Технологическая карта урока английского языка
в 5 классе по теме: «Моя семья»
Цель урока: формирование коммуникативных навыков по теме «Моя семья».
Предметные умения:
Понимать текст о семье, выделять главное в его содержании.
Строить свое монологическое высказывание о семье.
Метапредметные умения:
Метапредметные:
- познавательные: будут проявлять познавательную инициативность (умение отвечать на вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); формировать умение выбирать и использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее); умение выделять существенную информацию из текстов;
- регулятивные: научится владеть основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
- коммуникативные: научится адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание;
-личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
Планируемый результат:
Личностные УУД:
Осознавать необходимость овладения новыми знаниями.
Проявлять интерес к новому содержанию.
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Оценивать свой вклад в работу группы.
Регулятивные УУД:
Формировать умения самостоятельной работы по алгоритму.
Уметь устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Уметь корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
Познавательные УУД:
Работать с таблицей.
Строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД:
1.Выражать собственное мнение.
2.Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
3.Использовать языковые средства для выражения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
Тип урока: комбинированный с использованием фронтальной, групповой и индивидуальной работы учащихся.
Образовательные технологии:
Информационно коммуникативные
Технология критического мышления
Организация пространства
Ресурсы. Русский язык, литература, физическая культура, информатика, математика
Групповая, индивидуальная, фронтальная.
1.Презентация по теме: «Моя семья».
3.Компьютер.
4.Проектор.
5. Раздаточный материал.
Ход урока:
Приветствие. Good morning, my dears.
Good morning, teacher.
2.
Постановка цели и задач урока, мотивация деятельности.(2 мин)
-How do you think, what the theme of our lesson is?
-You are right!
У вас на партах есть таблички. Там указан каждый этап нашего урока. Ваша задача оценить себя и поставить соответствующую оценку в таблицу.
Решить задачки и выполнить задание
3+3= (6=F) 7+2= (9=I)
5-4= (1=A) 6+6= (12=L)
9+4= (13=M) 20+12= (32=Y)
-I think it is family.
3.
Фонетическая зарядка. (5мин)
-Now let’s watch a video and repeat the poem please.
Who wants repeat the poem?
Учащиеся слушают и повторяют.
4.
Речевая зарядка.(1 мин)
-Answer my questions please:
Have you got a family?
Is it big or small?
What is your mother’s name?
What is your father’s name?
Have you got sisters or brothers?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
5.
Совершенствование навыков употребления лексики. ( 7 мин)
Прежде чем начать беседу о семье, нам необходимо вспомнить лексику и грамматику. Let’s play.
а) Найдите спрятанные слова.
Слова на экране.
jokplmotherk
hgrfatherokui
jthfsvjosonulf
ksrdaughteryw
kbrotheruhfbp
hgysisterjmng
gtyhauntglmo
hunclenyhkja
б) Допиши слова
-
Ищут слова и называют их.
Вставляют пропущенные буквы. Класс проверяет правильность выполнения.
6.
Актуализация знаний по теме: «Прилагательные».( 2 мин)
-Now match these words.
Учащиеся переводят прилагательные.
Polite Глупый
Kind Спортивный
Clever Серьезный
Shy Вежливый
Athletic Добрый
Non-athletic Умный
Stupid Неспортивный
Serious Скромный
Brave Храбрый
7.
Развитие монологической речи. (2 мин)
- I want to know what characteristics your family’s members have.
Дополните предложения.
Ученики характеризуют членов своей семьи.
My mother is …
My father is ….
My sister is not …
My grandmother is …
My brother is …
My grandfather is…
8.
Физкульт. минутка (3 мин)
Let’s have a rest.
Повторяют движения.
9.
Развитие навыкова аудирования (10 мин)
-Посмотрите, в тексте не хватает слов. Как же мы сможем прочитать и понять его без них. Как вы думаете, что мы должны делать?
- Let’s listen to this text.
Два раза прослушиваем текст и заполняем пропуски вместе.
My family
My mum’s name is Jane. She’s 35 and a1 _______ teacher. She can play the guitar. She’s very2 ______.
This is my3 _____, David. He’s 42 and he’s a pilot. He can speak French. He’s very 4_______. Tom is my5 __________. He’s 8 and he’s very naughty, but deep down he’s very caring. Helen is my6 ___________. She’s 70 years old. She’s 7_____ and friendly. She can make cookies, but she often burns them. This is my 8_________. His name’s Ben and he’s 72. He’s really9 _______. Emma is my baby10 __________. She’s sweet, but very11 ______! She can’t walk yet.
10.
Рефлексия (1 мин)
-Сейчас Ваша задача оценить себя и поставить соответствующую оценку за урок. На ваших столах есть эмблемы. Радость - отлично, грусть – затрудняюсь ответить, разочарование – плохо.
Рефлексия учащихся.
11.
Предъявление домашнего задания. (1 мин)
-Write down the home task for the next lesson. You have to make up a crossword about family.
Thank you for the lesson. The lesson is over. Good bye.
Запись домашнего задания.
