Календарно – тематическое планирование по 9 классу
урока дата
Раздел
тема
Лексика
грамматика
Аудирование
Чтение
Говорение
Письмо
Тип урока
Цель урока
Форма контроля
1
Цикл №1 «Досуг и увлечения: чтение».
Предпочтения подростков в чтении
Autobiography, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to influence, a novel, a reference book
Упр.1 стр.6 - 7
р.т. упр.2стр.6
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
2
Временные формы глагола для выражения настоящего времени
Present Simple, Present Progressive, Present Perfect, Present Perfect Progressive
Упр.2,3 стр.8 - 9
Р.т. упр.1 стр.5
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения и совершенствование грамматических навыков
Фронтальный
3
Знаменитые писатели и их произведения
To be a success, to be set, a birthplace, childhood, to describe, to die, to honour, to inspire, plot, Past Simple, Progressive, Perfect
Упр.1,2 стр.10 - 11
Р.т. упр.1 стр.7 – 8, цупр.2(2) стр.12
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
4
Любимые писатели
An author, to be based on, contemporary, creative, descriptive, inventive, Present Simple, Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive
Упр.1 – 3 стр.14 - 17
Упр.2,3 стр.16 – 17, р.т. упр.1,2 стр.9 - 10
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
5
Выдающиеся писатели страны изучаемого языка (чтение)
Present Simple, Progressive, Perfect, Past Simple, Progressive, Perfect
Упр.4(1,4) стр.9 - 11
Упр.4(2,5) стр.10 - 11
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие умения читать с извлечением конкретной информации, с пониманием основного содержания, с полным пониманием
Фронтальный
6
Литературная карта страны.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
Упр.1,2 стр.18 - 19
Упр.1(1), 2 стр.18 – 20, р.т. упр.1 стр.12
Практикум
Развитие умения аудировать с извлечением конкретной информации и с полным пониманием, развитие умения записывать ответы в краткой форме
Фронтальный
7
Любимые произведения.
Придаточные предложения – подлежащие, лексика и грамматика предыдущих уроков
Упр.1(2), 2(1 – 4) стр.21 - 23
Упр.1(1,2), 2(2 – 4) стр.21 – 23, р.т. упр.1 стр.13
Практикум
Развитие умения читать с пониманием основного содержания, с полным пониманием, с извлечением конкретной информации
Фронтальный
8
Литературные жанры
(чтение)
Past Tenses
Упр.1,2 стр.5 - 7
Упр.2(1,2) стр.6 - 7
Практикум
Развитие умения читать с извлечением конкретной информации, с полным пониманием
Фронтальный
9
Роль чтения в жизни зарубежных подростков
Косвенная речь, речевые функции stating your opinion, giving arguments, reasons, saying you agree or disagree
Упр.1(1,2) стр.24 - 25
Упр.1(1,3), 2 стр.25
Практикум
Совершенствование речевых навыков
Групповой
10
Выбор книги в качестве подарка.
