КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Наименование
раздела программы
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата
Примеч.
план
факт
план
факт
§ 1. Вот уже несколько лет мы учим немецкий язык. Что мы уже знаем? Что умеем? (25 часов)
1
Читать – значит
получать информацию.
И даже немного больше, разве
не так?
У карты Германии
1
Комбинированный.
Индивидуальная, фронтальная, груп-
повая
Уметь работать с картой Германии, заполнять ее необходимыми данными, рассказывать о географическом поло-жении страны, федеральном устройст-ве, особенностях ландшафта, крупных городах
2
Политическое устройство ФРГ
1
Комбинированный.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь рассказывать о политическом устройстве страны, знаменитых немец-ких ученых и изобретателях, выпол-нять упражнения в рабочей тетради
3
Новый Берлин
1
Комбинированный, индивидуальная, фронтальная
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого характера с предварительно снятыми трудностями, выполнить задания после текста, рассказывать о Берлине
4
В опасности ли немецкий язык?
1
Комбинированный.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого характера с предварительно снятыми трудностями, выполнить задания после текста, рассказывать о немецкоязыч-ных странах, проблемах современного немецкого языка
5
Франкфурт- на-Майне
1
Комбинированный.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого
характера, выполнить задания после текста, рассказывать о Франкфурте -на-Майне
6
Викторина «Что мы знаем о Германии и немцах?»
1
Комбинированный.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь выполнять проектную работу, используя памятку на с. 13–14 как руководство к действию
7
Входная контрольная работа
1
Урок контроля.
Контроль ЗУН на начало уч. года.
8
Словарный запас: без слов нет речи. Или?
Презентация и закрепление новой лексики
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь самостоятельно семантизиро-вать новую лексику с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять данную лексику в речи, ответах на вопросы
№
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата
Примеч
План.
Факт
План.
Факт.
9
Я, моя малая родина, моя страна
1
.
Комбинированный Индивидуальная, фронтальная, парная
Уметь отвечать устно на поставлен-ные вопросы о себе, своих интересах
и увлечениях, своей семье, родном городе и стране, давать на них развернутые ответы, рассказывать о себе, своих интересах, своей стране, своем городе, инсценировать диалоги
10
Любимые места отдыха в Германии
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого характера, выполнять задания после текста, рассказывать о любимых местах отдыха в Германии
11
Грамматика упорядочивает язык и объясняет его
Präsens,
Präteritum Passiv
1
Урок повторения, систематизации грамматики. Индивидуальная, фронтальная
Уметь образовывать и употреблять в речи Präsens, Präteritum Passiv, работать с текстами, содержащими пассив, уметь распознавать его, определять видовременные формы
12
Perfekt, Plusquam-perfekt, Futurum Passiv
1
Урок систематиза-ции и закрепления грамматики. Индивидуальная, фронтальная
Уметь образовывать и употреблять Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum Passiv, работать с текстами, содержа-щими пассив, уметь распознавать его, определять видовременные формы
13
Кельн
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь употреблять грамматическую форму «пассив» в различных речевых ситуациях, читать текст с полным пониманием содержания, выполнять задания после текста
14
Видео-урок «Кельн
на Рейне»
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь получать страноведческую информацию из видео, выполнять тестовые задания к нему
15
Слушание и по-
нимание должны идти
рука об руку
Музеи Берлина
1
Урок аудирования. Индивидуальная, фронтальная
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
16
Братья Гримм
1
-
Урок аудирования. Инди видуальная, фронтальная
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
№
п/п
Название раздела программы
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата.
Примеч
План.
Факт
План.
Факт.
17
Говорить, выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?
Моя малая
Родина
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь употреблять новую лексику в монологической речи, строить выска-зывания о родном городе, писать пись-мо, рассказывая другу о городе, соблю-дать правила написания письма
18
Экскурсии по Берлину
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, парная
Уметь воспринимать диалоги на слух с пониманием основного содержания, выразительно читать диалоги, состав-лять диалоги по образцу и инсцениро-вать их
19
Зачем изучают немецкий язык?
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная,
парная
Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию, с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, активизировать употребление изучен-ного лексического материала в устной речи, проводить опрос и оформлять
результаты опроса в форме коллажа
20
Повторение и контроль играют большую роль
Немецкие города – Бонн и Гейдельберг
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, груп-повая
Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию, с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, активизировать употребление изученного лексического материала в устной речи, рассказать о немецких городах.
21
Москва глазами немецких школь-
ников
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, рассказывать о Москве с опорой на ассоциограмму, употреблять лексику по теме «Москва»
22
Немецкий национальный
характер
1
Комбинированный Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать с полным пониманием прочитанного текст страноведческого
характера, выполнять задания после текста, рассказывать о немецком национальном характере
23
Систематизация
и контроль полученных знаний,
навыков
и умений
Повторение и систематизация материала § 1
1
Урок повторения
и систематизации ЗУН.
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
№
п/п
Название раздела программы
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата
Примеч
План.
Факт
План.
Факт
24
Контрольная работа по материалу § 1
1
Урок контроля.
Индивидуальная
Уметь выполнять тестовые задания, составленные по аналогии с задания-ми ЕГЭ. Применять ЗУН, полученные при изучении темы, в устных и письменных сообщениях
25
Анализ контрольной работы, работа над ошибками,
1
Комбинированный Индивидуальная, групповая, фронтальная.
Уметь находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их
§ 2. Школьный обмен, международные молодежные проекты. Хотите ли вы в них участвовать? (24 часа)
26
Читать – значит
получать информацию.
И даже немного больше, разве
не так
Международный школьный обмен
1
Комбинированный. Индивидуальная, групповая, фрон-
тальная
Уметь читать небольшие по объему тексты с опорой на сноски-коммента-рии и обмениваться информацией в группах, выполнять задания к тексту. Работать в группах
27
Элиза Брюкнер
в Москве
1
Комбинированный
Уметь читать текст типа интервью с пониманием основного содержания,
находить в нем информацию о разли-чиях систем образования в Германии и России
28
Европейские молодежные
недели
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с полным понима-нием содержания, отвечать на вопро-сы к тексту, совершенствовать технику чтения
29
Русско-немецкий молодежный форум
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, отвечать
на вопросы к тексту, пересказывать текст с опорой на ключевые слова
30
Мнения российских и немецких школь-
ников о форуме
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с полным понима-нием содержания, обсуждать мнения немецких и русских школьников, выражать собственное мнение по проблеме
31
Молодежь в борьбе
за охрану окружающей среды
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать тексты с опорой на сноски-комментарии и обмениваться информацией в группах, выполнять задания к тексту.
32
Словарный запас: без слов нет речи. Или?
Презентация и закрепление новой
лексики
1
Урок систематиза-ции и закрепления лексики.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь самостоятельно определять значение новой лексики с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять данную
лексику в речи, ответах на вопросы, читать с полным пониманием прочи-
танного, пользуясь сносками,слова-рем, языковой догадкой
№
п/п
Название
раздела программы
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата
Примеч
план
факт
план
факт
33
Спасите тропичес-кий лес!
1
Комбинированный.Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания, находить
в нем информацию, необходимую для заполнения таблицы, формулировать свое суждение по содержанию прочи-танного, употреблять пройденный лексический материала в устной речи
34
Письма
молодых людей
в газету „Juma“
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать тексты с полным пони-манием содержания, отвечать на вопросы к тексту, писать письма
35
Грамматика упорядочивает язык
и объясняет его
Причастие 1
1
Урок презентации
и закрепления грамматики.
Уметь образовывать и употреблять в речи причастие 1, выполнять грам-матические задания по правильному употреблению и переводу причастий
36
Причастие 2
1
Урок презентации и закрепления грам-матики.
Уметь образовывать и употреблять в речи причастие 2, выполнять грам-матические задания по правильному употреблению и переводу причастий
37
Распространенное определение
1
Урок презентации
и закрепления грамматики.
Уметь находить в тексте и правильно переводить распространенные опре-деления с причастием 1 и причастием 2, выполнять устные и письменные задания
38
Слушание и по-
нимание должны идти
рука об руку
Интервью с Э. Брюкнер
1
Урок аудирования. Индивидуальная, фронтальная
Уметь воспринимать интервью на слух с пониманием основного содер-жания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выпол-нять контрольно-проверочные зада-ния после прослушивания
39
Что русские школь-ники считают поло-жительным и что отрицательным в Германии?
