Технологическая карта.
Тип урока Урок открытия новых знаний Дата урока
Образовательные ресурсы Учебник, звуковое приложение (CD), мультимедийные средства.
Цели урока Способствовать формированию УУД на основе изучения темы «Я и мои друзья. Введение новых лексических единиц (качественные прилагательные). Артист Питер».
Формы и методы обучения Беседа, творческий диалог
Планируемые образовательные результаты:
Научаться: 1.Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета. 2.Читать с целью закрепления изученных звуков.
Получат возможность научиться: Употреблять новые слова в речи
Организационная структура урока
Этап урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационный момент
Учитель приветствует учеников
Ученики приветствуют учителя
Актуализация знаний
1.Учитель проводит фонетическую зарядку, речевую разминку, предлагает восстановить последовательность предложений в стихотворении (создаёт проблемную ситуацию на уроке, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме).
2. Организует работу с классом во фронтальном режиме.
3. Подводит итоги задания, определяет поле незнания
Вспоминают, что им известно по изучаемой теме, делают предположени, систематизируют информацию до изучения нового материала,
задают вопросы, на которые хотят получить ответы. Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу, как в конце действия, так и по ходу его реализации; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что ещё необходимо узнать по данной теме).
Личностные УУД:
• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Изучение нового материала
1.Организует работу в парах по составлению диалогов с использованием речевых опор
2. Знакомит учащихся с новой информацией в форме компьютерной презентации с аудио сопровождением
3.Организует чтение текста с целью извлечения необходимой
1.Составляют диалог с использованием речевых опор.
2. Воспринимают на слух и воспроизводят названия школьных кружков на английском языке.
3. Осваивают приёмы изучающего чтения, занимаются поиском конкретной информации в тексте
Регулятивные УУД:
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Первичное осмысление и закрепление
1.Отработка в речи новой лексики
2. Организует самостоятельную деятельность учащихся по закреплению грамматических навыков
Выполняют упражнение по теме словообразова
ние.
Коммуникативные УУД: • формулирование собственного мнения и позиции, • организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Итоги урока. Рефлексия
1.Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений
1. Участвуют в беседе по обсуждению достижений.
2. Дети оценивают работу друг друга и ставят предполагаемые оценки.
Группа, совместно с учителем, соглашается с предложенной оценкой или высказывает свое мнение
Познавательные…УУД
• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
Домашнее задание
Учитель объясняет домашнее задание.
Записывают домашнее задание.
