовки новостей
34.
02.12
Действуй!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной лексикой; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение; аудио сопровождение; полилог о событии; новостная заметка (при консультативной помощи учителя)
35.
06.12
Журналы для подростков в Великобритании
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с лексикой; поисковое чтение текста о британских журналах для подростков; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного, отчет о результатах опроса в классе о любимых журналах для подростков
36.
07.12
Школьный журнал
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение – статья; сообщение на основе прочитанного; сочинение текста для журнала: о своем образе жизни (при консультативной помощи учителя)
37.
09.11
Что посмотреть с.42
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение; обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного; стихотворный перевод или стихотворение собственного сочинения (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
38.
13.11
Включайся и настраивайся!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; ролевая игра – составление и презентация радиопрограммы о школьных/местных новостях
39.
14.11
Подготовка к контрольной работе №4 по теме «Об этом говорят и пишут»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
40.
16.11
Контрольная работа №4 по теме «Об этом говорят и пишут»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №4 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
41.
20.11
Домашнее чтение (эпизод 4)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; чтение по ролям четвертой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 5. What the Future Holds (Что ждет нас в будущем) (10 часов)
42.
21.11
Взгляд в будущее
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания пятого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; утвердительная форма Future Simple; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – тексты детей о будущем Земли; аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков; обсуждение текста: диалог-расспрос на базе будущего времени; текст о прогнозах на будущее (по образцу)
43.
23.11
Помешанные на электронике с 48-49
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; формы для выражения будущего времени; прогнозирование содержания текста – диалог об электронной игрушке, аудио сопровождение текста; выражение согласия/несогласия; реклама электронного прибора
44.
27.12
Каково ваше мнение? С.50
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: введение активной и пассивной лексики; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о дистанционном обучении (за и против);аудирование с выборочным пониманием; выражение мнения по проблеме; эссе «Компьютеры: за и против (при консультативной помощи учителя)
45.
28.12
Поколение высоких технологий!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и повторение ранее изученной лексики в речи; прогнозирование содержания текста с опорой на диаграмму; поисковое, изучающее чтение; аудио сопровождение текста; изложение содержания прочитанного; составление анкеты-опросника по проблеме «Техника в моей жизни»; составление диаграммы по итогам опроса
46.
30.12
Музей космоса
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение-статья; описание иллюстраций к тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста; составление текста / статьи для журнала о будущем (через 1000 лет)
47.
11.01
Инструкции
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение; аудирование с выборочным пониманием; диалог-побуждение к действию
48.
13.01
Симуляторы реальности
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; ознакомительное, поисковое чтение, чтение вслух; аудио сопровождение текста; проект города будущего; словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами –ous, -y, -al, -ful (при консультативной помощи учителя)
49.
17.01
Подготовка к контрольной работе № 5 по теме «Что ждет нас в будущем»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
50.
18.01
Контрольная работа №5 по теме «Что ждет нас в будущем»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №5 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
51.
20.01
Домашнее чтение (эпизод 5)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям пятой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 6. Having Fun (Развлечения) (10 часов)
52.
24.01
Здесь начинается удовольствие!
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания шестого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; Present Perfect, linking sentences; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение о парках развлечений; аудио сопровождение текста; высказывания на ассоциативной основе (музыка-ощущения); сообщение о тематическом парке; реклама тематического парка
53.
25.01
Лагеря отдыха для подростков
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; повторение и активизация употребления Present Perfect и наречия к нему; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере; аудирование с пониманием основного содержания текста; диалог-расспрос (по образцу); приглашение; принятие/отказ от приглашения; микро диалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере; список выполненных дел перед отьездом
54.
27.01
Замечательное время!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – открытка другу с отдыха; аудио сопровождение текста; диалог по телефону
55.
31.01
Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: словообразование: прилагательные с отрицательным значением; прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – составление плана; аудио сопровождение текста; радиореклама известного парка развлечений (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя)
56.
01.02
В компьютерном лагере
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активизация ранее изученной лексики; изучающее чтение статьи; сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста; написание текста или статьи о своем любимом лагере
57.