1
Урок аудирования. Индивидуальная, фронтальная
Уметь воспринимать текст на слух, высказываться на основе прослушан-ного, заполнять таблицу.
40
Говорить, выра-жать свои мыс-ли. Разве это неважно для коммуникации?
Переписка с друзьями
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать тексты в виде письма с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы к тексту, писать письма
№
п/п
Название
раздела программы
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата
Примеч
план
факт
план
факт
41
Международные интернациональные проекты
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, находить
в них информацию, необходимую для заполнения ассоциограммы, выпол-
нения теста
42
Подготовка к учас-тию в международ-ном школьном об-
мене
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, груп-повая
Уметь обсуждать в группах вопросы подготовки к поездке в страну изучаемого языка, представлять результаты обсуждения
43
Что я мог бы пока-зать немецким гос-тям в своем горо-де, в своем селе?
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, груп-
повая
Уметь рассказать иностранцу о достопримечательностях своей страны, города, села, участвовать в ролевой игре
44
Повторение и контроль играют большую роль
Языковые курсы
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая
Уметь читать и воспринимать на слух тексты, выделять главное и заданное по материалу услышанного и прочи-танного, выполнять контрольно-про-верочные задания после прослушива-ния
45
Систематизация
и контроль по-лученных зна-ний, навыков
и умений
Систематизация
и повторение языкового и рече-вого материала § 2
1
Урок повторения
и систематизации ЗУН.
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
46
Проверочная работа по материалу § 2
1
Урок
контроля.
Индивидуальная
Уметь выполнять тестовые задания, составленные по аналогии с заданиями ЕГЭ, применять ЗУН, полученные при изучении темы, в устных и письменных сообщениях
47
Анализ прове-рочной работы по материалу § 2, презентация и за- щита проектов
1
-
Комбинированный, индивидуальная, групповая, фрон тальная
Уметь находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их, презентовать и защищать проекты
48
Страноведение:
Цитаты. Факты. Статистика
Заполнение
анкеты
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь заполнять анкету для поездки на языковые курсы
49
Интернет-проекты
1
Комбинированный. Индивидуальная,
Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, находить
в нем нужную информацию
№
п/п
Название
раздела программы
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата
Примеч
план
факт
план
факт
§ 3. Дружба, любовь… Всегда ли это приносит только счастье? (25 часов)
50
Читать – значит
получать информацию.
И даже немного больше, разве
не так?
Сони и Мелани
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, выпол-нять послетекстовые задания, про-являть языковую догадку при понима-нии новых слов и выражений, уметь объяснить их значение, приводя синонимы на немецком языке
51
Журнал «Treff»
о жизни молодежи в Германии
1
Урок контроля чтения.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с полным пони-манием прочитанного, читать в хоро-шем темпе, с правильной фонетикой, выполнять задания по проверке глубины понимания содержания текста
52
Помощь психолога в решении проблем молодежи в Германии
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь обмениваться информацией на базе прочитанного материала и вновь изученной лексики, работать в группе и парах, обсуждая проблематику текстов
53
М. Пресслер.
«Горький шоколад»
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать художественный текст с основным охватом содержания, вы-полнять задания по уточнению содер-жания текста, пользоваться немецко-русским словарем, уметь анализиро-вать текст, обсуждать его содержание
54
Отрывок из романа К. Нёстлингер
«Паук»
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать художественный текст с основным охватом содержания, выпол-нять задания по уточнению содержа-ния текста, пользоваться немецко-рус-ским словарем, уметь анализировать текст, обсуждать его содержание
55
Любовь
с первого взгляда
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста, давать характеристику действующим лицам
56
Парень
(девушка) моей
мечты. Защита проектов.
1
Урок комплексного применения ЗУН.
Индивидуальная, групповая, фрон-
тальная
Уметь использовать полученные знания, умения и навыки для решения практических задач, выполнения проектов
57
Словарный запас: без слов нет речи. Или?
