конспекта урока
Учитель: Полякова Алена Николаевна
Предмет АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Класс 4
Тема урока What is the weather like? УМК М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Enjoy Englih. 4 класс.- Обнинск: Титул, 2012
Содержание этапа
1.
Организационный момент:
- организация урока;
- мотивация учебной деятельности
Цели учащихся:
включиться в деловой ритм урока;
самостоятельно сформулировать цель урока;
определить практическое значение нового изученного грамматического материала на данном этапе урока;
активизировать употребление лексики предыдущего урока.
Цели и задачи учителя:
создать благоприятную психологическую атмосферу урока,
включить учащихся в деловой ритм урока,
помочь учащимся сформулировать цели и задачи урока, ожидаемые результаты,
подготовить учащихся к осознанному восприятию нового грамматического материала,
стимулировать познавательный интерес,
познакомить учащихся с новым грамматическим материалом Future Simple Tense
формировать грамматические навыки говорения, преобразовать содержание обучения в личностно значимое.
Методы организации работы:
грамматических таблиц
Форма организации работы:
1. Приветствие.
-Good morning, children! I’m very glad to see you. Sit down, please. I hope you all feel well today and ready for the lesson.
First of all, I want to offer you to listen to the song and guess what theme we shall discuss today. [link]
- So the subject of our lesson is “Seasons and Weather”.
2. Фонетическая зарядка.
Cloud, sun, rain, snow, win, fog
Listen and repeat
- Who can read all these words? Let’s repeat the words after ------ she will read loudly.
- Can you read these words in the alphabetical order?
2.
Опрос учащихся по заданному на дом материалу
Цели для учащихся:
Цели и задачи учителя:
расширить словарный запас,
развивать навыки коммуникативной компетенции учащихся в диалогической речи на базе знакомого и нового словарного запаса на уроке,
активизировать и автоматизировать употребление новой лексики по теме в речи,
оценить уровень подготовленности учащихся , скорректировать их знания,
проверить готовность к восприятию новой информации.
Методы организации работы:
фронтальный опрос
Форма организации работы:
Фронтальная
Критерии достижения целей и задач данного этапа урока:
успешные ответы учащихся,
понимание ими связи вопросов с темой урока.
При затруднении в ответах учитель оказывает помощь, корректирует работу.
Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса:
использование поощрительных замечаний
(Good of you! Perfect! Nicely done! Great! Marvelous! Terrific! etc.)
1. Речевая разминка на употребление лексики по теме погода
Now answer my questions, please
- How many seasons do you know? What are they?
- What is the weather like today?
Pupils: It’s sunny, ..
- Is it rainy today?
Pupils: Yes, it is. No, It isn’t
-Thank you for your answers. I’m satisfied with them.
Now look at the blackboard. Fill in the missing letters.
C_ld, r_ _ ny, w_ _ m, s_nn_,
. Проверка домашнего задания.
- Have you done your homework carefully? Let’s repeat!
I’ll read the sentences in Russian, the task for you is to find and read them in English.
Теплая весна warm spring
Холодная осень cold autumn
Учащиеся в парах называют русское предложение и читают английский вариант из учебника. Учитель корректирует их работу.
3. Физкультминутка.
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Please, sit down!
3.
Объяснение нового учебного материала.
Цель для учащихся:
-изучить образование утвердительной, отрицательной и вопросительной форм Future Simple Tense
Цели и задачи для учителя:
повторить, углубить и систематизировать знания учащихся о настоящем продолженном времени,
закрепить и автоматизировать грамматические навыки употребления Future Simple Tense,
развивать логическое мышление, языковую догадку, внимание,
развивать умение сопоставлять, сравнивать, анализировать, выделять главное, синтезировать материал,
-познакомить учащихся со схемой образования утвердительной, отрицательной и вопросительной форм Future Simple Tense,
Изложение основных положений нового учебного материала:
( с учетом особенностей преподаваемого нового грамматического материала на английском языке изложение возможно на русском языке)
Формы и методы изложения (представления) нового грамматического материала:
работа с таблицами в учебнике, с записями на доске, с тетрадью, наглядный
Формы организации работы:
фронтальная, индивидуальная, коллективная эвристическая беседа
Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу:
активность в ответах на вопросы,
наличие вопросов в сложных случаях
Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала:
использование поощрительных замечаний
(Good of you! Perfect! Nicely done! Great! Marvelous! Terrific! etc.)
Знакомство с новым грамматичеcким материалом
Future Simple Tense
1. Активизация употребления учащимися в речи Future Simple Tense.
- Дети, Вы знаете кто такие синоптики? Вы бы хотели попробовать себя в роли предсказателей погоды? А какое время в речи обычно используют предсказатели, говоря о будущем? Как вы думаете, что нам надо с вами изучить, чтобы уметь предсказывать погоду на английском?
And today we are going to learn the new tense. It is Future Simple Tense. I shall speak Russian.
2. Знакомство с новым грамматическим материалом.
Future Simple – с будущим простым временем. Это время поможет нам правильно говорить о действиях и событиях, которые будут происходить в будущем. В этом нам поможет вспомогательный глагол will. Он ставится перед основным глаголом. У future Simple есть спутники.
-Now open your books, pupils. P.12 ex 23
Read and translate
4.
Закрепление учебного материала:
-первичное закрепление знаний
-подведение итогов урока. Рефлексия
Цели для учащихся:
- оформить записи в тетради,
- практиковаться в употреблении Future Simple Tense в монологической и диалогической речи,
- активизировать употребление в речи Future Simple Tense.
Цели и задачи для учителя:
- обобщить новые знания учащихся,
-практиковать учащихся в употреблении Future Simple Tense в монологической и диалогической речи
-осуществить первичную проверку усвоения и понимания нового грамматического материала,
- установить соответствие между поставленными задачами урока и его результатами, внести коррективы.
Методы организации работы:
фронтальная беседа
Формы организации работы:
индивидуальная, фронтальная
Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала:
правильность и быстрота выполнения заданий.
Возможные пути и методы реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал:
- учитель оказывает помощь,
- проводит коррекцию знаний
1.Формирование грамматического навыка
- Now find ex.27 on p.13. Complete the sentences
Now make the weather forecast for winter months ex 28. p/13
2. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Thank you for your work, pupils. You were active and worked quickly, I liked your work. Your marks are … .
- А что нового Вы узнали на уроке?
5.
Задание на дом:
Цели для учащихся:
-повторить правила образования и употребления Future Simple Tense -применить полученные знания на практике.
Цели для учителя:
-объяснить особенности выполнения домашнего задания,
-мотивировать выполнение учащимися хорошими оценками.
Критерии успешного выполнения домашнего задания:
-использование таблицы в учебнике и записей, сделанных на уроке в тетради,
- наличие примеров.
1.Домашнее задание.
And at home you will learn the rule about Future Simple Tense
p. 11 and do ex. 30, p. 14 in writing.
The lesson is over. Good-bye, children! Good luck!