Речевые функции asking for information, expressing likes, asking for someone’s opinion
Упр.1 – 3 стр.26 - 27
Упр.1(1,3), 3 стр.26 -27, р.т. упр.1 стр.14 -15
Практикум
Развитие умения вести диалог расспрос и диалог обмен мнениями
Парный (диалог)
11
Центры литературной жизни страны изучаемого языка (чтение)
A wizard, a myth, a knight, hobbits, a maze, a giant, a ghost
Упр.5 стр.11 - 13
Упр.5(5) стр.14
Практикум
Развитие умения читать с детальным пониманием
Фронтальный
12
Отношение зарубежных подростков к известным книгам
Упр.1(1,2,3) стр.28 - 29
Упр.1(2,3), 2 стр.28 - 29
Практикум
Развитие умения писать рецензию на прочитанную книгу
Фронтальный, индивидуальный, письменный
13
Творчество известных писателей (повторение)
Словообразование: суффиксы прилагательных и существительных
Р.т. упр.1 – 4 стр.15 - 18
Р.т. упр.1 – 4 стр.15 - 18
Повторительно - обобщающий
Совершенствование лексических и грамматических навыков
Фронтальный
14
Литература родной страны (проект)
Лексика и грамматика всего раздела
Упр.1 – 3 стр.30
Повторительно - обобщающий
Развитие речевых умений
Групповой
15
Контроль аудирования, чтения
Тесты №1,2 стр.18 - 20
Тест №3 стр.20 -21
Контрольный
Контроль умения аудировать с пониманием основного содержания, умения читать с целью полного понимания содержания
Индивидуальный, письменный
16
Контроль говорения, социокультурных навыков
Тесты №4,6 стр.21 - 23
Контрольный
Контроль умения высказываться по заданной ситуации в рамках пройденных тем, умения вести диалогическое общение по заданной ситуации, знания фактов культуры
Индивидуальный, парный
17
Цикл №2 «Досуг и увлечения: музыка».
Музыкальная карта страны.
Annual, a brass band, catchy, classical, complicated, a composer, артикль с личными именами и географическими названиями
Упр.1(1,5), 2 стр.34 - 37
Упр.2,3 стр.37, р.т. упр.1,3 стр.26 - 28
Изучение новых знаний
Формирование лексических навыков говорения и чтения
Фронтальный, парный
18
История рок- и поп-музыки
Aggressive, an album, a breakthrough, to continue, to enter, a chart, an event,
Упр.1(1,2), 2,3 стр.38 - 41
Упр.1(1), 2 стр.38 – 40, р.т. упр.1 стр.29 - 30
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
19
Наиболее известные исполнители, их произведения.
неличные формы глагола
Упр.3,5 стр.40 - 42
Р.т. упр.2 стр.30 - 31
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
20
Музыкальные предпочтения
Лексика и грамматика предыдущих уроков
Упр.1(1,3) стр.43 - 44
Упр.1(1,2,5) стр.43 – 44, р.т. упр.3 стр.31
Закрепление знаний, способов деятельности
Совершенствование речевых навыков, развитие умений читать и понимать на слух с полным пониманием и с пониманием основного содержания
Индивидуальный (монолог)
21
Увлечение музыкой британских подростков (чтение)
Неличные формы глаголов
Упр.4(1,6,7,10) стр.24 - 26
Упр.4(1,5,6,7) стр.25 - 26
Практикум
Развитие умения читать с извлечением конкретной информации и с полным пониманием, умения антиципировать, объяснить факты
Фронтальный
22
Видовременные формы для выражения будущего времени
Available, to book, выражение будущих действий: Present Progressive, to be going to, Future Simple
Упр.1(1,4) стр.45 - 46
Упр.1(1 – 4), 3 стр.45 – 47, р.т. упр.1 – 3 стр.32 - 34
Изучение и закрепление новых знаний
Развитие речевых умений, развитие умения вести диалог расспрос и диалог обмен мнениями
Парный (диалог)
23
Роль музыки в жизни подростков (чтение)
Упр.6 стр.28 – 29, упр.8 стр.31
Упр.8(3,4) стр.31
Практикум
Развитие умений читать с полным пониманием, переводить
Фронтальный, индивидуальный, письменный
24
Променад-концерты
Лексика и грамматика предыдущих уроков