Презентация и закрепление новой
лексики
1
Урок презентации
и первичного закрепления новой
лексики. Индивидуальная, фронтальная
Уметь семантизировать и употреблять новую лексику в разных словосочета-ниях, выполнять задания в РТ
58
Сложно-
подчиненные предложения
1
Комбинированный,
Уметь употреблять новую лексику, сложноподчиненные предложения в разных речевых ситуациях
59
Образование сложных существительных
1
Комбинированный, индивидуальная, фронтальная
Уметь употреблять сложные сущест-вительные, новую лексику, сложно-подчиненные предложения в разных речевых ситуациях, устной речи. Выполнять лексико-грамматические упражнения
60
Грамматика упорядочивает язык и объясняет его
Сослагательное наклонение I немецкого глагола
1
Урок презентации
и первичного закрепления новой
грамматики. Инди-видуальная, фрон-
тальная
Уметь употреблять конъюнктив I в различных ситуациях, работать
с грамматическими таблицами по теме, строить предложения с глагола-ми в форме конъюнктив I, уметь распознавать его в тексте, правильно
переводить
61
Сослагательное наклонение II не-мецкого глагола
1
Урок презентации
и первичного закрепления новой
грамматики
Уметь употреблять конъюнктив II в различных ситуациях, работать
с грамматическими таблицами по теме, строить предложения с глагола-ми в форме конъюнктив II, уметь распознавать его в тексте, правильно переводить, выполнять тренировоч-ные грамматические задания по теме
62
Мой лучший друг
1
Тренировочный.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь употреблять конъюнктив в различных ситуациях, работать с грамматическими таблицами по теме, строить предложения с глаголами в форме конъюнктив
63
Проверочная
работа по теме «Конъюнктив»
1
Урок
контроля ЗУН.
Индивидуальная
Уметь применять полученные ЗУН в ситуациях контроля
64
Слушание и по-
нимание должны идти
рука об руку
Легенда о двух
лебедях
1
Урок аудирования. Индивидуальная, фронтальная
Уметь воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и выполнять контрольно-проверочные задания
65
День
Святого Валентина
1
Урок
аудирования. Индивидуальная, фронтальная
Уметь воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и выполнять контрольно-проверочные задания
66
Говорить, выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?
Как
сохранить дружбу?
1
Комбинированный.
Уметь, пользуясь лексикой темы, обсуждать проблематику сюжетов из ранее прочитанных текстов, дискутировать, высказывать и отстаивать свое мнение
67
Есть ли
любовь
с первого взгляда?
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь употреблять изученный лексико-грамматический материал в устной речи, высказывать свое суждение, писать любовные письма
68
Роман
К. Нёстлингер
«О, проклятье»
1
Комбинированный. Индивидуальная, групповая, фрон-
тальная
Уметь читать художественный текст с основным охватом содержания, вы-полнять задания по уточнению содер-жания текста, пользоваться немецко-русским словарем, уметь анализиро-вать текст, обсуждать его содержание
69
Повторение и контроль играют большую роль
Современный человек и научно-технический прогресс
1
Урок комплексного применения ЗУН.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь рассказывать о проблемах современной молодежи, связанных с научно-техническим прогрессом, о собственном опыте, составлять рассказ с опорой на картинки, языковые и речевые образцы
70
Дружба по переписке
1
Урок комплексного применения ЗУН.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать публицистические тексты с п.о.с., используя словарь, сноски и комментарии, высказываться на базе прочитанного
71
Мой лучший друг
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь рассказать о своем друге, письменно переводить стихотворе-ние, пытаясь сохранить смысл, сделать это по возможности в рифму
72
Систематизация
и контроль полученных знаний,
навыков
и умений
Систематизация
и повторение языкового и речевого
материала § 3
1
Урок повторения
и систематизации. Индивидуальная, фронтальная
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
73
Проверочная работа по материалу § 3
1
Урок
контроля.
Индивидуальная
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, составленные по образцу ЕГЭ
74
Анализ
проверочной работы по материалу § 3, работа над ошибка-ми, презентация проектов
1
Комбинированный. Индивидуальная, групповая, фрон-
тальная
Уметь находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их, презентовать и защищать проекты
§ 4. Искусство идет от умений. Также музыкальное искусство? (26 ч)
75
Читать – значит
получать инфор-
мацию. И даже немного больше, разве не так?
Как возникло изобразительное искусство?
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, письменные упражнения в рабочей
тетради
76
Как возникли сказания и легенды, поэзия
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией о прочитанном
77
Как возникли музыка
и танцы?
