| № урока |
Дата |
Тема |
Языковой материал |
Виды речевой деятельности |
Дом. задание |
|
Фонетика |
Лексика |
Грамматика |
Говорение |
Чтение |
Аудирование |
Письмо |
| По плану | По факту |
|
Вводный модуль. Hello, Magic Friends! (8 ч.) |
| 1
| 01.09 (А) 02.09 (Б) |
| Давай познакомимся! Формирование навыков диалогической речи | Звуки [x][b][s][d] | Активная: Hello, I`m (Tina). Goodbye. What`s your name?
Дополнительные материалы: бумажные куклы, таблички с именами детей | Who`s this?
It is (Erlina). | с. 4, упр. 1 Диск 1 трек 2 с. 5, упр. 2 Диск 1 трек 3 | Чтение «целым словом» аnt, bat, cap, duck | с. 4, упр.1 Диск 1 трек 2
с.5 упр.2 Диск 1 трек 3 | Написание букв Aa, Bb, Cc, Dd | Поприветствуй родителей на английском |
| 2 | 05.09 |
| Какая это буква? Формирование навыка аудирования, чтения | Названия букв алфавита звуки [e][f][g][h] | Активная: ant, bat, cap, duck, elf, flower, ghost, hat, iguana, koala, lion, mouse, nut, orange, puppet, queen, rabbit, snail, tomato, umbrella, violet, wizard, fox, yo-yo, zebra
Пассивная: Who`s got (a-/ /) in their name? Дополнительные материалы: постер с алфавитом, карточки с буквами A-Z, | Who`s got..? | с.6 упр.1 Диск 1 тр.4
с.7 упр.2 Диск 1 тр. 5
| с.6 упр.1
Чтение «целым словом» elf, flower, ghost, hat | с.6 упр.1 Диск 1 тр.4
с.7 упр.2 Диск 1 тр. 5
| Написание букв Ee, Ff, Gg, Hh | Учить алфавит |
| 3 | 07.09 |
| Как дела? Развитие навыков диалогической речи, аудиро-вания. | Чтение букв «а», «i» в закрытом и открытом слогах | Активная: Hello, (Tina). How are you? I`m fine, thanks.
Научатся читать: cat, fat, hat, bat, cap, black, can, hand, man, Dan, and, have, ant, has, Pam, cake, snake, lake, plane, Jane, name, plate, Dave, milk, pink, Kim, sit, big, swim, rich, is, sister, kitten, little, listen, bike, like, Mike, kite, write, white, fine, nine, ride, drive, five, ice, I, hi Дополнительные материалы: карточки 1-4, сумка, карточки со словами (см. упр.3 с.8 и упр.6 с.9) | How are you? I`m fine, thanks.
| с.8 упр. 1, 2 Диск 1 тр. 6
с.9 упр.5 Диск 1 тр.7
с.9 упр.8 Диск 1 тр.8 | с.8 упр.1
с.8 упр.2 Диск 1 тр.6
с.8 упр.3, 4
с.9 упр.6,7 | с.8 упр.2 Диск 1 тр.6 Карточки 1-2
с.9 упр.5 Диск 1 тр.7 Карточки 3-4
с.9 упр.8 Диск 1 тр.8 | с.8 упр.4
с.9 упр.7
Написание букв Ii, Jj, Kk, Ll, дополнение слов | Нарисуй себя и напиши, как тебя зовут. |
| 4 | 08.09
09.09 |
| Я умею здорова ться! Развитие навыков чтения и письменной речи, аудирования.
| Чтение букв «е» и «у» в закрытом и открытом слогах | Активная: Good morning, your Magesty!
Научатся читать: we, me, be, he, she, Pete, zebra, seven, desk, men, ten, pen, hen, red,bed, wet, egg, leg, dress, elf, Ken, fly, sky, bye, my, baby, teddy, pretty, family Дополнительные материалы: карточки 5-8
|
| с.10 упр.1 Диск 1 тр.9 Карточки 5-6 с.11 упр.5 Диск 1 тр.10 Карточки 7-8 с.11 упр.8 Диск 1 тр.11 | с.10 упр.1,3,4
с.11 упр.6, 7 | с.10 упр.2 Диск 1тр.9 Карточки 5-6
с.11 упр.5 Диск 1 тр.10 Карточки 7-8
с.11 упр.8 Диск 1 тр.11 | с.10 упр.4
с.11 упр.7
Написание букв Mm, Nn, Oo, Pp Дополнение слов | С.11 упр.7 3 столбика в тетради |
| 5 | Самостоятельное изучение |
| Не забывай сказать «спасибо»! Развитие лексических навыков чтения, письменной речи. | Чтение букв «о», «u» в закрытом и открытых слогах | Активная: Here you are! Thank you. You`re welcome.
Научатся читать: home, bone, rose, go, ghost, rope, nose, no, Tony, frog, dog, stop, hot, got, on, Donna, pupil, cute, computer, use, student, music, nut, but, drum, sun, fun, run, bus, cup, jump, puppy, rubber, Russia
Дополнительные материалы: мячик, карточки 9-12, сумка, карточки со словами (с. 12 упр.3 и с.13 упр.6) |
| с.12 упр.1
с.12 упр.2 Диск 1 тр.12 Карт. 9-10
с.13 упр.5 Диск 1 тр.13 Карт. 11-12
с.13 упр.8 Диск 1 тр.14
| с.12 упр. 1, 3, 4
с.13 упр.6, 7
| с.12 упр.2 Диск 1 тр.12 Карт. 9-10
с.13 упр.5 Диск 1 тр.13 Карт. 11-12
с.13 упр.8 Диск 1 тр.14
| с.12 упр.4
Написание букв Qq, Rr, Ss, Tt, Uu
| с.13 упр.7 письменно в тетради |
| 6 |
14.09 |
| Что это такое? Развитие навыков чтения, говорения и аудирования. | Чтение буквосочетаний «ее», «ea», «th», «wh» | Активная: What`s this? It`s a (pen).
Научатся читать: bee, tree, feet, deep, feel, sweets, green, queen, eat, meat, team, read, jeans, peas, please, mother, brother, with, this, they, then, that, the, teeth, thanks, three, think, whale, white, when, why, what
Дополнительные материалы: карточки 13-18, сумка, карточки со словами (с.14 упр.3 и с.15 упр.6)
| What`s this? It`s a (pen). | с.14 упр.1
с.14 упр.2 Диск 1тр.15 Карт. 13-14
с.15 упр.5 Диск 1 тр.16 Карт.15-18
с.15 упр.6
с.15 упр.8 Диск 1 тр.17 | с.14упр. 1, 3, 4
с.15 упр.6, 7
| с.14 упр.2 Диск 1тр.15 Карт. 13-14
с.15 упр.5 Диск 1 тр.16 Карт.15-18
с.15 упр.8 Диск 1 тр.17 | с.14 упр.4
с.15 упр.7
Написание букв Vv,Ww, Xx, Yy, Zz | С.15 упр.6 читать |
| 7 | 15.09
16.09 |
| Давайте поиграем! Разви-тие навыка аудирования | Чтение буквосочетаний «sh», «ph», «ch», «ng», «ck» | Активная: Let`s (fly a kite)!
Научатся читать: ship, she, shell, shine, shop, fish, wish, phone, dolphin, elephant, cheese, chips, chimp, chin, cherry, chocolate,beach, teacher, king, sing, ring, song, strong, long, going, jungle, socks, clock, duck, crack, pack, quick, kick, Nick, chicken
Дополнительные материалы: карточки 19-23, ксерокопии карточек 1-23
| Let`s … | с.16 упр.1
с.16 упр.2 Диск 1 тр.18 Карт.19-21
с.16 упр.4
с.17 упр.5 Диск 1 тр.19 Карт.22-23
с.17 упр.8 Диск 1 тр.20
| с.16 упр.1
с.16 упр.3
с.17 упр.6, 7
| с.16 упр.2 Диск 1 тр.18 Карт.19-21
с.17 упр.5 Диск 1 тр.19 Карт.22-23
с.17 упр.8 Диск 1 тр.20
| с.16 упр.4
с.17 упр.7
| С.17 упр.6 Выучить стихо-творение |
| 8 | 19.09 |
| Оживи букву! (Изобрази букву!) Развитие навыка аудиро-вания, письма | Чтение буквосочетаний «ay», «ey», «oy», «ere», «ear», «are», «all» | Научатся читать: play, grey, day, way, say, pay, away, today, Friday, boy, toy, where, there, pear, square, wear, bear, hare, share, ball, call, fall, all, tall, wall, small
Дополнительные материалы: карточки со словами (упр.1 с.18), карточки 24-30, картон, булавки, скотч
|
| с.18 упр.1 Карт. со словами
с.18 упр.2 Диск 1 тр. 21 Карт. 24-26
с.19 упр.5 Диск 1 тр.22 Карт. 27-30
с.19 упр.7 Диск 1 тр. 23 | с.18 упр.3, 4
с.19 упр.6 | с.18 упр.2 Диск 1 тр. 21 Карт. 24-26
с.19 упр.5 Диск 1 тр.22 Карт. 27-30
с.19 упр.7 Диск 1 тр. 23
с.19 упр.8 Диск 1 тр.24 | с.18 упр. 4
с.19 упр.7
| Нарисуй главных героев и напиши, как их зовут. |
| Module 1. My family (11 ч) |
| 9 | 21.09
|
| Ронни и его семья Формирование навыков чтения и говорения по теме «Семья» |
| Активная: mummy, daddy, brother, sister. This is Ronny`s (mummy). This is my (mummy). Your (mummy)?
Пассивная: Hello, I`m (Mrs. Jackson). Who`s this? Open/ close your books. This is Ronny`s family. His family is cool.
| Who`s this?-This is…
Личные местоимения GR. с.120 | с.20 упр.1, 2 Диск 1 тр.26
с.21 упр.3-Б, 4
Диск 1 тр.26
|
| Назови членов семьи- Диск 1 тр.25, постер
с.20 упр.1, 2 Диск 1 тр.26
| с.21 упр.3-А
| Проект «Моя семья». Нарисуй свою семью и расскажи о ней с.21 упр.4 |
| 10 | 22.09
23.09 |
| Наша школа Развитие лексических навыков чтения и говорения
| С.22 упр.1 | Активная: bedroom, bathroom, living room, garden, kitchen. (It`s the) kitchen. Where`s Alvin? Is he in the kitchen? Yes, he is!
Дополнительные материалы: карточки 31-35, 2-4 обувные коробки, клей, ножницы, фломастеры, картон, картинки предметов мебели из журналов, бумага, небольшие коробочки, кусочки ткани и т. д. | What`s this? Where is he?-He is in (the kitchen). Is he (in the kitchen)?-Yes, he is. | с.23 упр.2,3
Диск 1 тр.28
| с.22 упр.1
| с.22 упр.1 Диск 1 тр.27
с.23 упр.3 Диск 1 тр.28
|
| Сделай макет любой части дома и расскажи о ней |
| 11 | 26.09 |
| Где же Ронни? Развитие навыка аудиро-вания, чтения, говоре-ния | С.24 упр.1 | Активная: Be good! Let`s play in the garden. This is fun! Where`s Ronny? I don`t know. Is he in the (living room)? No, he isn`t.
Пассивная: Who`s this? Where`s (Ronny)?
Дополнительные материалы: постер «My Family» | Is he in the (living room)? No, he isn`t.
| с.25 вопрос | с.24 упр.1
| с.24 упр.1 Диск 1 тр.29 постер |
|
Нарисуй портрет Ронни и расскажи о нем |
| 12 | 28.09 |
| Учись любить природу: зверята-малыши Развитие лексических навыков |
| Активная: lamb, puppy, kitten, foal, horse, cat, dog, sheep. A (lamb) is a baby (sheep). Have you got a big or a small family?
Пассивная:This is a big/small family.
Дополнительные материалы: карточки со словами (упр.1 с.26) | Have you got a big or a small family?
| с.26 упр.1 | с.27 упр.2 |
| с.26 упр.1
с.27 упр.2
| Нарисовать животных, их детенышей и подписать картинки |
| 13 | 29.09
30.09 |
| Расскажи о своем доме Развитие навыков чтения и говорения по теме «Части дома». |
| Дополнительные материалы: карточки 31-35
|
| с.28 упр.2-Б | с.28 упр.1
с.29 упр.3 | с.28 упр.2-А Диск 1 тр.30 | с.28 упр.1
с.28 упр.2-А с.29 упр.3
| Нарисуй свою квартиру (дом), себя, и сделай презентацию рисунка в классе |
| 14 | 03.10 |
| Страна Грам-матика Совершенствование фонетических, лексических навыков по пройденным темам.
|
| Дополнительные материалы: бумажные куклы для разыгрывания диалогов
| Глагол «to be» в отр., вопросит., утв. формах Present Simple; притяжательные местоимения Грам.справочник-GR с.120 | с.30 упр.1
с.31 упр 2-Б
с.31 игра
с.32 упр. 4
с.33 упр.6 | с.31 упр.3
с.32 упр.5
РТ с.18 упр.10
| с.30 упр.1
с.31 упр.2-А, 3
с.32 упр.4, 5
с.33 упр.6
|
| с. 31 упр.3 письменно в тетрадь |
| 15 | 05.10 |
| Мастерская слова Совершенствование навыковчтения и говорения по пройденным темам.
|
| Повторение лексики по темам: члены семьи и комнаты в доме
|
| с.35 упр.4
| с.34 упр.1, 2
с.35 упр.3 |
| с.34 упр.1, 2 с.35 упр.3, 4 С.37 упр.2 | принести фотографии членов своей семьи |
| 16 | 06.10
07.10 |
| Наш мир\мой мир
Развитие навыков письма |
| Активная: This is Karen. She is from Great Britain. Look at Karen`s family. This is Karen`s daddy. I`m Isabel. I`m from Mexico. This is my mummy and daddy. My name is Maxim. I`m from Russia.
Пассивная: Great Britain, Mexico, Russia |
| с.36 упр.1 | с.36 упр.1
с.37 упр.2 |
| с.37 упр.2 | Сделай макет своего семейного дерева и расскажи о нем с.37 упр.3, 4 |
| 17 | 10.10 |
| Мир сказки «Сказка о рыбаке и рыбке»-ч.1 Развитие лексических навыков чтения, говорения и аудирования. |
| Активная: fisherman, catch, poor, a golden fish, wife
Дополнительные материалы: карточки 36-39, поделка-моряк (Teacher`s Book) |
| с.38 Карт.36-39 Бум. кукла-моряк с.40 упр.4 Диск1 тр.33 Ответы на вопросы: Who is in the boat? What does he catch? Is he poor? Who is the old woman? | с.38 | с.38 Карт.36-39 Диск 1 тр.31, 32
с.40 упр.4 диск 1 тр.33
Ответы на вопросы: Who is in the boat? What does he catch? Is he poor? Who is the old woman?
| с.39 упр.1,2 | с. 38 читать сказку
|
| 18 | 12.10 |
| Мир английских звуков Развитие фонетических навыков
| Чтение буквосочетаний «or», «ar» | Дополнительные материалы: карточки 35; 40, картинки со словами (упр.2 с.41), сумка
|
| с.41 упр.3
с.41 упр.4 Диск1 тр.35 | с.41 упр.2 | с.41 упр.1 Диск 1тр.34 Карт.35, 40
с.41 упр.4 Диск1 тр.35 | с.41 упр.3
| С.41 упр.2 читать |
| 19 | 13.10
14.10 |
| Проверь себя! Контроль навыков аудирования №1 |
|
|
| с.43 упр.4-А | с.42 упр.1-А
с.43 упр.5 |
| с.42 упр.1-Б с.42 упр.2,3 с.43 упр.4-Б, 5 | С.42 упр.5 Переписать в тетрадь |
|
Модуль 2: My Birthday (10 ч.) |
| 20 | 17.10 |
| Подарки к дню рожде-ния Развитие навыка аудирования |
| Активная: robot, computer, bike, TV, lamp, clock. It`s a (blue robot). How old are you? I`m six. Happy Birthday! This is for you. Wow! A clock. Thank you.
Пассивная: It`s Woody and Frosty`s birthday! How old is (Woody)? Blow out the candles, kiss, birthday wish
Дополнительные материалы: постер «My Birthday» | How old are you? I`m six. How old is (Woody)? | с.44 упр.1-Б, 2
с.45 упр.3-Б
|
| с.44 Диск 1тр.36 Постер
с.44 упр.1-Б Диск 1 тр.37
с.45 упр.3-А Диск 1 тр.38
Диск 1 тр.37 | с.44 упр.1-А, 2
с.45 упр.3
РТ с. 22 упр.2
РТ с.23 упр.3-А
| «Подарок однокласс нику»-сделай и подари с.45 упр.4 |
| 21 | 19.10 |
| Наша школа: математика Развитие лексических навыков |
| Активная: square, circle, rectangle, triangle. I can see (four) (squares). I`m a (circle) like a (ball).
Дополнительные материалы: набор карточек (2 квадрата, 2 круга, 2 треугольника, 2 прямоугольника).
| What`s this? How many (squares) can you see?
| с.47 упр.2
с.47 упр.3 диск 1 тр.40
РТ с.24 упр.4 | РТ с.25 упр.5 | с.46 диск 1 тр.39
с.47 упр.3 диск 1 тр.40
диск 1 тр.40 | с.46 упр.1
с.47 упр.2
| РТ с. 26 упр.6 |
| 22 | 20.10
21.10 |
| Сколько тебе лет? Развитие навыков говорения |
| Активная: How old are you today? Look! I`m seven today! This (clock) is for you!
Дополнительные материалы: постер «My Birthday», наклейки для Модуля 2 из WB
| Whose birthday is it? | c.48 упр.1 постер
с.49 вопрос
| c.48 упр.1
| c.48 упр.1 диск 1 тр.41, постер |
| «Нарисуй подарок»-нарисуй подарок или торт к дню рождения Woody и Frosty |
| 23 | 24.10
|
| Учись любить природу: сколько деревьям лет? Контроль навыков говорения № 1 |
| Активная: How old are the trees?
Пассивная: Let`s count the rings!
| Предлоги местоположения (in, on)
Let`s count the rings! | c.50 упр.1 | с. 48 упр.1
c.50 упр.1
с.51 упр.2 | с. 48 упр.1 диск 1тр.41 | c.50 упр.1
с.51 упр.2 | повторить названия цветов и математических фигур; принести фломастеры разных цветов |
| 24 | 26.10 |
| Делаем поздра-витель-ную открытку Развитие навыков письма, чтения |
| Активная: Where`s the (yellow clock)? It`s (on) the (table). Пассивная: Who is this card for? Who is this card from? Дополнительные материалы: бумага, фломастеры разных цветов
| Where`s the (yellow clock)? It`s (on) the (table). Who is this card for? Who is this card from? | с.52 упр.1-Б
с.52 игра
с.53 упр.4 | с.52 упр.1-А
с.53 упр.3
|
| с.52 упр.1-А
с.52 игра с.53 упр.3
| сделать поздравительную открытку-с.53 упр.4 |
| 25 | 27.10
28.10 |
| Страна Грам-матика Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма по теме модуля |
| Повторяем правила употребления артиклей; предлоги местонахождения in, on, under
| Определенный и неопределенный артикли, предлоги местонахождения in, on, under GR с.120 | c.54 упр.1,2
с.55 упр.3
игра «Прятки» (см.ТВ) | c.54 упр.1,2
с.55 упр.4
|
| c.54 упр.1,2
с.55 упр.3 | с.55 упр.4 письменно в тетради |
|
|
| 26 | 07.11 |
| Мастерская слова В мире красок и фигур Развитие навыка аудирования |
| Повторяем названия фигур и цветов
|
|
| с.56 упр.1
с.56 упр.2-А
с.57 упр.4 |
| с.56 упр.1
с.56 упр.2
с.57 упр.3, 4 | Нарисуй и разукрась фигуру в тетради |
| 27 | 09.11 |
| Наш мир-мой мир Развитие навыков чтения,говорения и аудирования |
| Активная: It`s my birthday today. My family and friends are here. I`m Ellen. It`s my birthday today. I`m seven. My friends are here to wish me Happy Birthday.
Пассивная: Great Britain, Spain
Дополнительные материалы: карта мира (для упр.1 с.58) |
| с.58 упр.1-Б диск 1 тр.42
с.59 упр.3-А | с.58 упр.1-А
с.59 упр.2
| с.58 упр.1-Б диск 1 тр.42
| с.59 упр.3-Б | сделать проект «Мой день рождения» и рассказать о нем (с.59 упр.3) |
| 28 | 10.11 11.11 |
| Мир сказки «Сказка о рыбаке и рыбке»-ч.2 Совершенствование навыков чтения |
| Активная: shout, bucket, old, new, dirty, swim, happy. The sun is shining.
Дополнительные материалы: карточки 41-48, постер “Fisherman” (для упр.3 с.61)
What does the fisherman`s wife want? Does she get her wish? Is the fisherman happy? |
| с.60 диск 1 тр.43 карточки 41-48
с.61 упр.3
с.62 упр.4 диск 1 тр.45
| с.60 | с.60 диск 1 тр.43
с.60 сказка диск 1 тр.44 карточки 41-48
с.62 упр.4 диск 1 тр.45
| с.61 упр.1, 2
| выучить песню – с.62 упр.4-диск 1 тр.45 |
| 29 | 14.11 |
| Мир английских звуков Развитие фонетических навыков
|
| Дополнительные материалы: карточки 49-52, картинки с изображениями –bird, birthday, girl, thirteen, shirt, mouse, cow, house, flower, town, mouth, clown
|
| с. 63 упр.1 диск 1 тр.46
с.63 упр.3
с.63 упр.4 диск 1 тр.47 | с.63 упр.2
| с.62 упр.4 диск 1 тр.45
с. 63 упр.1 диск 1 тр.46 карт.49-52
| с.63 упр.3
| С.63 упр.2 читать |
| Модуль 3 “My Body” (11 ч.) |
| 30 | 16.11 |
| Части тела Развитие лексических и грамматических навыков чтения и говорения. |
| Активная: head, arm, tummy, leg, foot, What`s the matter? Let me see. No, it isn`t./Yes, it is. My head hurts.
Пассивная: It`s a (square). My (head) hurts, right here.
Дополнительные материалы: постер «My Body», бумажные куклы | What`s the matter? Let me see. My head hurts. | с.66 упр.1-Б
с.66 упр.2
с.67 упр.4 бумажные куклы
| с.67 упр.3,4
| с.66 диск 2 тр.1 постер
с.66 упр.1-А диск 2 тр.2
|
| С. 67 упр. 4 Составить диалог пао образцу |
| 31 | 17.11
18.11 |
| Наша школа: физкультура Развитие навыков говорения и чтения по теме |
| Активная: clap your hands, nod your head,stamp your feet, wave your arms
Пассивная: Simon says, (clap your hands)!
| Повелительное наклонение глаголов GR с.120 | с.68 упр.1-Б диск 2 тр.4
с.69 упр.2 диск 2 тр.5
с.69 упр.3
диск 2 тр.4 | с.68 упр.1
| с.68 диск 2 тр.3
с.68 упр.1-А диск 2 тр.4
с.69 упр.2 диск 2 тр.5 диск 2 тр.4 |
| С. 69 выучить выражения |
| 32 | 21.11 |
| Визит к доктору Развитие навыка монологической речи по теме |
| Активная:What`s the matter? My (head) hurts!
Пассивная: Oh dear! Sorry, doctor!
Дополнительные материалы: постер ”My Body” |
| с.71 вопрос | с.70 упр.1 | с.70 упр.1 диск 2 тр.6 постер |
| С.70-71 выразительн читать диалог |
| 33 | 23.11 |
| Учись любить природу: лапы и копыта Совершенствование навыков говорения |
| Активная: A (cat) has got (paws).
Пассивная: What`s this? It`s a (cow). It has got (hooves). How many (legs)?
Дополнительные материалы: картинки, изображающие корову, собаку, кошку и лошадь
| What`s this? It`s a (cow). A (cat) has got (paws). How many (legs)?
Have/has got… GR c.120 | с.72 упр.1-Б | с.72 упр.1-А
с.73 упр.2
| с.70упр.1 диск 2 тр.6 | с.72 упр.1-А
с.73 упр.2
| Усно составить 5 предложений о животном |
| 34 | 24.11 25.11 |
| Проектная работа «Нарисуй себя»
Совершенствование лексических, навыков чтения и говорения по пройденной теме. |
| Активная: I`ve got two heads, four arms, and two legs. Yes, she is./No, she isn`t.
|
| с.75 упр.4 | с.74 упр.1
с.74 упр.2
с.75 упр.3 |
| с.74 упр.1, 2
| с.75 упр.4
Нарисуй себя и сделай презентацию своего рисунка в классе |
| 35 | 28.11 |
| Страна Грам-матика
Совершенствование грамматических навыков по темам модуля |
| Повелительное наклонение Open the door! Don`t open the door! Close the window! Don` close the window! | Глаголы в повелительном наклонении, глагол have got GR.121 | Игра: Simon says
Игра «Бесконечная история»-см. ТВ с.164
с.79 упр.6,7 | с.76 упр.2
с.78 упр.4, 5
с.77 упр.3
с.79 упр.7 |
| с.76 упр.1, 2
с.78 упр.4, 5
с.79 упр.6 |
с.77 упр.3
|
| 36 | 30.11 |
| Мастерская слова Контроль навыков письма №1
Диктант |
| Повторяем названия частей нашего тела
|
|
| с.80 упр.3,5
с.81 упр.5 |
| с.80 упр.1,2,3
с.81 упр.4,5
| Нарисуй смешного монстра и составь про него рассказ |
| 37 | 01.12
02.12 |
| Наш мир- мой мир Герои сказок Росси, Вели-кобритании, Непала Развитие навыков аудирования, чтения и говорения |
| Активная: big, small, Hello, I`m (Nessie). I`ve got a (small) head and a (big) body. This is Indrik. It is the King of all animals.
Пассивная: Great Britain, Nepal
Дополнительные материалы: карта мира(с.82 упр.1), бумажные маски Йети и Несси (ТВ-с.124-поделки) |
| с.82 упр.1-Б маски-поделки Несси и Йети
| с.82 упр.1-А
с.83 упр.2
|
| с.83 упр.2
| «Напиши о любимом сказочном герое и нарисуй его» с.83 упр.4 |
| 38 | 05.12 |
| Мир сказки Сказка о рыбаке и рыбке-ч.3 Совершенствование навыков чтения |
| Активная: angry, cloud, sky,cottage
Дополнительные материалы: карточки 53-56, постер «Fisherman»
Is the fisherman`s wife happy? What`s the weather like? Is their new cottage beautiful?
|
| с.84 диск2 тр.7 карт 53-56
с.85 упр.3 карт.53-56 постер
с.86 упр.4 диск 2тр.9
| с.84 сказка карт.53-56 диск 2 тр.8
с.85 упр.1
| с.84 диск2 тр.7 карт 53-56
с.84 сказка карт.53-56 диск 2 тр.8
с.86 упр.4 диск 2тр.9 | с.85 упр.1, 2 | «Дом моей мечты», слушать песенку с.86 упр.4 |
| 39 | 07.12 |
| Мир английских звуков
Конт-роль навыков чтения № 1 |
|
Дополнительные материалы: карточки 57-59
|
| с.87 упр.1 диск 2тр.10 карт. 57-59
с.87 упр.3
с.87 упр.4 диск 2 тр.11 | с.87 упр.2, 3
| с.86 упр.4 диск 2 тр.9
с.87 упр.1 диск 2тр.10 карт. 57-59
диск 2 тр.11 | с.87 упр.3
| с.87 упр.4 уметь читать |
| 40 | 08.12
09.12 |
| Урок систематизации и обобщения знаний и умений |
| Повторяем повелительное наклонение; части тела.
|
| с.88 упр.2 | с.88 упр.1, 2
с.89 упр.4 |
| с.88 упр.1, 2
с.89 упр.3, | С.89 упр.4 нарисуй Монстра |
|
|
Модуль 4: I Can Sing! (13 ч) |
| 41 | 12.12 |
| Я умею и могу!
Развитие лексических и грамматических навыков |
| Активная: sing, dance, ride a bike, play football, draw (He) can (sing). (She) can (sing) and (she) can (ride a bike).
Дополнительные материалы: постер «I Can Sing!», наклейки к Модулю 4 (WB)
| глагол “can” What can he/she do? Can (you) (sing)? Yes, I can/ No,I can`t. What can Sally/ Roy do? Let`s listen! I can (dance). Модальный глагол “can” в утв., отр. и вопросит. формах GR c.121 | с.90 диск 2 тр.12 постер
с.90 упр.1 диск 2 тр.13
с.91 упр.3-Б, 4 | с.90 упр.2 | с.90 диск 2 тр.12 постер
с.90 упр.1 диск 2 тр.13
с.91 упр.3-А диск 2 тр.14 | с.90 упр.2
с.91 упр.3-А диск 2 тр.14
| С.91 выучить выражения
принести на следующий урок пустую коробку, ленты, картон, скотч, фломастеры |
| 42 | 14.12 |
| Наша школа Музы-кальные инстру-менты
Развитие лексических навыков |
| Активная: piano, guitar, triangle, drum, tambourine, recorder (One). I can hear (the piano). What`s (number one)? A (piano)! I can (play the guitar)!
Пассивная: (The monkey) can play (the guitar).
Дополнительные материалы: карточки 60-65, резиновые полоски, пустая коробка, картон (для с.93 упр.4)
| What`s (number one)? A (piano)! | с.92 упр.1-Б
с.92 упр.2
с.93 упр.3 диск 2 тр.17
с.93 упр.4 |
| с.92 диск 2 тр.15 карт.60-65
с.92 упр. 1-А диск 2тр.16
с.93 упр.3 диск 2 тр.17 | с.92 упр.1-А диск 2 тр.16
| Сделай гитару и спой песенку
С.93 выучить названия музыкальных инструментов |
| 43 | 15.12
16.12 |
| Волшебный оркестр Развитие грамматических навыков |
| Активная: It`s a recorder! I can play (the guitar)! Listen!
Пассивная: What is it? You`re good! What can I do? We are in the Fairy Band!
Дополнительные материалы: постер «I Can Sing!», бумажные куклы (для диалогов)
| What is it? What can I do?
| с.95 вопрос
диск 2 тр.17 | с.94 упр.1
| с.93 упр.3 диск 2 тр.17
с.94 упр.1 диск 2 тр.18
диск 2 тр.17 |
| С. 94-95, выразительно читать диалог |
| 44 | 19.12 |
| Я умею петь!
Конт-роль лексико-грамматических навыков №1 |
|
Активная: I can sing! / hear! / see!
Пассивная: What can you see/hear on the farm? (с.100 Gr 121) | What can you see/hear on the farm? | c.96 упр.1 | c.96 упр.2 | c.96 упр.1 |
| Составить 5 предложений и рассказать,что ты умеешь и не умеешь |
| 45 | 21.12 |
| Я пою/танцую лучше всех!
Развитие навыков чтения, аудирования и письма |
| Активная:I can do a lot of things! I can sing really well! | Can (you) (sing)? Yes, I can/ No,I can`t. | C. 98 упр.1 , 2 | С.99 упр.3 |
|
| С.99 упр. 4 ( упр. 3 на выбор) |
| 46 | 22.12
23.12 |
| С Новым Годом!
Развитие навыков говорения и письма |
| Научатся говорить про Новый год.
Happy New Year! music, clock, fun, food, snow, presents, family, sing, fireworks
|
| с.116 упр.1, 2 Игра «С Новым годом!»
с.117 упр.3 |
| с.116 упр.1 диск 2 тр.26 | с.115 упр.2
РТ с.53 | «Напиши поздравительные открытки «С Новым годом» Вуди и Фрости» учить стихотв. на с. 119 “Happy New Year!”
|
|
|
| 47 | 11.01 |
| Учись любить природу: поездка за город
Совершенствование навыков чтения |
| Активная: I can hear the (horse). I can see the (sun).
| What can you hear (in the country)? I can hear the (horse).
| с.96 упр.1-Б диск 2 тр.19 | с.97 упр.2
| с.94 упр.1 диск 2тр.18
с.96 упр.1-А диск 2 тр.19 | с.96 упр.1-Б
с.97 упр.2
| с. 97 упр. 2 повторить |
| 48 | 12.01
13.01 |
| Что мы умеем делать?
Развитие навыка монологической речи |
| Активная: Can you (swim)? Yes, I can. It`s a (blue recorder). I can (draw). Look!