Упр.1(2) стр.48 – 49, упр.2,3 стр.49 - 50
Упр.1(1) стр.48, р.т. упр.1 стр.34 - 35
Закрепление знаний, способов деятельности
Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения, развитие умения аудировать с полным пониманием информации, с пониманием основного содержания
Фронтальный
25
Досуг и увлечение музыкой (чтение)
Упр.7 стр.29 - 30
Упр.7(2,3) стр.30 - 31
Практикум
Развитие умения читать с детальным пониманием, умения понимать связи между частями текста
Фронтальный, индивидуальный, письменный
26
Музыкальные стили и композиторы, их произведения
To appreciate, грамматика раздела
Упр.1(1 – 3) стр.51, упр.2 стр.52
Упр.1(1 – 3) стр.51, упр.2,3 стр.52
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие умения писать письмо официального характера, употребляя формулы речевого этикета
Индивидуальный, письменный
27
Межличностные отношения (чтение)
Предлоги и послелоги
Упр.1 стр.53 - 55
Упр.1(3 – 6) стр.54 - 55
Практикум
Развитие умений читать с пониманием основного содержания и с полным пониманием, понимать культурологическое содержание
Фронтальный
28
История музыкальных жанров (повторение)
Лексика и грамматика всего цикла
Р.т. упр.1 – 4 стр.36 - 39
Р.т. упр.1 – 4 стр.36 - 39
Повторительно - обобщающий
Совершенствование лексических и грамматических навыков, скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков
Фронтальный
29
Любимый исполнитель (проект)
Лексика и грамматика раздела
Упр.1 – 3 стр.56
Повторительно - обобщающий
Развитие речевых умений, скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
Групповой
30
Контроль аудирования, чтения, говорения (монолог)
Материал цикла №2
Тесты №1,2 СТР.39 - 41
Тест №4 (монолог) стр.43
Контрольный
Контроль умения аудировать с полным пониманием содержания, умения читать с полным пониманием содержания, умения высказываться по заданной теме
Индивидуальный (письменный и устный)
31
Контроль навыков говорения (диалог), социокультурных навыков, знания лексики
Материал цикла №2
Тест №6 стр.44
Тест №4 стр.43 (диалог), тесты №6,7 стр.44, 57 - 58
Контрольный
Контроль умения вести диалогическое общение по заданной ситуации, знания фактов культуры страны изучаемого языка
Парный (диалог), индивидуальный, письменный
32
Цикл №3 «Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет)». СМИ в Британии, США и России
An advertisement, advertising, a commercial, daily, to go online, the mass media, news, press, radio, a service
Упр.1(1,2) стр.60 – 61, упр.2 стр.61 - 62
Упр.2,3 стр.61 – 63, р.т. упр.1 стр.46
Изучение нового материала
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
33
Телевидение: каналы, фильмы и программы
An audience, to broadcast, a choice, a debate, a documentary, a feature film, high, low, grade
Упр.1 стр.64 – 65, упр.3 стр.66 – 67,
Упр,3 стр.66 – 67, р.т.
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
34
Радио
Лексика прошлого урока
Упр.2 (1,2) стр.66
Упр.2(2) стр.66, р.т. упр.1 стр.47 - 48
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
35
Согласование времён в рамках сложного предложения
Reported speech, to be on TV, radio, to leave the TV set on, to turn on
Упр.1 стр.68 – 69, упр.2(1,3) стр.70
Упр.2(2,3) стр.70, р.т. упр.1 стр.48 - 50
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование грамматических навыков говорения
Фронтальный
36
Модальные глаголы в косвенной речи
Утвердительные предложения с модальными глаголами в косвенной речи, to add, to complain, to suggest
Упр.1,2 стр.71 – 72, упр.3(2) стр.73
Упр.2,3 стр.72 – 74, р.т. упр.2,3 стр.52 - 54
