САМОАНАЛИЗ ОТКРЫТОГО УРОКА В 6 КЛАССЕ
Предмет: английский язык
Тип и его структураурока: Урок «открытия» нового знания
Тема: «Настоящее совершенное время»
Кол-во учащихся в классе: 5
Присутствовали : 5
Данный урок английского языка является плановым по календарно- тематическому планированию в 6 классе на 2015-2016 учебный год в МКОУ Сарыбалыкской СОШ Здвинского района.
Для проведения данного урока мною были поставлены следующие цели:
1. Усвоение нового знания по теме «Настоящее совершенное время» и ее закрепление;
2. Актуализация формулы (Have/has + V3); слова -маркеры (JUST, ALREADY, YET, EVER, NEVER;
3. Формировать навыки: критического мышления, мозгового штурма, диалогической речи.
Мною были поставлены и выполнены следующие задачи урока:
Образовательные:
- Совершенствовать навыки речевой деятельности учащихся.
- Активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся.
- Включить обучающихся в учебную деятельность по изучению времени Present Perfect на личностно значимом уровне.
- Подвести обучающихся к пониманию необходимости изучения грамматической формы Present Perfect.
- Выявить неумение обучающихся задавать вопросы в Present Perfect.
- Подвести обучающихся к формулированию нового правила образования вопросительной конструкции в Present Perfect.
- Организовать самостоятельную работу обучающихся по проверке умения задавать вопросы в Present Perfect.
- Организовать рефлексию учебной деятельности на уроке.
Развивающие:
- Развивать навыки фонетического слуха.
- Развивать орфографические навыки.
- Развивать умение учащихся осуществлять диалогические высказывания.
- Развивать навыки просмотрового чтения; развивать навыки самопроверки.
Воспитательные:
- Воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка.
- Расширять кругозор учащихся; воспитывать чувство коллективизма и чувство ответственности.
Во время урока мною применялись следующие технологии:
Коммуникативно-ориентированного обучения
Развития познавательных интересов
Личностно-ориентированного обучения
Игрового обучения
Здоровьесберегающего обучения
Для проведения урока использовал следующее оборудование: мультимедийный проектор, наглядные пособия.
Урок был проведен на английском языке с пояснениями на русском языке. Задания были подобраны согласно возрастным особенностям детей. Урок был оснащен наглядными материалами. В ходе урока использовал методы игрового обучения, поэтому дети активно включались в учебный процесс. Особое внимание уделялось пониманию нового материала и его усвоения. На уроке использовал форму беседы – свободного общения с учениками на английском языке. Языковой барьер отсутствовал. Поэтому учащиеся не «боялись» сделать ошибку, и были открыты к общению, к диалогу.
Мною был использован дифференцированный подход, индивидуальная работа; формы работ варьировались. Были использованы здоровьесберегающие технологии. Все запланированные мной задачи и цели выполнены. Во время урока все дети были вовлечены в активную стадию обучения. Лексическо-грамматический материал был проработан и закреплен. Коммуникативные задачи выполнены.
Выводы: необходимо разнообразие форм уроков для поддержания интереса к изучению иностранного языка, необходимо разнообразие наглядного и раздаточного материала.
ОЦЕНКА УСПЕШНОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ ТДЦ УРОКА:
Личностные Коммуникативные
Познавательные
Индивидуальная
словесно- наглядные с ИКТ.
3
Постановка учебной проблемы
фронтальная
Проблемно- поисковый
4
Отработка умений и рефлексии
Познавательные
групповая
Проблемно- поисковый
5
Творческое закрепление знаний
Регулятивные Коммуникативные
фронтальная, групповая,
объяснительно - иллюстративный
6
Самостоятельная работа
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Индивидуальная
Практическая
7
Рефлексия деятельности
Личностные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Индивидуальная
Дискуссия