Пассивная: What can (Bill) do?
Дополнительные материалы: бумажные куклы (для диалогов)
| What can (Bill) do? Can you (swim)? Yes, I can.
| с.98 упр.1 бумаж. куклы
с.98 упр.2 | с.99 упр.3 |
| с.98 упр.2
с.99 упр.3
| Нарисуй, что ты умеешь делать, расскажи одноклас-сникам. с. 99 упр.4 |
| 49 | 16.01 |
| Страна грам-матика Я могу! (Мы умеем!) Развитие грамматических навыков |
| sing, dance, ride a bike, play football, draw (He) can (sing). (She) can (sing) and (she) can (ride a bike).
|
| с.100 упр.1
с.101 упр.2
Игра: «Повтори, если зто правильно» |
|
| с.100 упр.1
с.101 упр.2,3
| «Создай робота» Нарисуй робота и напиши, что он умеет и что не умеет делать |
| 50 | 18.01 |
| Мастерская слова Что мы умеем? Закрепление языкового материала модуля |
| piano, guitar, triangle, drum, tambourine, recorder (One). I can hear (the piano). What`s (number one)? A (piano)! I can (play the guitar)!
(The monkey) can play (the guitar).
|
| с.102 упр.1
с.102 упр.2
с.103 упр.4 | с.102 упр.2
с.103 упр.3, 4 |
| с.102 упр.1, 2, 3
с.103 упр.3 | принести фото любимого футболиста или певца/певицы |
| 51 | 19.01 20.01 |
| Наш мир – мой мир
Развитие навыка письменной речи |
| Активная: My favourite (singer) is (Dima Bilan).
Пассивная: Great Britain, Columbia, Wayne Rooney, Shakira Дополнительные материалы: карта мира, большой картон, фото любимого футболиста или певца/певицы
|
| с.105упр.4 Проект «Футбольная команда нашего класса» | с.104 упр.1
с.105 упр.3 |
| с.104 упр.2
с.105 упр.3, 4 | Напиши о своем любимом футболисте или певце и расскажи о нем-с.105 упр.4
|
| 52 | 23.01 |
| Мир сказки
Сказка о рыбаке и рыбке-ч.4
Развитие навыков чтения, говорения |
| Активная: rich, sad, clothes,jewellery, stable
Дополнительные материалы: карточки 66-70, постер ”Fisherman”, клей, зубочистка, вощеная бумага, блестки, 1 скрепка, толстая нить
| Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? Is the fisherman sad? Is their house big? Where does she tell the fisherman to go? | с.106 диск 2 тр.20 карт.66-70
с.106 сказка (разыграть)
с.107 упр.3
с.108 упр.4 диск 2тр.22
| с.106 сказка
с.107 упр.1, 3 Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? Is the fisherman sad? Is their house big? Where does she tell the fisherman to go?
| с.106 диск 2 тр.20 карт.66-70
с.106 сказка диск 2 тр.21 карт.66-70
с.108 упр.4 диск 2тр.22
| с.107 упр.1, 2
| «Сделай украшение в виде рыбки (подвеска или браслет)»-ТВ с.108 выучи песню -с.108 упр.4 |
| 53 | 25.01 |
| Мир англий-ских звуков
Развитие фонетических, навыков чтения | с. 109 упр.3 | Дополнительные материалы: карточки71-72, рисунки с изображениями предметов из упр.2 с.109, сумка, блю-тэк
|
| с.108 упр.4 диск 2 тр.22
с.109 упр.1 диск 2тр.23 карт. 71-72
с.109 упр.4 диск 2 тр.24
| с.109 упр.2,3
| с.108 упр.4 диск 2 тр.22
с.109 упр.1 диск 2тр.23 карт. 71-72
с.109 упр.4 диск 2 тр.24
| с.109 упр.3 | с.109 упр.3 хорошо читать |
| Модуль 5 – A Butterfly! (10 ч.) |
| 54 | 26.01
27.01 |
| Кто умеет это делать? Формирование лексических навыков чтения и говорения по теме |
| Активная: butterfly, elephant, spider,bird, frog, monkey. It’s an (elephant). A (bird) can (fly), but it can’t (swim). That’s right!
Пассивная : What can a bird do?
Дополнительные материалы: постер «A Butterfly!» , ксерокопии животных и действий (см. поделки в ТВ)
| Глагол “can”
Сожноподчиненные предл. с союзом “but” | с.4
с.4 упр.1
с.4 упр.2
c.5 упр.3
с.5 игра
| с.4 упр.1
| c.4 диск 3 трек 2, постер
с.4 упр.2 диск 3 трек 3
| с.4 упр.1
c.5 упр.3
наклейки к модулю 5
| Сделай волчок и поиграй в игру: Кто умеет..? (поделки-см. ТВ) |
| 55 | 30.01 |
| Наша школа: математика
Разви-тие навыков аудирования | Звуки /s/, /z/ | Пассивная: How many legs has a (spider) got? Активная: Numbers 11-20 One (frog) has got (four legs). It’s (a piece of) cheese! (Fifteen) and (five) is twenty.
| How many legs has a (spider) got? One (frog) has got (four legs).
| с.6 упр.1 диск 3 тр.5
с.6 упр.2
с.7 упр.4 | РТ с.6 упр.4,5 | с.6 диск 3 трек 4
с.6 упр.1 диск 3 тр.5
с.7 упр.3 диск 3 тр.6
| с.6 упр.1 диск 3 тр.5
с.7 упр.3 диск 3 тр.6
с.7 упр.4
| с. 6 упр.1 слушать песенку |
| 56 | 01.02 |
| В кого превра-тилась гусеница Кэти
Развитие навыка монологической речи |
| Пассивная: This is Cathy, the caterpillar. What can Cathy do? She can climb.
Активная: You’ve got small legs. Yes, but I can (climb). Can you (eat)? No, I can’t. Look! A butterfly!
Дополнительные материалы: постер “A Butterfly!” | Глагол “can”
Сожноподчиненные предл. с союзом “but” | с.9 вопрос
| 8
| с.8 упр.1 диск 3 тр.7 постер
|
| Нарисуй бабочку, раскрась ее и расскажи о ней |
| 57 | 02.02
03.02 |
| Учись любить природу!Жизнь бабочки Совершенствование лексических навыков
|
| Пассивная: Has it got big eyes? What colour is it?
Активная: egg, caterpillar, chrysalis, butterfly I’m an egg
Дополнительные материалы: картинки бабочек
|
| с.10 упр.1
с.11 упр.2
| с.8 упр.1 диск 3 тр.7
с.11 упр.2 | с.8 упр.1 диск 3 тр.7
| с.10 упр.1
| с.11, упр.2, читать |
| 58 | 06.02 |
| Мое любимое животное
Развитие навыка письма |
| Пассивная: How many legs has it got? What can it do? Активная: This is a spider. It’s got eight legs. It can run. It’s black.
| How many legs has it got? What can it do?
| с.12 упр.1
с.12 упр.2 игра
с.13 упр.3 | с.13 упр.3 | с.12 упр.1 диск 3 тр.8 | с.12 упр.1 диск 3 тр.8
| Нарисуй животное и напиши о нём. Сделай презентацию своего рисунка в классе.с.13 |
| 59 | 08.02 |
| Страна грам-матика
Развитие грамматических навыков |
| Дополнительные материалы: набор картинок и слов, обозначающих их
| Множественное число имен существительных: правила и исключения tooth-teeth, foot-feet GR c.112 | с.15 таблица
игра см. ТВ -с.15
с.17 упр.4,5
игра см. ТВ -с.17
| c.15 упр.2 |
| с.14 упр.1
c.15 упр.2
с.16 упр.3
с.17 упр.4,5
РТ с.11 упр.11
|
с. 16, упр.3 письменно в тетради |
| 60 | 09.02
10.02 |
| Мастерская слова (названия животных, числи-тельные) Развитие лексических навыков
|
|
|
| с.18 упр.3
с.19 упр.5 | с.18 упр.1, 3
с.19 упр.4,5 |
| с.18 упр.1,2,3
с.19 упр.4,5
| Повторить слова по теме «Фауна: Бабочка» |
| 61 | 13.02 |
| Наш мир – мой мир Контроль навыков письма № 2 Диктант |
| Учащиеся знакомятся с британской и тайской культурой, изучают свою культуру. Говорят о животных в Великобритании, Таиланде, России. Пассивная: Great Britain, Thailand Активная: Look at the elephants. They can play football. I’m a butterfly and I can fly and dance. Look at me!
Дополнительные материалы: карта мира |
| Я.П.-с.21 упр.3 | с.20 упр.1
с.21 упр.2 |
| с.20 упр.1
с.21 упр.2 | Нарисуй свой театр животных и напиши о нём. Расскажи о нем одноклассникам |
| 62 | 15.02 |
| Мир сказки
Сказка о рыбаке и рыбке-ч.4
Развитие навыков чтения |
| Пассивная: Where is the fisherman? Where is the fisherman’s wife? Where is she sitting? Who are the men in front of her? What does the fisherman’s wife want to be? What does the fisherman see when he goes home?
Активная: scream, slap, high waves, palace, throne, guard | Present Simple-вопросит. форма GR c.112
| с.23 упр.1
с.24 упр.4 | с.22 сказка | с.22 диск 3 тр.9 карт.73-78
с.22 сказка диск 3 тр.10
с.24 упр.4 диск 3 тр.11 | с.23 упр.1,2,3 | С.22 вырази-тельно читать |
| 63 | 16.02
17.02 |
| Мир английских звуков Контроль навыков чтения. Техника чтения№1 | Читать и произно-сить слова со звуками /æ/, /ɜ:/, /e/, /ʊ/ |
Д/З: РТ с.12 упр.14 | Числительные; множественное число имен существительных GR c.112
| с.25 упр.3 диск 3 тр.13
| с.25 упр.1
| с.25 упр.2 диск 3 тр.12
с.25 упр.3 диск 3 тр.13
| с.25 упр.2 диск 3 тр.12
|
|
| Модуль 6- A Sweet Tooth (11 ч.) |
| 64 | 20.02 |
| Я-Монстр- сладкоежка! Формирование лексических навыков по теме |
| Пассивная: Do you like (chocolate)?
Активная: Food/drink items: chocolate, jam, cake, lollipops, juice, sweets I like (chocolate). I don’t like (jam). I’ve got a sweet tooth. I love (lollipops)!
Дополнительные материалы: постер «A Sweet Tooth», конфеты драже
| I like (chocolate). I don’t like (jam). Present Simple-отрицат. форма | c.28 диск 3 тр.14
с.28 упр.1
с.28 упр.2 диск 3 тр.15
с.28 упр.3 диск 3 тр.16
с.29 упр.4 | с.28 упр.1
| c.28 диск 3 тр.14
с.28 упр.2 диск 3 тр.15
с.28 упр.3 диск 3 тр.16
| с.28 упр.1
с.28 упр.3 диск 3 тр.16
| С. 29, выучить слова |
| 65 | 22.02 |
| Наша школа: здоровье и безопасность Развитиелексических и грамматических навыков |
| Пассивная: What colour are (tomatoes)?
Активная: Fruit and vegetables: carrots, potatoes, peas, tomatoes, pears, oranges. Eat (tomatoes). They’re good for you. I like (carrots). They’re good for me.
Дополнительные материалы: постер «A Sweet Tooth»; карточки 79-84; пластилин
| Eat (tomatoes). They’re good for you. I like (carrots). They’re good for me.
| с.30, постер диск 3 тр.17 карт.79-84
с.30 упр.1
с.30 упр.2 диск 3 тр.18
с.31 упр.3 игра «Радуга»
| РТ с.16 упр.4,5 | с.30, постер диск 3 тр.17 карт.79-84
с.30 упр.2 диск 3 тр.18 | с.30 упр.1
| С. 31, составь 2 предложения о любимом и не любимом фрукте/овоще (устно) |
| 66 | Самостоятельное изучение |
| И больше никаких конфет! |
| Пассивная: What has the Sweet Monster got?
Активная: Do you like (chocolate)? What’s the matter? My tummy hurts! No more sweets!
Дополнительные материалы: постер «A Sweet Tooth»; карточки 79-84 | Present Simple -3 лицо ед. ч. GR c.112
| карт.79-84
с.33 вопрос | с.32 упр.1
| с.32 упр.1 диск 3тр.19 постер |
| Нарисуй своего Монстра сладкоежку и скажи, что он любит |
| 67 | 27.02 |
| Учись любить природу! Фрукты и Овощи
Развитие навыка монологической речи |
| Пассивная: Is a (carrot) a fruit or vegetable? It’s a (vegetable). What’s your favourite fruit?
Активная: (Tomatoes) are (fruit).
I’m (Mr Carrot). I’m a vegetable. This is my garden. Look! I’ve got (carrots), (potatoes) and (tomatoes). : I like bananas and carrots. Дополнительные материалы: ксерокс поделок для Модуля 6 (см. ТВ с.118-133) | Is a (carrot) a fruit or vegetable? It’s a (vegetable). Present Simple -3 лицо ед. ч. GR c.112
| с.34 упр.1
с.34 упр.2 | с.35 упр.3, с.37 упр.3 | с.32 упр.1 диск 3тр.19
| с.34 упр.1
с.35 упр.3, с.37 упр.3 | Вырежи фруктового/овощного человечка. Представь его своим одноклассникам.
|
| 68 | 01.03 |
| Страна Грам-матика
Развитие лексических и грамматических навыков | /s/, /z/ в окончаниях глаголов 3 л. ед. ч. в Present Simple |
| Present Simple-утвердит., отрицат., вопросит. формы; 3 л. ед. ч. GR c.112
| с.39 упр.3
с.40 упр.5
с.41 упр.9
игра «Бесконечная история»
| с.38 упр.1,2
с.39 упр.4
с.40 упр.5,6,7
с.41 упр.8,9
РТ с.20 упр.12 |
| с.38 упр.1,2
с.39 упр.3,4
с.40 упр.5,6,7
с.41 упр.8 | Проект «Моя семья» Спроси у членов своей семьи, что они любят есть, расскажи. |
| 69 | 02.03
03.03 |
| Мастерская слова (фрукты и овощи) Развитие навыков письма |
| Активная: Fruit and vegetables: carrots, potatoes, peas, tomatoes, pears, oranges. Eat (tomatoes). They’re good for you. I like (carrots). They’re good for me.
|
| с.42 упр.2
с. 43 упр.3 | с. 43 упр.4 |
| с.42 упр.1,2
с.43упр.3,4
| С.43, выписать 4 предложения |
| 70 | 06.03 |
| Наш мир-мой мир Любите ли Вы мороже-ное? Развитие навыков чтения и говорения |
| Познакомиться с культурой Великобритании, Италии. Мороженое в России, Великобритании, Италии
Пассивная: Great Britain, Italy, vanilla, kiosk
Активная: A banana ice cream, please. Here you are. Thank you.
Дополнительные материалы: постер «A Sweet Tooth», карточки 79-84, карта мира, ксерокопии рожка с мороженым (см. поделки в ТВ-с.134)
|
| карт.79-84 постер
с.44 упр.1 игра «Вагончик с мороженым» ксерокопии мороженого
с.45 упр.2,3
| с.44 упр.1
с.45 упр.2,3 |
| с.45 упр.3 | С.45 упр.3 Ответь на вопросы (устно)
|
| 71 | Самостоятельное изучение |
| Мир Сказки Сказка о рыбаке и рыбке-ч.5 Развитие навыков аудирования и чтения | Чтение буквосочетания “ing”, звук /ŋ/ | Пассивная: How does he feel? Where is the fisherman’s wife sitting? What is she holding? Who is standing next to her? Does she look happy? What is the fisherman doing? What does the fisherman say to his wife? Does she answer him?