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование грамматических навыков говорения
Фронтальный
37
Телевидение (чтение)
Неличные формы глагола
Упр.5(2,7) стр.38 - 41
Упр.5(1,3,5,6,8,9) стр.38 - 41
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие умений читать с извлечением конкретной информации, с пониманием основного содержания и с полным пониманием
Фронтальный
38
Пресса: виды периодических изданий
A broadsheet, to cater for, a celebrity, content, a feature, lively, a tabloid, придаточные определительные предложения
Упр.1,2 стр.75 - 77
Упр.1(5) стр.77. р.т. упр.1 стр.54
Практикум
Развитие умения читать с пониманием основного содержания, с извлечением конкретной информации, с полным пониманием, совершенствование грамматических навыков чтения
Фронтальный
39
Роль и влияние средств массовой информации на жизнь человека
Упр.1 – 3 стр.78 - 79
Упр.1(3), упр.2(1,3), упр.3(1,2) стр.78 - 79
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие умения аудировать с поиском конкретной информации, с пониманием основной идеи и с полным пониманием, развитие умения делать записи во время прослушивания
Фронтальный
40
Новости в СМИ (чтение)
Упр.1,2 стр.32 - 34
Упр.1(2) стр.33
Практикум
Развитие умения читать с полным пониманием и с извлечением конкретной информации
Фронтальный
41
Интернет
A research, to search for
Упр.1 стр.80 - 81
Упр.1(4) стр.81, упр.2,3 стр.81, р.т. упр.1 стр.55 - 56
Практикум
Совершенствование речевых навыков
Индивидуальный (монолог)
42
Роль прессы в жизни людей страны изучаемого языка (чтение)
Упр.6,7 стр.41 - 44
Упр.6(4) стр.43
Практикум
Развитие умения читать с полным пониманием и с извлечением конкретной информации, находить главную мысль текста
Фронтальный, индивидуальный, письменный
43
Фильмы и программы
A host, a participant, речевые функции asking someone to say something again
Упр.1,2 стр.82 - 83
Упр.1(5),2 стр.82 – 83
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие умения вести диалог – расспрос, развитие умения читать и аудировать с полным пониманием
Парный (диалог)
44
Любимые передачи
A contestant, to host, a TV presenter
Упр.1 – 3 стр.84 - 86
Упр.2 – 4 стр.85 – 86, р.т. упр.1 стр.56 - 57
Практикум
Развитие речевого умения в монологической форме речи, развитие умения читать с полным пониманием
Индивидуальный (монолог)
45
Периодика для подростков
Лексика предыдущих уроков
Упр.1 стр.87 - 89
Упр.1(4) стр.88 – 89, р.т. упр.1 стр.57 -58
Практикум
Развитие умения писать письмо официального характера, развитие умения определять предложения, описывать детали
Индивидуальный (официальное письмо)
46
Популярные телевизионные программы (повторение)
Р.т. упр.1 – 5 стр.58 - 63
Р.т. упр.1 -5 стр.58 -63
Повторительно - обобщающий
Совершенствование лексических и грамматических навыков
Фронтальный
47
Мой телеканал (проект)
Упр.1 – 3 стр.90
Повторительно - обобщающий
Развитие речевых умений в новых ситуациях общения
Групповой
48
Контроль аудирования, чтения, говорения (монолог)
Тесты №1,2 стр.63 - 65
Тест №4(1) стр.67
Контрольный
Контроль умения слушать с полным пониманием, умения читать с поиском конкретной информации, умения высказываться по предложенной ситуации в рамках изученной темы
Индивидуальный, письменный, устный
49
Контроль лексико – грамматических навыков, социокультурных навыков
Тест №3 стр.66
Тест №3 стр.66, тест №4(2) стр.68, тест №6 стр.69 - 70
Контрольный
Контроль умения употреблять косвенную речь, уровня сформированности лексических навыков, знания фактов культуры страны изучаемого языка
Индивидуальный, письменный
50
Цикл №4 «Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним».
