Тема урока: Мой Дом
Цель урока: Познакомиться с новыми словами о разных видах домов и учиться применять их в речи.
Задачи:
1 Узнать лексическое значение новых слов по теме « Мой дом»
2 Поупражняться употреблять новые слова в речи при описании дома.
Материально-техническое обеспечение:
Презентация «Different types of houses»; «Furniture».
Англо-русские словари школьника;
Таблицы для самооценки;
Смайлы для рефлексии
Ход урока.
1 Организационный этап.
Good morning! How do you do kids!
На уроке у нас сегодня гости. Порадуем наших гостей хорошей работой.
2 Мотивационный этап.
На доске написаны пословицы:
East or West home is best!
Home sweet home
My home is my castle
There is no place like home
Учитель: Look at the blackboard and read the proverbs!
What are they about? Translate these proverbs!
Дети: В гостях хорошо , а дома лучше
Дом, милый дом
Мой дом –моя крепость
Нет места лучше, чем дом
Учитель: Do you like your house?
Дети : Yes I do.
Учитель: Как звучит тема нашего урока сегодня?
Дети предполагают название темы урока «Мой дом»
3 Знакомство с целью урока.
Учитель:Look at the blackboard!
Презентация ««Different types of houses»-1 слайд
Посмотрите на слайд. Что вы видите на нем?
Дети: Мы видим разные дома.
Учитель: Какова же цель нашего урока?
Дети: Узнать как называются разные дома.
Учитель: Хорошо. А зачем нам нужно это знать?
Дети: Чтобы рассказать о своем доме другу по переписке.
Чтобы расспросить в каком доме он живет. Чтобы узнать какие дома есть в Англии.
Учитель: Как мы будем знакомиться с новыми словами?
Сформулируйте 1 задачу нашего урока !
Дети предполагают, что познакомятся (как названия этих домов звучат по-английски)с лексическим значением новых слов .
Учитель: Да. Хорошо. А дальше что мы будем с этими словами делать? Какова 2 задача урока?
Дети предполагают, что поупражняются употреблять новые слова в описании дома.
Учитель: Да. Хорошо. Это 2 задача урока.
Учитель обращает внимание на таблицы , по которым каждый ученик должен будет себя оценивать после выполнения каждого задания. А также обращает внимание на смайлы для рефлексии в конце урока.
4 Фонетическая зарядка.
Repeat after me all together!
Учитель показывает на доске транскрипционный знак и слова с ним, произносит их, а учащиеся повторяют (хоровая и индивидуальная отработка).
[w] Wall, wardrobe, window, washbasin
[tʃ] Chair, armchair, picture, kitchen
[t] Table, carpet, computer, TV
[ð] There is, there are, this, that
[θ] Bath, bathroom, three, thank
Учитель: Ребята, на какую тему большая часть этих слов?
Дети: на тему «Мой дом»
5 Речевая разминка
Let’s remember the words on the topic « Furniture»
Презентация «Furniture».
Well done, I see you know the words very well.
Учитель: Мы привели разминку и готовы к выполнению 1 задачи.
6 Введение новых слов по теме «Мой дом»
Well. Lets look at the presentation! Here are different types of homes .They are a cottage, a detached house ,a semi- detached house, a flat, a terraces house . you have some descriptions of these houses. Lets read these descriptions and match the houses and the words. Is the task clear? Lets work in pairs . –
Попробуйте соединить описание и название дома.
Вы можете воспользоваться словарями, если будет нужно. На это задание ровно 4 мин.
Учащимся раздаются карточки с названиями разных видов домов в 1 колонке и объяснениями что это за виды домов во 2 колонке . На экране различные виды домов.
Таблица:
1Detached house e-a house that is joined to others on both sides
2 Cottage
a-is a house that is not joined to another one.
3-Semi –detached house
b-is a kind of small house usually in the country
4-Flat
c-is a house that is joined to another on one side.
5-Terraces house
d-is a home that is a set of rooms on one level of a building.
5-e 2-b 3-c 4-d 1-a
Cottage is a kind of small house usually in the country.(Дом, коттедж)
Detached house –is a house that is not joined to another one. (Отдельно стоящий дом)
Semi –detached house-is a house that is joined to another on one side. )Один из двух особняков, имеющих общую стену)
Terraces house is a house that is joined to others on both sides. (Ряд стандартных домиков вдоль улицы)
Flat is a home that is a set of rooms on one level of a building.(Квартира).
Проводится взаимопроверка с помощью слайдов презентации.
So,we know all kinds of houses!
Учитель: Дети посмотрите на доску на задачи урока .Какую 1 задачу мы поставили? Дети читают с доски- Узнать лексическое значение новых слов по теме « Мой дом»
Мы это сделали?
Дети отвечают-Да
Учитель просит оценить свою работу на этом этапе (если все получилось и могу помочь товарищу- Excellent! не все получилось, надо потренироваться- good !мне пока трудно, надо тренироваться-try again!
7 Физкультминутка
Are you tired, boys and girls? Let’s have a break and sing a song «If you happy and you know it»
Проговорим следующую задачу урока.
8 , Активизация в речи изученной лексики
Ребята, а сейчас мы потренируемся употреблять в речи и новые и уже изученные слова. Я предлагаю вам составить рассказ о комнате , которая находится в одном из только что изученных видов домов .вы должны назвать тип дома , назвать комнату, мебель, которая в ней располагается. Далее группа встает и рассказывает перед классом свой рассказ. Класс должен понять и назвать тип дома, название комнаты, мебель в комнате.
Обратите внимание на лист достижений(таблицу)
Каждый ученик в группе должен составить и сказать хотя бы 1 предложение о комнате.
.Если ученик составил и сказал по –английски перед классом1 предложение, то ставит в таблице Excellent! , если составлял и читал с помощью кого-то из группы, то Good!и если не мог составить, а лишь прочитал готовое, то Try again
Let’s divide into 3 groups. Учитель делит класс на группы. Напоминаю, что в каждой группе выбирается капитан, который организует работу и распределяет порядок предложений.5 мин на задание.
Who would like to be designer of a bedroom?
Who would like to be designers of a living room?
Who would like to be designers of a kitchen?
Now, let’s begin planning our rooms and present it to the class.
Учитель предлагает составить краткое описательное сообщение о комнатах дома.
Let’s check your work
Обучающиеся рассказывают, отвечают на вопросы.
Учитель:you are good designers.
Well done !
Ребята, посмотрите на доску на задачи урока. Какую вторую задачу мы поставили?
Дети читают с доски-Мы должны поупражняться употреблять новые слова в речи при описании дома.
Учитель: Мы это сделали?
Дети:Да
Учитель просит оценить свою работу на этом этапе.
Итак, все ли поставленные на урок задачи мы с вами выполнили? Ребята , а где мы можем в нашей жизни использовать эти слова?
Вернитесь к цели урока. Достигли ли мы её?
Давайте назовем новые слова , которые узнали сегодня на уроке!
9 Домашнее задание. Найти картинку любого дома и описать его и одну из комнат.
10 Оценка. Итог урока.
Сейчас я попрошу вас с помощью таблицы вывести итоговую самооценку за работу на уроке. Встаньте кто оценил себя на «5»! Встаньте кто оценил себя на «4»! Встаньте кто оценил себя на «3»! Учитель ставит оценки за урок и комментирует их.
Учитель:Да, я согласна с вашими оценками и могу поставить их.
Учитель» Я прошу оценить нашу работу на уроке с помощью смайлов.
Дети выполняют.
Thank you for your work! The lesson is over ! Good bye!
