Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов :
Закон Об образовании РФ 273
Федеральнный компонент государственного образовательного образовательного стандарта, утвержденный Приказам минобразования РФ от 05.03.2004 г.№1089
Федеральный государственный стандарт основного общего образования
Примерные программы , созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, ФГОС-ООО
Федеральный перечень учебников
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта, ФГОС-ООО
авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений». – Обнинск, Титул, 2010г.,соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования
Данная рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю)
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса, учебники которого соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку:
Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 8 класса. – Обнинск: Титул, 2014.
Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка Enjoy English для 8 класса. – Обнинск: Титул, 2010.
Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Enjoy English для 8 класса. – Обнинск: Титул, 2010.
Аудиоприложение (USB -носители)
Цели и задачи курса.
В 8 классе реализуются следующие цели и задачи:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).
В 8 классе на первый план выдвигается обучение говорению, которое носит более продуктивный характер.
Говорение - довести до уровня продуктивного владения материал, усвоенный рецептивно ранее, используя механизмы комбинирования, варьировании трансформации.
Чтение - продолжить работу над овладением тремя основными видами чтения: ознакомительным, изучающим и просмотровым на текстах разных жанров (публицистических, функциональных, художественных, научно-популярных).
Аудирование - развиваются и совершенствуются сформированные ранее навыки и умения. Учащиеся учатся воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации.
Письмо.
Перед учащимися 8 класса ставятся задачи:
1)заполнить анкету, опросный лист;
2)написать письмо/поздравительную открытку;
3)подготовить вопросы для интервью, составить план рассказа;
4)написать аннотацию прочитанной книги.
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям и реалиям англоязычных стран;
- учебно-познавательная и компенсаторная компетенции - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении передаче информации; дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с доступными способами и приемами самостоятельного изучения языка и культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий. Учащиеся 8 класса продолжают учиться работать с двуязычными словарями, справочниками и другой дополнительной литературой, при оформлении проектов, пользовании компьютером и информацией, полученной по Интернету.
Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»
Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»: Английский. Обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально- культурной. Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 8 классов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др. Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой. В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации. Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве.
Содержание учебного предмета
Предметное содержание речи
Содержание курса представлено в 4 Units.
Unit 1. Что за чудесная планета, на которой мы живём. Исследование космоса. Мир науки и технологии. Научно-технический прогресс. Проблемы экологии. Природа в опасности. (24 часа)
Unit 2. Лучший друг планеты-это ты. Мир науки и технологии. Научно-технический прогресс. Проблемы экологии. Переработка вторсырья.(24 часа)
Unit 3. Средства массовой информации: это хорошо или плохо? Социально-культурная сфера. Газеты и телевидение, репортажи, книги, радио. Интернет. Средства массовой информации. (31 час)
Unit 4. Постарайся стать успешным человеком. Социально-культурная сфера. Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Любовь и дружба. Национальные и семейные праздники. Взаимоотношения между людьми. (23 часа)
Говорение.
Диалогическая речь.
Развитие умений:
участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;
беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;
участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.
Монологическая речь.
Развитие умений:
подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;
давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;
описывать события, излагать факты;
представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;
высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты/события современной жизни и культуры.
Аудирование
понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;
выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудио- и видеотекстов;
относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения.
Чтение
Развитие умений:
выделять необходимые факты/сведения;
отделять основную информацию от второстепенной;
определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;
обобщать описываемые факты/явления;
оценивать важность/новизну/достоверность информации;
понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;
отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.
Письменная речь
Развитие умений:
писать личное письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр);
излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах;
использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления;
описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 900 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Грамматическая сторона речи.
Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно-ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях
Знание признаков и навыки распознания и употребления в речи:
Расширение потенциального словаря за счет интернациональной лексики и овладения новыми словообразовательными средствами:
аффиксами
глаголов dis- (discover), mis- (misunderstand); - ize/ise (revise);
существительных –sion/tion (impression/information), -ance/ence (performance/influence) , -ment (development),-ity (possibility);
прилагательных –im/in (impolite/informal), -able/ible ( sociable/possible), - less (homeless), -ive (creative), inter- (international);
2) словосложением: прилагательное + прилагательное ( well-known) , прилагательное + существительное ( blackboard);
3) конверсией: прилагательными, образованными от существительных (cold – cold winter).