Типы школ в Британии
To attend, a comprehensive school, compulsory, to enter, an entrance examination, a kindergarten, a nursery class, optional, a grammar school
Упр.1 стр.94 - 95
Упр.1(2) стр.95, р.т. упр.1 стр.72
Изучение нового материала
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
51
Типы школ в России
Present Simple Passive, страдательный залог с модальными глаголами
Упр.2 стр.96 - 97
Упр.2 (2) стр.97, р.т. упр.2,3 стр.73 - 74
Изучение нового материала
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
52
Послешкольное образование
A certificate, a college, higher education, an opportunity, to prepare, to treat, предлоги времени, словообразование
Упр.1 – 3 стр.98 - 100
Упр.1(2,3) стр.98, упр.2(1,3) стр.99, упр.3(2,3) стр.100, р.т. упр.1,2 стр.74 - 75
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Индивидуальный (монолог)
53
Типы школ в США
Упр.1,2 стр.102 - 103
Упр.1(1) стр.102, р.т. упр.1,2 стр.76 – 77, упр.2(2) стр.103
Изучение и закрепление новых знаний
Развитие умения аудировать с извлечением конкретной информации и с полным пониманием, умения делать краткие записи
Фронтальный
54
Косвенная речь в вопросительных предложениях
Вопросы в косвенной речи
Упр.1 – 3 стр.104 - 106
Упр.1(3) стр.104, р.т. упр.1,2 стр.77 – 78, упр.2,3 стр.106
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование грамматических навыков говорения, совершенствование лексических навыков говорения
Индивидуальный (монолог)
55
Лучшие школы
A facility, лексический материал предыдущих уроков
Упр.1 стр.107 - 108
Упр.1(2) стр.108, упр.2,3 стр.108, р.т. упр.1 стр.79 - 80
Закрепление знаний, способов деятельности
Совершенствование речевых навыков, развитие умения читать с извлечением конкретной информации
Индивидуальный (монолог)
56
Школьная жизнь (чтение)
Союзы и союзные слова
Упр.6 стр.59 - 60
Упр.6(2 – 7) стр.60 - 61
Практикум
Развитие умения читать с пониманием основного содержания и с полным пониманием
Индивидуальный, письменный, монолог
57
Школьные предметы
Речевые функции asking if you must do something, do I really have to, do I really need to, calming someone, you really needn’t worry about
Упр.1 стр.109 - 110
Упр.1(2) стр.109, упр.1(4) стр.110, упр.2,3 стр.110
Закрепление новых знаний
Развитие умения вести диалог этикетного характера
Парный (диалог)
58
Обучение в школе (чтение)
Упр.1 стр.51 – 52, упр.9 стр.63
Упр.1(2) стр.52, упр.9(1,2) стр.63
Практикум
Развитие умения читать с полным пониманием
Индивидуальный, письменный
59
Высшее образование в США
Союзы и союзные слова
Упр.1 – 3 стр.111 - 113
Упр.3 стр.113
Практикум
Развитие умения читать с извлечением конкретной информации, умения догадаться о значении незнакомых слов по контексту
Фронтальный
60
Моя школа. Мой класс
Лексика и грамматика предыдущих уроков
Упр.1,2 стр.114 – 116, упр.4 стр.117
Упр.4,5 стр.117, р.т. упр.8 стр.81 - 82
Практикум
Развитие умения писать сочинение, выделять главное предложение в абзаце, описывать детали
Индивидуальный, письменный
61
Уроки в школе
Упр.2(2) стр.53 – 54, упр.3 стр.54 - 55
Упр.2(1,2) стр.53 – 54, упр.3(2,3) стр.55
Практикум
Развитие умения читать с извлечением конкретной информации
Индивидуальный, письменный
62
Сходство и различия в системах образования
(повторение)
Лексический материал предыдущих уроков
Р.т. упр.1 – 4 стр.82 - 84
Повторительно - обобщающий
Совершенствование лексических и грамматических навыков, скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков
Фронтальный
63
Система образования в России (проект)
Материал раздела №4
Упр.1 – 3 стр.118
Комплексное применение знаний
Развитие речевых умений, скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков
Групповой
64
Контроль аудирования, чтения, говорения
Тест №1 стр.86, тест №2 стр.87 - 88
Тест №4(1) стр.89 (монолог)
Контрольный
Контроль умения аудировать с пониманием основного содержания текста, умения читать с извлечением конкретной информации, умение высказываться по заданной ситуации
Индивидуальный, письменный, монолог
65
Контроль лексики и грамматики, социокультурных знаний
Тест №3 стр.88 – 89, тест №4(2) стр.89, тест №6 стр.91 - 92
Контрольный
Контроль лексических и грамматических навыков, знания фактов культуры Великобритании
Индивидуальный, письменный
66
Цикл №5 «Мир профессий».