Активная: frightened, kneel, plate, cup, servant
Дополнительные материалы: постер «Fisherman», карточки 85-89 | What is the fisherman doing? What is she holding?
| с.46 диск 3 тр.20 постер карт.85-89
с.46 сказка диск 3 тр.21
с.47 упр.1
с.48 упр.4 диск 3 упр.22 | с.47 упр.1,3 | с.46 диск 3 тр.20 постер карт.85-89
с.46 сказка диск 3 тр.21
с.48 упр.4 диск 3 тр.22 | с.47 упр.1,2,3 | С. 46 слушать сказку
диск 3 тр.21
|
| 72 | 09.03 10.03 |
| Мир английских звуков Развитие фонетических навыков, аудирования | Чтение буквосочетаний /kn/, /ee/, чтение слов со звуками /n/, /i:/ | Дополнительные материалы: kneel, knock, know, knee, bee, sweets, eat, peas
|
| с.48 упр.4 диск 3 тр.22
с.49 упр.1 диск 3 тр.23
с.49 упр.3
с.49 упр.4 диск 3 тр.24 | с.49 упр.2,3 | с.48 упр.4 диск 3 тр.22
с.49 упр.1 диск 3 тр.23
с.49 упр.4 диск 3тр.24 |
|
|
| 73 | 13.03 |
| Я -сладкоежка! Контроль навыков аудирования №2 |
| Food/drink items: chocolate, jam, cake, lollipops, juice, sweets I like (chocolate). I don’t like (jam). I’ve got a sweet tooth. I love (lollipops)!
|
|
|
|
|
| С. 50 устно |
| 74 | 15.03 |
| Проверь себя! Закрепление языко-вого материа |
| Is a (carrot) a fruit or vegetable? It’s a (vegetable). What’s your favourite fruit?
(Tomatoes) are (fruit).
I’m (Mr Carrot). I’m a vegetable. This is my garden. Look! I’ve got (carrots), (potatoes) and (tomatoes). : I like bananas and carrots. | Упр.2. стр. 50 |
| С.51, упр.3,4 | С.51, упр.4 |
| С.51 , упр5 Прочитай (упр 4) и ответь |
| Модуль 7 – The Weather (12ч.) |
| 75 | 16.0317.03 |
| Какая сегодня погода? Ознакомление с лексикой по теме, развитие навыков говорения |
| Пассивная: Can you say? Who am I?
Активная: It’s hot! It’s cold! It’s sunny! It’s raining! It’s snowing! It’s (hot). Number (2). What’s the weather like today? It’s (raining).
Дополнительные материалы: постер «Weather», карточки с именами
| What’s the weather like today? It`s (sunny). | с.52 диск 3 тр.25
с.52 упр.1 диск 3 тр.26
с.52 упр.3
с.53 упр.3
с.53 упр.4 игра «Погода» | с.52 упр.3 | с.52 диск 3 тр.25
с.52 упр.1 диск 3 тр.26
диск 3 тр.26
| с.52 упр.3
| С. 53, слова учить |
| 76 | 20.03 |
| Наша школа: искусство Развитие навыков чтения и говорения по темам модуля |
| Пассивная: What’s Erlina’s favourite season?
Активная: spring, summer, autumn, winter. Look! It’s (spring)! (Erlina’s) favourite season is (spring) because (she) loves (flowers).
Дополнительные материалы: постер «Weather», карточки 90-93, стикерсы для Модуля 7
| Look! It`s (spring)! I love winter because I love the snow. (Erlina’s) favourite season is (spring) because (she) loves (flowers).
| с.54 диск 3 тр.27 карт. 90-93
с.54 упр.1
с.55 упр.2 диск 3 тр.28
с.55 упр.3 диск 3 тр.29
| стикерсы для Модуля 7
| с.54 диск 3 тр.27 карт. 90-93
с.55 упр.2 диск 3 тр.28
с.55 упр.3 диск 3 тр.29
| с.54 упр.1
с.55 упр.2 диск 3 тр.28
| С.55 упр.2 Составь устно 4 предложения о любимом времени года героев |
| 77 | 22.03 |
| Однажды теплым летним днем
Совершенствование лексических навыков |
| Пассивная: Two ice creams, please. What’s the matter? Poor Frosty!
Активная: What’s the weather like today? It’s hot and sunny. Summer is my favourite season!
Дополнительные материалы: постер «Weather», карточки 90-93
| What’s the matter? | карт.90-93
с.57 вопрос
|
| c.56 упр.1 диск 3 тр.30 |
| С.56-57, читать диалог |
| 78 | 23.03 24.03 |
| Учись любить природу! О важности воды
Развитие навыка монологической речи |
| Пассивная: What can see? Who needs water? Fresh water, forest.
Активная: A (child) needs water.
| Who needs water? A (child) needs water.
| с.58 упр.1
с.59 упр.2 настольная игра | с.59 упр.2 | c.56 упр.1 диск 3 тр.30 | с.58 упр.1 | Нарисуй плакат «Как нам лучше экономить воду» и сделай презентацию своего рисунка в классе |
| 79 | 03.04 |
| Мое любимое время года
Совершенствование навыков говорения по пройденной теме |
| Пассивная: What’s your favourite season?
Активная: My favourite season is (winter) because I love (the snow).
| My favourite season is (winter) because I love (the snow).
| с.61 упр.4 | с.60 упр.2
с.61 упр.3 |
| с.60 упр.1
с.61 упр.3
| Нарисуй своё любимое время года и напиши о нём. Сделай презентацию своего рисунка в классе |
| 80 | 05.04 |
| Мое любимое время года Контроль навыков говорения №2 |
| It’s hot! It’s cold! It’s sunny! It’s raining! It’s snowing! It’s (hot). Number (2). What’s the weather like today? It’s (raining). What’s your favourite season?
My favourite season is (winter) because I love (the snow).
|
|
|
|
|
|
|
| 81 | 06.04 07.04 |
| Страна Грам-матика Развитие лексических и грамматических навыков |
| I am playing
He is playing
We are playing
| Present Continuous –утвердит.форма GR c.113 | игра «Кто же босс?»
| с.62 упр.2,3
с.63 упр.4,5
|
| с.62 упр.1,2,3
с.63 упр.4,5
| c.63 упр.4 письменно в тетради |
| 82 | 10.04 |
| Мастерская слова. Описание погоды Развитие навыка монологической речи |
| It’s hot! It’s cold! It’s sunny! It’s raining! It’s snowing!
|
| с.64 упр.1
с.65 упр.3,4
| с.65 упр.3,4 |
| с.64 упр.1,2
с.65 упр.3,4 | С. 65, упр.4 выучи стихотворение на выбор |
| 83 | 12.04 |
| Наш мир – мой мир Развитие навыков чтения |
| Знакомятся с культурой Великобритании, Греции. Говорят о погоде в России, Великобритании, Греции.
Пассивная: UK, Greece, umbrella, sunshine. What season is it?
Активная: My favourite season is (winter) because I love the snow.
Дополнительные материалы: карта мира, карточки 90-93 | My favourite season is (winter) because I love the snow.
| с.66 упр.1
с.67 вопрос
с.67 упр.3
карт.90-93 | с.66 упр.1
с.67 упр.2 |
| с.66 упр.1
с.67 упр.2 | Напиши о том, какая погода в том месте, где ты живёшь. |
| 84 | 13.04 14.04 |
| Мир Сказки
Сказка о рыбаке и рыбке-ч.6
Развитие навыков поискового чтения |
| Пассивная: Where is the fisherman? What’s the weather like? Is the fisherman happy? What does she want the golden fish to be?
Активная: Storm, thunder, a flash of lightning, wet.
Дополнительные материалы: карточки 94-97; постер «Fisherman»; цветные карандаши, ватные шарики, алюминиевая фольга
|
| с.68 диск 3 тр.31
с.69 упр.1
с.70 упр.4 диск 3 тр.33 | с.68 сказка
с.69 упр.1,3 | с.68 диск 3 тр.31
с.68 сказка диск 3 тр.32
с.70 упр.4 диск 3тр.33 | с.69 упр.2,3 | С.69. упр.3 Всавить слова в текст, читать |
| 85 | 17.04 |
| Мир английских звуков Контроль навыков чтения № 2
| Чтение слов в транскрип-ции
| Дополнительные материалы:карточки со словами (см. с.71 упр.1); сумка; блю-тэк
|
| с.71 упр.2
| с.71 упр.1,2
|
| с.71 упр.2
| С. 71, упр.2 распределислова по столбикам
|
| 86 | 19.04 |
| Проверь себя! Закрепление языко-вого мате-риала |
| It’s hot! It’s cold! It’s sunny! It’s raining! It’s snowing! spring, summer, autumn, winter. I am playing He is playing We are playing
| С. 72, упр.3 С.73, упр.4 |
| С.73, упр. 5 |
| С.73, упр. 5 | С.73, упр.5, прочитай текст подпиши имена ребят |
|
Модуль 8 - Looking Good! (16ч.) |
| 87 | 20.04 21.04 |
| Наша одежда Формирование лексических навыков по теме |
| Пассивная: No. That’s wrong. That’s right.
Активная: boots, jacket, jeans, jumper, dress, hat. I’m wearing my (jumper) and my (jeans). (You’re wearing) boots!
Дополнительные материалы: постер «Looking Good!»; поделки для Модуля 8 (см. ТВ-с.135-137) | I’m wearing my (jumper) and my (jeans). (You’re wearing) boots!
| с.74 диск 3 тр.34
с.74 упр.2 диск 3 тр.35
с.75 упр.3,4
РТ с.35 упр.2 диск 3 тр.35 | РТ с.35 упр.2 диск 3 тр.35 | с.74 диск 3 тр.34
с.74 упр.2 диск 3 тр.35
| с.74 упр.1
с.75 упр.3
РТ с.35 упр.2 диск 3 тр.35 | С.75 учить слова (одежда) |
| 88 | 24.04 |
| Наша школа. Пред-меты одежды Развитие навыков говоре-ния |
| Пассивная: Take off your (shoes). Put on your (T-shirt).
Активная: T-shirt, shorts, vest, socks, cap, shoes, big/small. (Daddy Bear’s) shorts are (big).
Дополнительные материалы: постер «Looking Good!»; карточки 98-103
| Take off your (shoes). Put on your (T-shirt).
| с.76 диск 3 тр.36 карт.98-103
с.76 упр.1
с.77 упр.3 диск 3 тр.37 | с.77 упр.2
РТ с.37 упр.4 диск 3 тр.37
| с.76 диск 3 тр.36 карт.98-103
с.77 упр.3 диск 3 тр.37
| с.77 упр.2
| С. 76, опиши Медведя и Медвежонка (во что они одеты) |
| 89 | 26.04 |
| Что надеть на празд-ник?
Развитие развитие навыков аудирования и чтения |
| Пассивная: It’s holiday time! Come on! Get ready! Happy holidays!
Активная: Put on your (jumper). I’m looking good! I’m wearing my (new hat)!
Дополнительные материалы: постер «Looking Good!»; карточки 98-103
| Come on! Get ready! Put on your (jumper). | карт.98-103
с.79 вопрос
| с.78 упр.1 диск 3 тр.38
| с.78 упр.1 диск 3 тр.38 |
| С. 78-79, слушать запись – выразительно читать |
| 90 | 27.04 28.04 |
| Жил-был Пугало на ферме
Совершенствование лексических навыков |
| Пассивная: scarecrow, What is he wearing?
Активная: He’s wearing a (yellow) hat.
Дополнительные материалы: картинка пугала
| What is he wearing?
| с.80 упр.1
с.81 упр.3 | с.81 упр.2 | с.78 упр.1 диск 3 тр.38 | с.80 упр.1
с.81 упр.2,3 | С.81,упр.2 читать |
| 91 | Самостоятельное изучение |
| В чем я лучше выгляжу? |
| Пассивная: What is (Jack) wearing? What’s the weather like? What are they doing?
Активная: It’s hot. I’m wearing my shorts.
| What is (Jack) wearing? What are they doing?
| с.82 упр.2 игра «Проверь свою память»
с.83 упр.3,4 | с.83 упр.3 | с.82 упр.1 диск 3 тр.39 | с.82 упр.1 диск 3 тр.39 | Нарисуй, во что ты сегодня одет. Сделай презентацию своего рисунка в классе |
| 92 | 03.05 |
| Страна Грам-матика
Развитие лексических и грамматических навыков |
|
I’m wearing my shorts.
He’s wearing his shorts She’s wearing her shorts.
We’re wearing our shorts.
Am I wearing…? Is he wearing…? Are we wearing…?
| Present Perfect-отрицат. и вопросит. формы GR-c.113 | с.84
игра «Мим» | с.84
с.85 упр.1
с.86 упр.2
РТ с.41 упр.10 |
| с.85 упр.1
с.86 упр.2
с.87 упр.3
| с.87 упр.3 заполнить пропуски в предложе-ниях |
| 93 | 04.05 05.05 |
| Мастерская Слова Названия предметов одежды Совершенствование лексических навыков |
| boots, jacket, jeans, jumper, dress, hat, T-shirt, shorts, vest, socks, cap, shoes, big/small |
| с.88 упр.2 | с.89 упр.4 |
| с.88 упр.1,2
с.89 упр.3,4 | Повторить слова по теме |
| 94 | Самостоятельное изучение |
| Наш мир – мой мир
Развитие навыков чтения |
| Знакомятся с национальной одеждой России, Великобритании, Японии
Пассивная: Great Britain, Japan kilt, kimono, traditional costumes, colourful headdresses, lovely They’re wearing traditional Russian сostumes. Активная: (He)’s wearing a (kilt). Дополнительные материалы: карта мира, фотографии или картинки национальных костюмов разных стран |
| с.91 упр.2,3 | с.90 упр.1
с.91 упр.2 |
| с.90 упр.1
с.91 упр.3 | Нарисуй национальный костюм региона, где ты живешь и расскажи о нем |
| 95 | 10.05 |
| Мир сказки
Сказка о рыбаке и рыбке-ч.7 Совершенствование навыков чтения |
| Пассивная: What’s the weather like? What happened to the fisherman and his wife? What is the fisherman’s wife wearing? What is in front of her? What’s the fisherman’s wife last wish? What does she want the golden fish to be? Does she get her wish?
Дополнительные материалы: постер «Fisherman» | Present Simple и Present Continuous-вопросит.,отрицат. и утвердит. формы | с.94 упр.4 диск 3 тр.41 | с.92 сказка диск 3 тр.40 | с.92 сказка диск 3 тр.40
с.94 упр.4 диск 3 тр.41 | с.93 упр.1,2,3 | С. 92 читать |
| 96 | 11.05 12.05 |
| Мир англий-ских звуков
Совершенствование фонетических навыков по теме
| Чтение транскрип-ции слов | Дополнительные материалы: ксерокопии кроссворда
|
|
| с.95 упр.1,2, |
| с.95 упр.2
кроссворд
| С.95, упр.2 Вырази-тельно читать
|
| 97 | 15.05 |
| Проверь себя! Контроль навыков чтения №2
|
| Лексика по теме «Одежда» | С.96, упр.2 |
| С. 97, упр. 3,4 | С. 97, упр. 4 | С. 97, упр. 4 | С. 97, упр. 4 |
| 98 | 17.05 |
| Одежда.Повторение. Совершенствование лескических навыков |
| стр.96, упр. 1
картинки с изображением одежды кукла мальчика и девочки с соответствующей одеждой! | The girl (the boy) is wearing… |
| стр.96, упр. 1 |
| стр.96, упр. 1 |
|
| 99 | 18.05 19.05 |
| Повторение |
| С.98-99, упр. 1-4 |
| С.98-99, упр. 1-4 |
| С.101-102 | С.102-103 |
|
| 100 | 22.05 |
| Веселая Пасха |
| Пассивная: Here’s, here, there.
Активная: Happy Easter!, Easter bunny, Easter eggs, Easter basket.
Дополнительные материалы: ксерокопии поделки «Пасхальная корзинка» (см. ТВ-с.139); клей, ножницы
|
| с.106 упр.1 диск 3 тр.42
с.107 упр.2 |
| с.106 упр.1 диск 3 тр.42 | с.107 упр.2 | Проект- Сделай свою Пасхальную корзинку и расскажи о ней |
| 101 | 24.05 |
| Майский День-Праздник весны и труда |
| Активная: Happy May Day! Дополнительные материалы: ксерокопии поделки «Корона» (см. ТВ-с.140-141); клей, ножницы, цветные карандаши, маркеры
|
| с.108 упр.1 | с.108 упр.1 | с.109 упр.3 диск 3 тр.43 | с.108 упр.1 | Проект- сделай корону к Празднику весны и труда-(см. с.109 упр.2) |
| 102 | 25.05 |
| Время веселья Систематизация и обобщение знаний и умений |
| Повторение лексики по пройденным модулям | Повторение грамматики по пройденным модулям | С.104-105 | С.104-105 |
| С.104-105 |
|