03.02
Бронирование места в летнем лагере
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной лексикой; прогнозирование содержания текста, ознакомительное чтение; аудио сопровождение текста; диалоги этикетного характера; работа над произношением
58.
07.02
Правила поведения в бассейне
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; ознакомительное и поисковое чтение; изучающее чтение; аудио сопровождение текста; ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне
59.
08.02
Подготовка к контрольной работе №6 по теме «Развлечения»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного и контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, Проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
60.
10.02
Контрольная работа №6 по теме «Развлечения»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №6 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
61.
14.02
Домашнее чтение (эпизод 6)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям шестой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 7. In the Spotlight (В центре внимания) (10 часов)
62.
15.02
Дорога славы
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания седьмого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; степени сравнения прилагательных и наречий; чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях; аудирование с общим пониманием информации; диалог с элементами описания человека (внешность, характер); составление вопросов викторины о знаменитых соотечественниках
63.
17.02
DVD – мания!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; неправильные глаголы в прошедшем времени; прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение – диалог о фильмах; аудирование с пониманием основного содержания; выражение предпочтений; отзыв о просмотренном фильме (по плану)
64.
21.02
На вершине рейтингов популярности
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; прилагательные: синонимы и антонимы; словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами –full/-less; поисковое чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды; беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления); высказывания о любимом музыкальным стиле и музыкальных вкусах; аннотация на любимый CD
65.
22.02
Национальный вид спорта в Англии
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; ознакомительное и поисковое чтение; аудио сопровождение текста и самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя (заполнение пропусков в тексте); составление тезисов и пересказ текста по этим тезисам; написание статьи о самом популярном виде спорта в России
66.
24.02
TV в России
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение – статья о ТВ – программах в России; сообщение на основе прочитанного; разработка ТВ-программы для подросткового канала
67.
07.03
Приобретение билетов в кино
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная, пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, изучающее чтение; аудио сопровождение текста; диалог – расспрос (ролевая игра); фонетическая сторона речи
68.
08.03
Эта музыка вам знакома?
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по данной теме; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; изложение содержания прочитанного; высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации; презентация описания эпизода (по иллюстрации) в сопровождении музыкального фрагмента
69.
10.03
Подготовка к контрольной работе №7 по теме «В центре внимания»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного и контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
70.
14.03
Контрольная работа №7 по теме «В центре внимания»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №7 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
71.
15.03
Домашнее чтение (эпизод 7)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям седьмой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 8. Green Issues (Проблемы экологии) (10 часов)
72.
17.03
Спасем нашу планету!
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания восьмого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; употребление Present Perfect Continuous; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор); статья о кислотном дожде; аудио сопровождение текста; использование записей при публичном выступлении; короткая статья о решении проблемы кислотных дождей
73.
21.03
Помощники природы
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; разделительные вопросы; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – диалог о работе в экологическом клубе; аудирование с выборочным пониманием информации; предложение помощи; список дел экологической группы на неделю
74.
22.03
Рождённые свободными
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - эссе; аудио сопровождение текста; полилог – обмен мнениями: микро монолог – подбор аргументов к мнению; эссе «Дикие животные дома: за и против»; как начать эссе: обращение к читателю с вопросом
75.
24.03
Мир природы в Шотландии
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; сообщение в связи с прочитанным; составление тезисов; диалог-расспрос на основе прочитанного; статья о природных заповедниках России
76.
28.03
В экологическом лагере
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение-статья об экологическом лагере; сообщение на основе прочитанного; презентация экологического лагеря
77.
29.03
Денежные пожертвования
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; диалоги этикетного характера (ролевая игра); правила чтения; заполнение формы на основе прочитанного; словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en
78.
31.03
Пищевая цепь
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; изучающее чтение – текст научно-популярного характера; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного; схема пищевой цепи
79.
04.04
Подготовка к контрольной работе №8 по теме «Проблемы экологии»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного и контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
80.
05.04
Контрольная работа №8 по теме «Проблемы экологии»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №8 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
81.
07.04
Домашнее чтение (эпизод 8)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям восьмой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 9. Shopping Time (Время покупок) (10 часов)
82.
11.04
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты
Урок открытия нового знания
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания девятого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; выражение значения количества; изучающее чтение – тест о здоровом питании; статья о питании по-английски; микро диалоги по образцу; текст о своём питании
83.
12.04
Чем могу помочь?
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: введение активной и пассивной лексики; употребление Present Perfect, Present Perfect Continuous; прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь; аудирование с выборочным пониманием; этикетные диалоги
84.
14.04
Подарки всем!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение; аудио сопровождение текста; диалог (по телефону) на основе прочитанного; письмо другу с отдыха
85.
25.04
Давай поговорим о еде!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с пассивной лексикой; ознакомительное, изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках; высказывания на основе прочитанного; тест с использованием идиом и поговорок о еде
86.
26.04
Прощальная вечеринка
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение-текст о прощальной вечеринке; сообщение на основе прочитанного; составление кулинарного рецепта любимого блюда; праздник окончания учебного года; идеи
87.
28.04
Выражение благодарности и восхищения
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; прогнозирование содержания текста, поисковое чтение; аудио сопровождение текста; диалоги этикетного характера (ролевая игра); повторение правил чтения
88.
02.05
Выбор за вами
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; прогнозирование содержания текста, ознакомительное чтение; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного; опрос о покупках и их необходимости; презентация результатов опроса
89.
03.05
Подготовка к контрольной работе №9 по теме «Время покупок»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного и контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
90.
05.05
Контрольная работа №9 по теме «Время покупок»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №9 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
91.
09.05
Домашнее чтение (эпизод 9)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям девятой части рассказа «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
Модуль 10. Healthy Body, Healthy Mind (В здоровом теле – здоровый дух) (11 часов)
92.
10.05
Жизнь без стрессов
Урок открытия новых знаний
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания девятого модуля учебника; знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; тренировка употребления новой и ранее изученной лексики в речи; модальные глаголы; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение; аудирование с выборочным пониманием; сообщение на основе прочитанного; микро монологи; обсуждение в парах; листовка «Как справиться со стрессом»
93.
12.05
Невезучий
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с активной и пассивной лексикой; возвратные местоименияl; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – комикс – несчастный случай; понимание каламбуров (игры слов); аудио сопровождение текста; диалог-расспрос о здоровье; этикетные диалоги по теме; рассказ о несчастном случае
94.
16.05
Врача! Врача!
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активная и пассивная лексика; ознакомительное, поисковое чтение – письмо-совет по вопросам здоровья; аудио сопровождение текста; высказывания на основе прочитанного; написание письма по вопросам здоровья
95.
17.05
Королевская воздушная медицинская служба Австралии
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами –ive, -ative; ролевая игра (интервью); монологическое высказывание на основе прочитанного; короткая статья о благотворительности в России
96.
19.05
Вопросы здоровья
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; изучающее чтение-текст о рецептах народной медицины; обсуждение прочитанного; сообщение на основе прочитанного
97.
23.05
У школьного врача
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; прогнозирование содержания, поисковое чтение с аудио сопровождением; диалоги этикетного характера (ролевая игра); повторение правил чтения
98.
24.05
Д. Дефо. Робинзон Крузо
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой и активизация изученной лексики по теме; поисковое, ознакомительное чтение-статья о побережьях и пляжах; аудио сопровождение текста; сообщение на основе прочитанного по тезисам (при консультативной помощи учителя); проектирование плаката о пляжах в России/странах мира
99.
26.05
Подготовка к контрольной работе №10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух»
Урок рефлексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно – контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий. Проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки
100.
30.05
Контрольная работа №10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух»
Урок развивающего контроля
Выполнение контрольной работы №10 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
101.
31.05
Домашнее чтение (эпизод 10)
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новыми лексическими единицами; прослушивание и выразительное чтение по ролям десятой части сказки «Питер Пен»; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой
102.
31.05
Систематизация полученных знаний. Работа над языковым портфелем
Урок общеметодологической направленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активизация лексики; работа с языковым портфелем (самостоятельная работа при консультативной помощи учителя)