Тематический план
8 класса
Наименование разделов и тем
Общее
Контрольные
работы
Итоговые
Контрольный
работы
Раздел 1. Что за чудесная планета, на которой мы живем.
24
1
Раздел 2. Лучший друг планеты – ты.
24
1
Раздал 3. Средства массовой информации. Хорошо или плохо?
31
1
Раздел 4. Постараемся стать успешными людьми.
23
1
1
Всего
102
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен:
знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений;
основные нормы речевого этикета;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
уметь: говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
делать краткие сообщения по темам: межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; характеристики человека; покупки, карманные деньги; переписка; родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности и их вклад в мировую культуру; средства массовой информации; природа и проблемы экологии;
делать краткие сообщения по темам: межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность; досуг и увлечения; каникулы; родная страна и страны изучаемого языка; столицы и их достопримечательности.
аудирование
чтение
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
делать выписки их текста;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
приобщения к ценностям мировой культуры;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
К концу обучения в 8-м классе школьники должны овладеть следующими умениями и навыками:
иметь представление о значимости владения английским языком в современном мире как средстве межличностного и межкультурного общения;
знать наиболее употребительную фоновую лексику и реалии стран изучаемого языка;
уметь применять правила чтения и орфографии на основе ранее изученного и нового лексического материала;
адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдая словесное и фразовое ударение;
пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как обобщение и систематизация;
выделять и фиксировать основное содержание прочитанных или прослушанных сообщений;
критически оценивать воспринимаемую информацию;
использовать вербальные и невербальные средства в процессе создания собственных высказываний;
осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учебника, снабженных шкалой оценивания;
употреблять в речи и узнавать при чтении и аудировании неисчисляемые существительные, неопределенные, возвратные местоимения, прилагательные с разными суффиксами, безличные предложения, сложноподчиненные предложения (разных типов), типы вопросительных предложений, сложное дополнение.
Методические обеспечение для 8 класса
Темы проектов
Календарно-тематическое планирование
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
9
22.09
Практика в чтении с детальным пониманием содержания текста «Кто здесь?».
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
10
24.09
Развитие навыков говорения, составление рассказа по иллюстрациям.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
11
25.09
Аудирование текстов по теме «Исследователи космоса».
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
12
29.09
Введение грамматического материала:
1
Изучение нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
13
01.10
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
14
02.10
ВНЛЕ по теме «Стихийные бедствия.
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
15
06.10
Развитие навыков говорения и чтения с детальным пониманием прочитанного.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
16
08.10
Чтение с детальным пониманием прочитанного по тексту Торнадо.
1
комбинированный
Фронтальный опросЭлементы самостоятельной работы в течение урока.
17
09.10
Отработка НЛЕ. Создание презентации «Будьте осторожны».
1
комбинированный
Проектная деятельность
18
13.10
Формирование грамматических навыков по теме: прошедшее совершенное время.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
19
15.10
Развитие навыков языковой догадки, чтения текста с детальным пониманием
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
20
16.10
Обучение аудированию «Достижения России». Обсуждение темы «Местные рекорды».
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
21
20.10
Обобщение и систематизация грамматического и лексического материала
1
обобщение
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
22
22.10
Развитие навыков просмотрового чтения
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока.
23
23.10
Проектная деятельность «Мой край родной».
1
обобщающий
Проектная деятельность
24
27.10
Контрольная работа № 1 по теме « Планета»
1
контрольный
контроль
Лучший друг планеты –это ты
24 часа
25
29.10
Повторение лексико-грамматического материала по теме
1
обобщающий
Контрольный диктант
26
30.10
Контроль уровня сформированности коммуникативных умений в области чтения и письма.