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания по проверке понимания прочитанно-го, отвечать на вопросы, выражать свое мнение
78
Музыка
в Германии
1
Комбинированный. Индивидуальная, групповая, фронтальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией о прочи-
танном
79
Немецкая рок-груп-па «Раммштайн»
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, выполнять задания по проверке понимания прочитанного, отвечать на вопросы, выражать свое мнение
80
Словарный запас: без слов нет речи. Или?
Презентация и закрепление новой лексики
1
Урок презентации
и первичного закрепления новой лексики. Индивидуальная, фронтальная
Уметь употреблять новую лексику в разных речевых ситуациях, выпол-нять упражнения на закрепление лексики
81
Музыкальные инст-
рументы
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с полным пониманием содержания прочитан-ного, выполнять послетекстовые задания, выполнять задания по проверке понимания прочитанного, отвечать на вопросы, выражать свое мнение
82
Из истории музыки
7
Комбинированный. Индивидуальная, групповая, фрон-
тальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией о прочи-
танном
83
Грамматика упорядочивает язык и объясняет его
Бетховен
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь находить, определять, употреб-лять в речи придаточные предло-жения, читать текст, выполнять задания после текста
84
Немецкая рок-
музыка
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения, читать текст, выполнять задания после текста
85
Й. Гайдн
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения, читать текст, выполнять задания после текста
86
Слушание и по-
нимание должны идти
рука об руку
И.-С. Бах.
В.-А. Моцарт
1
Урок аудирования. Индивидуальная
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
87
Л. Бетховен,
Ф. Шопен
1
Урок аудирования. Индивидуальная
Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
88
Говорить, выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?
Музыка – язык, который каждый понимает
1
Урок развития навыков
и умений устной
речи.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь делать связное сообщение по теме, получать информацию о стране изучаемого языка. Уметь назвать различные музыкальные направления, объяснить свои
предпочтения
89
Великие немецкие и австрийские композиторы
1
Урок
развития устной речи. Индивидуаль- ная, фронтальная
Уметь рассказать о жизни и творчестве известных немецких
и австрийских композиторов, о своих музыкальных предпочтениях, обосновать свою точку зрения
90
Великие русские композиторы
1
Урок развития устной
речи.
Индивидуальная, фронтальная
Уметь рассказать о жизни и твор-честве известных русских компози-торов. Активизировать употребление изученного лексико-грамматического материала в устной речи. Учить вы-сказывать и обосновывать свое мнение
91
Немецкая моло-дежь о классиче-ской и современной
музыке
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст, выполнять задания после него, практиковаться
в устной речи на базе нового и ранее изученного лексического материала
92
«Пластиковая»
музыка
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, находить в тексте ответы на постав-ленные вопросы, употреблять новую лексику в устной и письменной речи
93
Повторение и контроль играют большую роль
Немецкая рок-груп-па «Echt»
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная
Уметь читать текст, выполнять задания после него, практиковаться
в устной речи на базе нового и ранее изученного лексического материала
94
Немецкая фабрика звезд «No Angels»
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, парная
Познакомить со страноведческой информацией. Активизировать употребление лексико-грамматичес-кого материала в устной речи. Тренировать навыки монологической и диалогической речи
95
Ф. Шуберт
1
Урок аудирования. Индивидуальная, фронтальная
Уметь воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания
96
Страноведение. Цитаты, факты, статистика
Из истории
музыки
1
Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, парная
Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, находить в тексте ответы напоставленные вопросы, употреблять новую лексику в устной и письменной речи,анализировать полученную информацию
97
Систематизация
и контроль полученных знаний,
навыков
и умений
Систематизация
и повторение язы-кового и речевого
материала § 4
1
Урок повторения
и систематизации. Индивидуальная, фронтальная
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
98
Проверочная рабо-та по материалу § 4
1
Урок контроля.
Индивидуальная
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, составленные по образцу ЕГЭ
99
Анализ провероч-ной работы по мате-риалу § 4, работа над ошибками, пре-зентация проектов
1
Урок повторения, презентации и за-
щиты проектов.
Индивидуальная, фронтальная,
Уметь находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их, презентовать и защищать проекты
100
Итоговый тест по материалу за 10 класс
1
Урок
контроля.
Индивидуальная
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, составленные по образцу ЕГЭ
101
102
Повторение и обобщение материала
2
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях для решения коммуникативных задач
