План – конспект урока
в 5 классе по учебнику “Rainbow English”,
авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Михеева
Тема урока: “Healthy Lifestyle”
Тип урока: урок повторения и систематизации
Цель урока: создание условий для систематизации знаний и умений по теме «Здоровый образ жизни»
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- расширять социокультурные знания;
- познакомиться с достопримечательностью Лондона – Гайд-парком;
- правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме;
- составлять монологические высказывание по заданной ситуации, с использованием опор.
Метапредметными результатами изучения темы является формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
Регулятивные УУД:
- определять цель учебной деятельности возможно с помощью учителя и самостоятельно искать средства ее осуществления;
- осуществлять взаимоконтроль и взаимооценку;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь учителя, одноклассников и речь диктора;
четко и ясно выражать свои мысли;
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Личностные результаты:
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, к его мнению;
- формировать стремление к здоровому образу жизни
Специальные учебные умения (СУУ):
– работать над звуками, интонацией;
- пользоваться англо-русским словарём;
– пользоваться речевыми образцами для построения собственных высказываний;
Технологии, методы и приемы:
технология оценивания, приемы работы с учебным текстом, здоровьесберегающая технология
Формы работы:
фронтальная, индивидуальная, парная
Средства обучения:
учебник, карточки, иллюстрации, аудиозапись
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационно-мотивационный этап
Good morning dear children!
I’m glad to see you!
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, Irina Ivanovna,
We are glad to see you1
Фонетическая разминка
First, let’s revise the sounds!
(карточки с транскрипцией)
Называют звуки на карточках
Проверка домашнего задания
Let’s check up your homework. I give you the sheets of estimation. You will put marks to yourself, to your classmates. Please give your estimation sheets to any pupil you want. He or she will put you a mark for your sentences.
Получают листы оценки
Проверяют домашнее упражнение 10 на странице 126. Несколько учеников зачитывают предложения.
1ученик оценивает 1 домашнее задание.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Now look at the pictures and try to
guess, what the topic of our lesson is.
You are right, the topic of our lesson is not only sports and games or healthy food. But Healthy Way of Life as well.
Цель (на доске):
So, the aim of our lesson is learning to tell about Healthy Lifestyle
Let’s see, what we are going to do now.
And then?
Next?
At last?
Высказываются пo картинкам, выясняя тему урока:
“Healthy Lifestyle”
Читают задачи на доске:
Practice listening for the topic
Reading for specific information
Learning what Hyde Park is.
Speaking about keeping fit and your family lifestyle.
Актуализация знаний
1)It’s time to listen to the text about three girls who live in different places and say who is who in the pictures.(у.1с.126)
2)Now let’s check up and give a mark to each other.
1)Слушают текст и делают записи в тетради.
2)Проверка и взаимооценка
Физкультминутка
The song “Musical exercises”:
Step, step, clap, clap,
Nod your head and turn around,
And clap, clap, clap! Etc.
Делают упражнения и поют песенку.
Актуализация знаний
OK, thank you. Let’s continue our work. Now I give you to minutes to read the word expressions in Ex 2 p 126 aloud in a low voice. And then some of you will read them aloud for the mark into the register.
Все ученики читают словосочетания в упражнении 2 на странице 126 вполголоса. Затем 3 ученика по очереди читают вслух эти словосочетания – остальные оценивают. Затем сравнивают свои оценки с оценками учителя.
Работа в парах
Well, now you will work in pairs with EX 3 on page 127. You should say each other what you do if….
Ученики работают в парах, сообщая друг другу информацию из упражнения 3 на странице 127 (составляют предложения с If) Затем оценивают друг друга (с помощью учителя)
Актуализация знаний
1)All right, and now I want you to look at the picture to the text and read its title. Ex 4 page 127. You have to say what this text can be about.
2)You’ve said that the text is about running. Read it and see if you are right. Also you should complete the sentences after the text.
3) Look at the right answers on the blackboard and check up your partner’s sentences. Then give marks to each other.
1)Ученики рассматривают картинку к тексту упражнения 4 на странице 127, читают заголовок и предполагают, о чем может быть этот текст.
2)Ученики читают текст и выясняют, правильно ли они предположили, что текст о беге ради жизни. Также они должны закончить предложения после текста, выбрав правильный вариант в соответствии с содержанием текста.
3)Ученики вместе с учителем проверяют предложения и оценивают друг друга по ключам на доске.
Cоциокультурные знания
You’ve come across the name Hyde Park in the text. Look at the pictures and read what it is on page 128.
Ученики рассматривают иллюстрации на доске и в учебнике и читают социокультурную информацию (описание что такое Гайд Парк)
Обобщение и систематизация знаний
Now we are going to do Ex 5 on page 128. You have to complete the sentences using the words from the box. Then we’ll check it up together.
Выполняют упражнение 5 на странице 128, вставляя слова из рамки. Потом проверяют друг у друга по ключам на доске.
Оценивание
Hand me your estimation sheets in and I’ll give a mark to everybody.
Ученики сдают свои листы оценивания, в которых указаны фамилии и отметки их одноклассников.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
At home you have to make up a story about your family’s lifestyle using the text from ex 7 on p 129 as in the example.
Ученики записывают домашнее задание: упражнение 7 страница 129
Рефлексия
Now you may say what you feel about the lesson, use:
I remembered…
I think I can speak about…
It was easy for me to…
It was difficult for me to…
The most interesting for me was…
Дают оценку своим успехам на уроке используя опоры на доске.
Конец урока
The lesson is over. Goodbye!
Прощаются
Лист оценки
Фамилия Имя:
