Урок: английский язык
Дата: 28.01.15
Учитель: Рябова Юлия Игоревна
Класс: 2
Тема урока: “Спортивные игры”
Тип урока: - комбинированный;
Вид урока: Изучение нового материала с элементами повторения;
ТДЦ Воспитать: - повышение мотивации к изучению английского языка,формирование ценностного отношения к своему здоровью; развитие двигательной активности;
Образовательные: - развивать умения и навыки устной речи; учить рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец Ican…; повторение слов по теме «Спорт». ;
Развить: - развитие личностной активности учащихся; обучению целеполаганию и рефлексии своих учебных действий, развитие способности выражения собственного мнения; развитие памяти, внимания;
Литература:
Этап урока
СУМ (содержание учебного материала)
МО (методы обучения)
ФОПД (формы организации познавательной деятельности учащихся)
Уровень усвоения учебного материала
Социализирующий аспект, компетентностные задачи
Подготовка к ВОУД, ЕНТ
Индивидуально-коррекционная работа
Engage
T.: Good morning, boys and girls!
T.: I am glad to see you too! Sit down, please! How are you today? As for me I’m fine and what about you?
Ps: I’m fine, thanks (I’m very good. Etc.)
T: Who is absent?
Ps: Nobody is absent.
There are a lot of guests at our lesson. So try to show all your skills.
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в Сказочную страну. Нам нужно пройти следующие города этой замечательной страны город звуков, город Глаголов, Узнавайкаи Награждайка. Goodluck, mydear!
Репродуктивный метод
фронтальная
2
Коррекция лексико-грамматической речи
Warming-up
Teacher: Первый город, в котором мы с вами остановимся – это город Звуков.
Ребята, все артисты нашего театра занимаются разными видами спорта. Но больше всех любит заниматься спортом Трикки. Вместе с Тимом он играет в настольный теннис. Теннисный мяч весело прыгает на столе: [d]-[t]-[d]-[t] – tennis, table, tabletennis. Алису Трикки научил играть в бадминтон. Алиса очень старается и, когда ударяет по воланчику,
произносит: [ d]-[t]-[d ]-[t ] – bad, badminton. Но больше всего артисты театра любят играть в футбол и баскетбол. Клоун Том предпочитает болеть за своих друзей. Наблюдая за игрой товарищей, он громко говорит: [o:]-[o:]-[o:] – ball, football, basketball. Иногдаонпроизносит: [a:]-[a:]-[a:]-[a:] – basket, basketball.Иногдакричит: [ei]-[ei]-[ei]-[ei] –skate, play, table, table tennis.
T:Welldone, children. Молодцыребята.
Репродуктивный
Фронтальная
2
Коррекция фонетической речи
Checking up homework
Коррекция лексики
Study
Teacher: Следующий город - город Глаголов.
Игра “Sit!”Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: run, jump, fly, swim, dance,skip . При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула, выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.Skip, jump, dance, swim, fly, run.
Вот мы и подошли к городу – Узнавайка.
Ведениепроблемнойситуации
Oh, children, we can do everything! But look at our bear! Is it well? I don’t think it is well.
It is so fat, it is so unhappy.
What’s the matter with him?
Наш медвежонок такой толстенький и неуклюжий. Как мы можем ему помочь?
Учитель показывает слайды с различными видами спорта, а дети рассказывают, что они могут делать: Icanplaybasketball.
Работа с карточками. Каждый ряд получает карточки со словами. Необходимо все слова разложить на два столбика (слова по теме Глаголы и Виды спорта).
Проблемный
Фронтальная, индивидуальная
3
Лексика
Вызвать интерес к контакту, вырабатывать умение ориентироваться в ситуации общения.
Minute Relaxing
-Activate
Teacher: Повторим алфавит.
Мы с вами знаем уже почти все буквы английского алфавита. Умеем немного читать по-английски. Let’s check up your skills.
«Составь слово». По пять человек с каждого ряда выходят к доске и получают по одной букве.По команде: one, two, three! дети становятся так, чтобы получилось слово. Hockey, tennis.
Its time to work with an interesting crossword. И сейчас, ребята, последняя попытка привлечь медвежонка к спорту. Давайте решим интересный кроссворд.
Частично-поисковый
Парная, индивидуальная
4
Мотивация речевой деятельности.
Conclusion
Teacher: - What did you know on this lesson?
Homework: А дома, ребята, вы приготовите свой мини-проект. На альбомном листе изобразите, какими видами спорта вы любите заниматься (в виде спортивного инвентаря). И подпишите картинки.
The Lesson is over. Good-bye!!!
Репродуктивный
Фронтальная
2