Популярные и перспективные профессии
Achievement, to allow, to belong, communication, cooperative, employment, to go on, двойные союзы, суффиксы прилагательных и существительных
Упр.1 стр.122 – 123,
Упр.1(3) стр.123, р.т. упр.1 стр.94
Изучение нового материала
Формирование лексических навыков говорения, совершенствование грамматических навыков чтения и говорения
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
67
Умения и качества, необходимые для определённой профессии.
Skilled, unskilled, management, cooperative, motivated, working conditions
Упр.2,4 стр.124- 125
Р.т. упр.2 стр.95, упр.6 стр.125
Изучение нового материала
Формирование лексических навыков говорения, совершенствование грамматических навыков чтения и говорения
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
68
Косвенная речь в повелительном наклонении
Косвенная речь: приказания, советы, сообщения
Упр.1,2 стр.126 - 128
Упр.2(2,3) стр.128 (монолог), р.т. упр.1,2 стр.96 - 97
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование грамматических навыков говорения, совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать с детальным пониманием
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
69
Выбор и поиск работы.
To apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out, to look for, to look through, phrasal verbs
Упр.1 – 3 стр.129 - 131
Р.т. упр.2 – 4 стр.99 – 100, упр.2,3 стр.130 - 131
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических и грамматических навыков говорения, развитие умения читать с пониманием основного содержания
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
70
Мир профессий (чтение)
Упр.1 стр.64 - 65
Упр.1 стр.64 - 65
Практикум
Развитие умения читать с извлечением главной идеи, умения узнавать известные грамматические структуры
Фронтальный, индивидуальный, письменный
71
Необычные профессии
Местоимения all, every, everybody, somebody, anybody
Упр.1 стр.132 - 134
Упр.1(3,4) стр.134, упр.2 стр.134. р.т. упр.1 стр. 100 - 101
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие умения читать с пониманием основного содержания и с полным пониманием, совершенствовать грамматические навыки говорения
Фронтальный
72
Работа и обучение за рубежом
Материал предыдущих уроков
Упр.1(2) стр.135, упр.2(2) стр.135, упр.3 стр.136
Упр.1(1) стр.135, р.т. упр.1,2 стр.101 – 102, упр.3,4 стр.136
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие умения аудировать с пониманием основного содержания, с полным пониманием, совершенствовать лексические и грамматические навыки говорения
Фронтальный, индивидуальный, письменный
73
Трудоустройство подростков
Речевые функции: giving reasons, giving counter arguments
Упр.1 стр.137 - 138
Упр.1(3 – 5) стр.138, упр.2 стр.138 (монолог), р.т. упр.1 стр.102 - 103
Практикум
Совершенствование речевых навыков, развитие умения аудировать с пониманием основного содержания, развитие умения читать
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
74
Профессиональные обязанности (чтение)
Упр.7 стр.75 - 76
Упр.7(1) стр.75, упр.7(3 – 7) стр.76 - 77
Практикум
Развитие умения читать с пониманием основного содержания, с полным пониманием
Индивидуальный(монолог, письменный), фронтальный
75
Выбор профессии
Упр.1,2 стр.139 - 142
Упр.1(3) стр.141, упр.2(2),3,4 стр.142
Практикум
Развитие умения писать личное письмо и письмо официального характера, резюме
Индивидуальный, письменный
76
Межличностное общение (чтение)
Упр.3 стр.67 - 69
Упр.3(2 – 4) стр.69
Практикум
Развитие умения читать с полным пониманием, определять значение известной лексики в незнакомом тексте
