Пояснительная записка
В условиях реализации ФГОС единство урочной и внеурочной работы с учащимися приобретает особое значение и актуальность в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов образования школьников. Именно во внеурочной деятельности становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования. Главным преимуществом внеурочной деятельности по сравнению с уроком является то, что направление образовательной деятельности свободно выбирается самим обучающимся на основе собственных интересов и потребностей. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, в значительной мере усилить мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм, повысить самооценку и успеваемость отстающих учащихся. Работа кружка строится на принципах добровольности, активности и заинтересованности школьников.
Занятия «Занимательный английский» способствуют развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.
Предлагаемая Рабочая программа предназначена для обучающихся 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.
Данная Рабочая программа составлена в соответствии с Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».
Курс построен в соответствии с учебным планом школы (1 час в неделю – 34 ч.). Учебный план рассчитан на 34 недели.
Целью данного курса является создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка, а также развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.
Для достижения поставленной цели данная программа решает ряд взаимосвязанных задач, группирующихся по трём направлениям: предметное, метапредметное и личностное.
Предметные задачи
Предметные задачи заключаются в формировании и развитии умений и навыков обучаемых во всех видах речевой деятельности и аспектах языка.
1) В области чтения: повысить технику чтения на иностранном языке, научить своевременно замечать и применять правила чтения тех или иных буквосочетаний, чтения гласных в открытом и закрытом слогах, соблюдать ударения и интонацию, характерные для английской речи, а так же обращать внимание на логические паузы в предложениях.
2) В области аудирования: научить учащихся воспринимать аутентичный текст на английском языке на слух. На послетекстовом этапе аудирования (после прослушивания) учащиеся выполняют письменные упражнения в виде различных заданий и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений.
3) В области говорения: научить учащихся выстраивать основные типы монологических (разного вида) и диалогических высказываний. Например, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение, использовать новые лексические единицы и грамматические структуры в новых речевых ситуациях.
4) В области письма: обучать написанию новых слов и выражений по памяти (решение кроссвордов, головоломок, подстановка пропущенных букв, восстановление слова по транскрипции и т.д.)
5) В области лексики: развивать навыки распознавания и использования в речи новых лексических единиц, расширять активный и пассивный словарный запас учащихся.
6) В области фонетики: развивать у учащихся фонематический слух и произносительные навыки посредством прослушивания аутентичных аудиоматериалов.
7) В области грамматики: с помощью разнообразных заданий развивать навыки распознавания в связном тексте и использования в речи наиболее часто употребляемых грамматических явлений и структур.
Метапредметные задачи
Развивать мышление, внимание, воображение, память, сценическое мастерство;
Развивать мотивацию к познанию и творчеству;
Актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательную активность;
Развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими;
Развивать навык самооценки выполненной работы.
Личностные задачи
Интегрировать личность учащихся в мировую культуру;
Организовывать анализ прослушанного произведения на основе общих морально-нравственных понятий (о семейных ценностях, дружбе, должном и недопустимом);
Способствовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни;
Формировать мотивацию к изучению английского языка.
Занятия обеспечивают развитие универсальных учебных действий, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации как в учебной, так и внеурочной деятельности, а так же позволяет школьнику проявить себя, преодолеть языковой барьер.
Внеурочная деятельность по английскому языку основана на трёх формах: индивидуальная, групповая, парная. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Основными видами деятельности на занятиях по «Занимательному английскому» в 5 классе являются игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры); уроки-путешествия; викторины; проектная деятельность; чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность; прослушивание песен и стихов; разучивание стихов; разучивание и исполнение песен.
Планируемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- интонацию основных типов предложений;
- лексические единицы по пройденной тематике;
- элементарные, связанные высказывания:
а)о себе и об окружающем мире;
б) о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом своё отношение к воспринятой информации.
уметь:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто, что, где, когда) и отвечать на вопросы собеседника;
- кратко рассказать о себе, своей семье, друге;
- умение читать и понимать на слух простые тексты;
- понимать на слух речь учителя, одноклассников;
- описывать своего любимого героя мультфильма, сказки;
- воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.
- писать краткое поздравление (с Рождеством, с Новым годом).
должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа; употреблением артиклей; формами личных, притяжательных местоимений; личными формами глагола to be; употреблением глаголов have / has; формами глаголов в 3 л. ед. числа в Present Simple и PresentContinuous; структурой there is/there are в Present Simple Tense;
формой повелительного наклонения; предлогами; союзами; количественными числительными от 1 до 100.
Обучающиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- название страны изучаемого языка, географическое положение, ее крупные города; символы;
- название столицы Великобритании, ее достопримечательностей и любимых места посещений британцев; - традиции и обычаи праздников Рождество и Новый год, Хэллоуин;
- знание традиционной английской пищи;
- знание жизни английских школьников и их досуга;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.
Личностные результаты:
- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;
— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные результаты:
— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
— формирование проектных умений:
готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;
работать с различными источниками информации;
планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;
собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;
оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);
сделать электронную презентацию.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности:
Приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.
Содержание учебного курса
Я, моя семья, моя страна. 4 часа
Давайте познакомимся. Члены семьи. Семейное дерево. Описание семьи. Описание внешности (возраст, рост, вес, прическа, черты лица). Известные люди. Друзья. Формы удостоверения личности (ФИО, возраст, дата рождения, национальность, почтовый адрес с индексом, номер телефона. Речевой этикет во время приветствия, прощания, знакомства, представлять людей при знакомстве, записи в клуб по интересам и др.
Я и мир вокруг меня. 3 часа
Моя квартира. Магазины. Окрестности. Лондон. Покупки и магазины. Известные улицы. Дата и время. Времена года. Месяцы. Дни рождения.
Виды транспорта. Правила дорожного движения. Дорожные знаки. 3 часа
Транспорт. Правила уличного движения. Дорожные знаки. Известные люди–спортсмены (профессия, происхождение, дата рождения, описание внешности, увлечения. Речевой этикет: как пройти в пункт назначения, указать направление. Сравнение правил дорожного движения и видов транспорта в России и Англии.
День школьника: школа, досуг, распорядок дня. 3 часа
Распорядок дня. ТВ программы. Идеальный день. Сравнение жизни сверстников в Британии/России. Речевой этикет: предложения; назначение/отмена встречи; выражение своих вкусов/предпочтений/неприязни. Рождество в Великобритании и России. Празднование Нового года в Великобритании и России. Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Англия. Шотландия. Уэльс. Северная Ирландия. Символика Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии и России. Достопримечательности Лондона и Москвы. Праздники и традиции в Великобритании и России. Знаменитые люди Великобритании и России.
Праздники 4 часа
Праздники в Британии. Праздничные приготовления. Речевой этикет: выражение мнения. Составление речи по заданной теме. Празднование Нового года. Народные празднества, фестивали. Праздники в России.
Досуг. Свободное время. 4 часа
Свободное время. Времяпрепровождение. Чтение. Музыка.
Прошлое и настоящее. 4 часа
Описание города 100 лет назад. Чувства и эмоции. Биография известных людей. Супергерои.
Правила. 3 часа
Правила поведения. Виды жилища/пребывания и условия пребывания (лагерь). Места в городе и их назначение. Правила поведения в общественных местах. Речевой этикет: предложения.
Здоровый образ жизни. Еда, напитки. Правильное питание. 4 часа
Еда. Напитки. Классификация продуктов питания. Емкости и упаковки. Денежные единицы Великобритании. Типичная еда в Британии. Составление списка покупок. Прилагательные, обозначающие вкусовые ощущения. Меню. Речевой этикет: заказ еды, напитков/заказ столик в ресторане. Рецепты. Способы приготовления пищи. Популярные рестораны в Британии/России. Здоровое питание. Спорт.
10. Свободное время, каникулы. 2 часа
Каникулы. Выходные. Путешествие заграницу. Москва. Достопримечательности Москвы. Планы на выходные/каникулы. Погода. Одежда. Речевой этикет: бронирование номера в гостинице; клише, выражающие просьбу, согласие, разрешение и запрет. Курорты России.
Тематический план
-
п/п
Тема
Количество
часов
1
Я, моя семья, моя страна.
4
2
Я и мир вокруг меня
3
3
Виды транспорта. Правила дорожного движения. Дорожные знаки
3
4
День школьника: школа, досуг, распорядок дня
3
5
Праздники
4
6
Досуг. Свободное время
4
7
Прошлое и настоящее
4
8
Правила
3
9
Здоровый образ жизни. Еда, напитки. Правильное питание
4
10
Свободное время, каникулы
2
8
