Пәні: Ағылшын тілі
Extra reading. A Kazakhs best friend Жалпы мақсаты:
Мәтінді түсініп оқуға баулу,оның мазмұнын ашу, жылқы туралы толық түсінік беріп,білімдерін кеңейту,сөздік қорын молайту, білімді өздігінен алуға үйрету. Оқушылардың ойлау қабілетін,ой өрісін кеңейту, тілін дамыту, шығармашылық танымдық белсенділігін арттыру
Сілтеме:
Интернет материалдары мен оқулықтағы тапсырмалар
Оқу нәтижесі:
Сабақ барысында оқушылар сыныпта ынтымақтастық орната отырып, жұптық жұмыс арқылы диалог орнату мен өзара әрекетінде еркін диалог жасайды. Мәтінде сөздікпен аударуды меңгереді. Мәтін бойынша ауызша түсінік айтып, грамматикалық талдаулар жасайды.
Негізгі идея:
Жылқы мінсе -көлік, ішсе- сусын, жесе -ет...
Сабақта қолданылатын материалдар:
Слайд, таратпа қағаздар, маркерлер мен стикерлер
Оқыту әдістері:
сұрақ-жауап,түсіндіру, баяндау
Оқытудың түрлері:
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыс. Дарынды және үлгермеуші оқушыларды сабаққа тарту.
Дерек көздері:
Оқулықтағы мәтін мен қосымша ғаламтор материалдары және қосымша әдебиеттер.
Тапсырмалар:
Жылқы түлігі туралы не білетіндерін анықтау мақсатында қосымша сауалдар,түлік туралы қосыма материалдар жинау мен оны топтық жұмыс та пайдалану, мәтінді оқу мен аудару
Сабақ кезеңдері
уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Ресурстар
І.Кіріспе
Психологиялық ахуал
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау
4 м
Ұйымдастыру кезеңі:
1.Сәлемдесу
2.Бір-бірлеріңе қандай тілек айтар едіңдер деп тілек айтуға бағыттау арқылы оқушылардың көңіл күйлерін көтеріп оқушыларды сабаққа бағыттау
«Шаттық шеңбері» тренингін жүргізу
Оқушылар бір-бірлеріне сәттілік тілеп, өздерінің жылы лебіздерін білдіреді.
Стикерлер
Топқа бөлу, топ ережесін құру
3 м
Жылқыға байланысты ойын түрлеріне сай топтарға бөлу
Көкпар
Бәйге
топ аттары жазылған қағаздар
Көпірше: Аламан- менің білетінім
3 м
Кеспе қағаздар таратып, өткен сабақтарға шолу жасатамын.
Грамматикалық тапсырмалар:
1.Complete the
sentence. Use the Present Simple form of the verbs:
Where ___(are ) you from?
How old___ (are) you? How old___ (is) your brother?
What___ (is) your aunt's name?
I___ (am) glad to see you. How___ (are) you?
The dog___ (is) in the garden.
2.Complete the sentence. Use the Present Perfect form of the verbs:
I'm afraid I (forget) [have forgotten] my book at home.
..... the secretary (yet/come)?
[Has .....the secretary come yet?]
3) I (learn) the rhyme. Could you listen to me? [have learned/learnt]
4).....you (ever/be) to Italy? [Have you ever been?]
5)They (already/inform) me about the acciedent. [have already informed]
3.Match adjectives
with their opposites:
bad –
cheap –
difficult –
noisy –
slow –
ugly –
boring –
old –
4.Complete the sentence with yet or already:
I haven’t finished mу
homework.
Complete thesentence with yet or already:
We’ve _____ read that magazine.
Оқушылар өткен грамматикалық тақырыптар бойынша білетіндерін таратпа қағазға түсіріп шығады. Жеке-жеке қорғайды.
Кеспе қағаздар
Жаңа сабақ Қызығушылығын ояту
3 м
«Ат- ер қанаты» ,A Kazakhs best friend слайдын көрсету, ұяш
Оқушылар жылқы малы туралы түсінік алды. [pic]
таныстырылм
Мағынаны тану
3 м
жылқы мінсең көлік,жесең ет, ішсең сусын.
Оқушылар сол мәтінмен жұмыс жасайды.
Слайд
«Маған керек» түртіп алу
2 м
Мәтін бойынша жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жаздыртамын.
ride- nomadic- long- distance- several- descendant-
Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазады.
[pic]
Слайд, сөздік дәптер
Топтық жұмыс ойлан-топтас-талқыла
5 м
Оқулықпен жұмыс ұйымдастырамын.
Оқушылар өз тобында мәтінді оқып, талқылайды.
Оқулық
Жұптық жұмыс
4 м
Мәтін бойынша диалог ұйымдастыруды тапсырамын.
Жұптық жұмыс арқылы оқушылар мәтін барысында диалог ұйымдастырады. [pic]
Оқулық пен а4 қағаз
Жеке жұмыс
«Тізбекті моншақ» әдісі
3 м
Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаймын.
Оқушылардың мәтіннен түсінгенін тізбектеле отырып, кезекпен айтады. [pic]
Бекіту.
Постер
8 м
Арнайы плакат, маркер дайындаймын.
Оқушылар өткен мәтін бойынша алған білімдерін бекіту мақсатында постер жасайды. [pic]
Плакат, маркер және т.б.
Рефлексия
3 м
Смайликтер дайындаймын. Оқушылардан сабақтан алған әсері туралы сұраймын.
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайлик арқылы білдіреді.
Смайликтер
Бағалау
3 м
«Блоб ағашы» әдісімен бағалаймын.
Оқушылар өздерінің сабаққа қатысу дәрежесін ағашқа белгілеу арқылы өзін-өзі бағалайды.
Таратпа қағаздар
Үй тапсырмасы
1 м
A Kazakhs best friend
Эссе жазу
Сыныбы: 7 «А»
