Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Новороссийский социально – педагогический колледж»
Методическая разработка
по английскому языку
по теме
«Functional Organization of the Computer»
Новороссийск, 2016
Пояснительная записка
Данная разработка предназначена для расширенного изучения английского языка в области информационных технологий. Представленный материал позволяет не только углубить знания в английском языке, но и овладеть основами компьютерной грамотности. Разработка содержит тексты из оригинальной литературы, посвященные теме «Компьютеры и информационные системы», учебные задания, способствующие усвоению и запоминанию специальных терминов по компьютерным технологиям, задания для развития навыков чтения, свертывания и развертывания информации при составлении рефератов на английском языке.
Автор: Чатоева Ольга Михайловна,
преподаватель английского языка.
Functional Organization of the Computer
Text FUNCTIONAL UNITS OF DIGITAL COMPUTERS
As we know, all computer operations can be grouped into five functional categories. The method in which these five functional categories are related to one another represents the functional organization of a digital computer. By studying the functional organization, a broad view of the computer is received.
The five major functional units of a digital computer are:
1) Input— to insert outside information into the machine;
2) Storage or memory — to store information and make it available at the appropriate time; 3) Arithmetic-logical unit — to perform the calculations; 4) Output — to remove data from the machine to the outside world and 5) Control unit — to cause all parts of a computer to act as a team.
Figure 5 shows how the five functional units of the computer act together. A complete set of instructions and data are usually fed through the input equipment to the memory where they are stored. Each instruction is then fed to the control unit. The control unit interprets the instructions and issues commands to the other functional units to cause operations to be performed on the data. Arithmetic operations are performed in the arithmetic-logical unit, and the results are then fed back to the memory. Information may be fed from either the arithmetic unit or the memory through the output equipment to the outside world. The five units of the Computer must communicate with each other. They can do this by means of a machine language which uses a code composed of combinations of electric pulses. These pulse combinations are usually represented by zeros and ones, where the one may be a pulse and the zero — a no-pulse. Numbers are communicated between one unit and another by means of these one-zero or pulse — no-pulse combinations. The input has the additional job of converting the information fed in by the operator into machine language. In other words, it translates from our language into the pulse — no-pulse combinations understandable to the computer. The output's additional job is converting the pulse — no-pulse combinations into a form understandable to us, such as a printed report.
Ознакомьтесь с терминами текста 1.
Operation — операция; работа; действие; срабатывание
To relate — связывать; устанавливать отношения
A broad view — широкий взгляд, обзор
Unit — устройство; модуль, блок; узел; элемент; ячейка
Input — ввод; устройство ввода; вводить; подавать на вход
To insert — вставлять; вносить; включать
Storage = memory — память; запоминающее устройство
Available — доступный; имеющийся в наличии
At the appropriate time — в нужное время
Arithmetic-logical unit — арифметико-логическое устройство
Output — вывод; устройство вывода; выводить; подавать на выход
To remove — удалять; устранять; вынимать; исключать
Control unit — блок управления
Cause — заставлять; вынуждать; быть причиной; причина; основание
To feed (fed, fed) — подавать; питать; вводить (данные)
To interpret — интерпретировать; истолковывать
To issue commands — выдавать команды
Pulse — no-pulse — (есть) импульс — холостой импульс
QUESTIONS
1. Просмотрите текст еще раз. Дайте ответы на вопросы, используя информацию текста.
1. What represents the functional organization of a computer? 2. What can we get by studying the functional organization?
3. What is the function of the input device? 4. What does memory serve for? 5. What is the task of the arithmetic-logical unit? 6. What is the function of the output? 7. What is the main purpose of the control unit? 8. How do all units of the computer communicate with each other? 9. What is the additional job of the input? 10. What is the additional function of the output?
2. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
Функциональная организация; действия компьютера; связывать друг с другом; вводить информацию извне; делать информацию доступной; выполнять вычисления; выводить информацию; блок управления; выдавать команды; заставлять выполнять команды; выходное устройство; внешний мир; связываться друг с другом; комбинация электрических импульсов; холостой импульс; импульсы, распознаваемые компьютером.
3. Разделите приведенные ниже слова на три группы, определяя по суффиксу часть речи — существительное, прилагательное или наречие. Переведите слова.
Organization, functional, available, equipment, processor, completely, architectural, converter, convertible, controller, removable, logical, addition, additional, usually, accomplishment, operator, operation, mainly, communication, insertion, electronic, digital, instruction, generally, arithmetic, daily, development, central, lately, visible, substitution, understandable.
4. Вспомните значение новых слов и попытайтесь перевести словосочетания, употребляемые с этими словами.
Computer, analog computer; digital computer; hybrid computer; all-purpose computer; general-purpose computer; fifth-generation computer; game computer; handheld computer; mobile computer; multimedia computer; notebook computer; pocket computer; portable computer.
Unit: unit of memory; unit of data; unit of measurement; arithmetic unit; arithmetic-logical unit; central processing unit; computing unit; control unit; functional unit; input unit; output unit; network unit; system unit.
Function: arithmetic function; checking function; complex function; computer function; continuous function; conversion function; distribution function; encoding function; logical function; numeric function; output function; program function; search function; software function; support function; utility function; variable function.
Control: access control; batch control; coding control; distance / remote control; error control; execution control; hardware control; input/output control; memory control; power control; production control; program control; rate control; self-acting control; software control; system control.
5. Вспомните значение следующих прилагательных и преобразуйте их в сравнительную и превосходную степени.
A. Small; fast; new; long; late; wide; young; easy; great; dull; rich; bulky; large; vast; early; old; broad.
B. Frequent; reliable; approximate; significant; intricate; possible; basic; remarkable; common; modern; dependent; general; necessary; successful; scientific; universal.
C. Good; bad; little; many.
6
