Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14»
(Новый образовательный центр)
Образовательная программа Инновационной образовательной практики
«Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся по английскому языку»
Программу разработала
учитель английского языка
I квалификационной категории
А.В. Ривоненко
г. Губаха, 2014
1. Автор программы: Анастасия Валерьевна Ривоненко, учитель английского языка
2. Категория учащихся: учащиеся 10 класса
3. Организационные условия реализации программы:
Количество часов: 34 часа из них на аудиторную – 4 часа, 2 часа на определение области и темы исследовательской деятельности, 2 часа на консультации, 2 часа на защиту исследовательской работы, на самостоятельную работу учащихся- 24 часа.
Время проведения: в течение учебного года
Режим проведения: 1 час в неделю
Место реализации программы: МБОУ «СОШ № 14»
4. Ожидаемые результаты реализации программы
В современном, стремительно меняющемся мире, исследование рассматривается не только как узкоспециальная деятельность, но и как неотъемлемая характеристика личности, как стиль жизни современного человека. Задача формирования исследовательской компетентности в настоящее время остро поставлена как перед педагогической наукой, так и перед практикой образования. В этих условиях эффективной технологией, позволяющей опираться на самостоятельную активную деятельность учащихся в процессе обучения и способствовать становлению их компетентности, является исследовательская деятельность.
Известно, что в языковом образовании наших дней одной из важных целей обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции. Наличие соответствующего уровня коммуникативной компетенции помогает человеку эффективно общаться с людьми и сотрудничать с ними во всех сферах жизнедеятельности. Ставя целью обучения иностранному языку формирование коммуникативной компетенции, иностранный язык является уже не только учебной дисциплиной, но и становится средством расширения сотрудничества, достижения взаимопонимания и средством обогащения культуры личности. Коммуникативная компетенция дает возможность человеку войти в чужую культуру, получать, анализировать, передавать информацию и получать ответ, то есть осуществлять информатизированную деятельность. Таким образом, мы можем сказать, что исследовательская деятельность и формирование коммуникативной компетенции в рамках иностранного языка взаимосвязаны. Исследовательская деятельность способствует развитию коммуникативных умений. Кроме этого, посредством выполнения исследовательской работы развиваются такие умения, как работа с источником информации, умение брать интервью, проводить анкетирование, что предполагает знание языковых и грамматических форм языка.
сформированность умений понимания текстов, обработки информации разного вида; устойчивый интерес к исследованию: понимание значимости исследования, наличие познавательных и личностных мотивов;
накопление исследовательского опыта в ходе практической деятельности, развитие навыков: креативных, целеполагания, мыследеятельности, самоанализа и самооценке собственных исследований;
выделение проблемы;
определение цели и задач исследования;
формулирование гипотезы;
выделение объекта исследования;
определение структуры работы;
создание плана исследования;
умение проводить эксперимент (наблюдения, исследования);
анализ адекватности выбранных методов задаче;
дать обоснование результатам исследования и сопоставить с целью и гипотезой;
корректирование программы исследования.
1 уровень: Учащиеся умеют собрать и обработать материал для работы.
2 уровень: Учащиеся самостоятельно обрабатывают материал для исследовательской работы, осуществляют оформление презентации и реферата.
5. План реализации программы
В связи с инновациями в образовании, в частности, относящихся к новым образовательным центрам, встает необходимость вводить новые наиболее продуктивные формы организации учебно-познавательного процесса. Поэтому, исследовательская деятельность является одной из приоритетных форм работы, которая способствует развитию и формированию полноценно развитой личности. В контексте обучения иностранным языком также приоритетным становится владение коммуникативными навыками. Таким образом, организация исследовательской деятельности в обучении английскому языку позволяет сформировать комплекс универсальных учебных действий.
Цель программы: формирование коммуникативной компетенции посредством написания исследовательской работы.
Задачи программы:
познакомить учащихся с особенностями ведения исследовательской деятельности;
научить работать с информационными источниками;
уметь интерпретировать полученную информацию.