Фронтальный, индивидуальный, письменный, монолог
77
Планы на будущее
Речевые функции: giving reasons, giving yourself time to think, giving counter arguments
Упр.1(1) стр.143, упр.2 стр.144
Упр.1(2) стр.143, упр.3,4 стр.144 – 145, р.т. упр.1 стр.104
Практикум
Развитие умения вести диалог – расспрос и диалог – обмен мнениями, развитие умения аудировать с полным пониманием
Парный (диалог)
78
Популярность профессий (повторение)
Лексика и грамматика раздела
Р.т. упр.1 – 4 стр.104 - 107
Повторительно - обобщающий
Совершенствование лексических и грамматических навыков, скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков
Фронтальный
79
Популярные профессии родной страны (проект)
Упр.1 – 3 стр.146
Комплексное применение знаний
Развитие речевых умений, скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
Групповой
80
Контроль аудирования, чтения, говорения
Тест №1,2 стр.108 - 109
Тест №4(1) стр.111 (монолог)
Контрольный
Контроль умения аудировать с полным пониманием, умения читать с полным пониманием, умения высказываться по заданной ситуации
Индивидуальный, письменный, монолог
81
Контроль навыков письма, говорения
Тест №5 стр.112, тест №7 стр.147 - 148
Контрольный
Контроль умения высказываться в письменной форме, используя средства логической связи, умения вести диалог на заданную тему
Индивидуальный, письменный, парный (диалог)
82
Цикл №6 «Страны изучаемого языка и родная страна».
Место страны в мире
Democratic, a link, industrial, an economy, a trade, to export, суффиксы существительных, прилагательных, наречий
Упр.1,2 стр.150 - 153
Упр.2 стр.152
Изучение нового материала
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
83
Достижения мирового уровня
Enormous, influence, rank among, recognize, standard of living, throughout
Упр.3 стр.153
р.т.упр.1, стр.114 - 116
Изучение нового материала
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный
84
Лауреаты Нобелевской премии
A physicist, to research, a degree, to receive, to name after, суффиксы существительных.
Упр.1 – 2 стр.154 - 155
Упр.2 стр.155 , р.т. упр.1 стр.116
Изучение и закрепление новых знаний
Развитие речевых умений в монологической форме речи
Парный (диалог), индивидуальный (монолог)
85
Выдающиеся личности
Относительные придаточные предложения
Упр.3,4 стр.156 - 158
Упр.3 (2) стр.156, р.т. упр.2 стр.118 - 120
Изучение и закрепление новых знаний
Развитие речевых умений в монологической форме речи
Парный (диалог), индивидуальный (монолог)
86
Роль английского и русского языков в мире
Widespread, native, major, to die out, to borrow, to expand, to remain
Упр.1(2) – 4 стр.159 - 161
Упр.1(1) стр.159, упр.1(3,4),3,4 стр.160 – 161. Р.т. упр.1 стр.120
Изучение и закрепление новых знаний
Формирование лексических навыков говорения
Фронтальный, индивидуальный (монолог)
87
Изучение иностранного языка
Лексика и грамматика предыдущих уроков
Упр.1 стр.162 – 163, упр.2 стр.163
Упр.1(1 – 4) стр.162 – 163, упр.2,3 стр.163, р.т. упр.1 стр.121
Закрепление знаний, способов деятельности
Совершенствование речевых навыков
Индивидуальный (монолог)
88
Условные предложения реального и нереального характера
Fluently, степени сравнения прилагательных и наречий, придаточные предложения 1 и 2 типов
Упр.1 стр.164, упр.4 стр.165
Упр.1(1 – 3) стр.164 – 165, упр.3 стр.165, упр.4 стр.165, р.т. упр.1 стр.122
Закрепление знаний, способов деятельности
Развитие речевого умения в монологической форме речи, совершенствование грамматических навыков
Индивидуальный (монолог)
89
Обучение за рубежом
Речевые функции: recommending, agreeing and disagreeing, [link]