1
обобщающий
Контроль чтения и письма
27
12.11
Развитие навыков устной речи и аудирования
1
комбинированный
Контроль говорения и аудирования
работа на 2 варианта.
47
29.12
Работа над ошибками. Лексические и грамматические игры.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной
работы в течение урока
48
12.01
Домашнее чтение. Обсуждение прочитанного.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной
работы в течение урока
ever. 1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
62
12.02
Развитие умения письменной речи. Подготовка проекта «Специальный корреспондент».
1
проект
Проектная деятельность
63
16.02
Защита проекта. Ролевая игра. «Специальный корреспондент».
1
проект
Проектная деятельность
64
18.02
Совершенствование техники просмотрового чтения текста о книгах. Грамматика
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
65
19.02
Аудирование «Самая важная книга». Дискуссия по теме «Книги – СМИ?».
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
66
23.02
Составление монологических и диалогических высказываний по теме «Книги».
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
67
25.02
Введение нового грамматического материала: прямая и косвенная речь. Согласование времен.
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
68
26.02
Развитие умений передавать содержание прочитанного
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
69
01.03
Обучение грамматике: вопросы в косвенной речи. Отработка конструкций в серии речевых упражнений.
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
70
03.03
Предложения в повелительном наклонении в косвенной речи.
1
обобщающий
Элементы самостоятельной работы в течение урока
71
04.03
Ролевая игра - дискуссия «Нам все еще нужны печатные книги?».
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
72
08.03
Развитие навыков чтения на основе письма Вольтера. Грамматика: Относительные местоимения.
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
73
10.03
ВНЛЕ «Жанр книги». Знакомство с писателями Англии.
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
74
11.03
Развитие диалоговой речи. Знакомство с творчеством А. КонанДойля.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
75
15.03
Формирование навыков аудирования «Библиотеки в Англии». Реферирование статьи.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
76
17.03
ВНЛЕ по теме «Виды справочной литературы».
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
77
18.03
Повторение лексико-грамматического материала по теме «СМИ».
1
контрольный
Контрольный диктант
78
01.04
К. р. № 3 по теме «СМИ».
1
контрольный
Контрольная работа Работа с раздаточным материалом: контрольная работа на 2 варианта.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
86
21.04
ВНЛЕ по теме «Проблемы подростков».
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
87
22.04
Развитие навыков чтения с детальным пониманием прочитанного отрывка о Д.Эйр.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
88
26.04
Формирование навыков письменной речи: написание истории о человеке
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
89
28.04
ВНЛЕ «Семейные праздники». Просмотровое чтение текста
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
90
29.04
Закрепление НЛЕ в серии упражнений коммуникативного характера по теме «Праздники и семья».
1
комбинированный
Фронтальный опрос Элементы самостоятельной работы в течение урока.
91
03.05
Обучение монологическому высказыванию по теме «Семейные праздники в России»
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
92
05.05
Обучение написанию поздравительной открытки другу на праздник.
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
93
06.05
Развитие навыков говорения на тему «Легко ли быть независимым?».
1
Изучение
нового
Элементы самостоятельной работы в течение урока
94
10.05
Извлечение информации из текста «Как заработать карманные деньги?».
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
95
12.05
Контроль навыков аудирования
1
контрольный
Контроль аудирования
96
13.05
Контроль навыков письма
1
контроьный
Контроль письма
97
17.05
Как стать независимым? Совершенствование навыков аудирования и письменной речи.
1
комбинированный
Элементы самостоятельной работы в течение урока
98
19.05
Повторение лексико-грамматического материала по теме «Как стать успешным?».
1
обобщающий
Контрольный диктант
99
20.05
Контроль уровня сформированности навыков чтения
1
обобщающий
Контроль чтения и письма
100
24.05
Контроль уровня сформированности навыков говорения
1
контрольный
Контроль говорения и аудирования
101
26.05
К. р. № 4 по теме «Как стать успешным?».
1
конторольный
Контрольная работа Работа с раздаточным материалом:
102
27.05
Итоговая контрольная работа
1
контрольный
итоговая
Контрольная работа
