Конспект урока по английскому языку.
2 класс.
1 урок.
Тема урока: Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.
Цели урока: ознакомление учащихся с новым учебным предметом «Английский язык»; введение слов hello, goodbye и названий профессий; ознакомление с речевым образцом What is your name? – My name is… и отработка его в устной речи; развитие навыков аудирования; введение английских звуков [m], [n], [w], [t], [ai].
Основные задачи урока :
1. Знакомство с предметом английский язык и учебником.
2. Введение новых лексических единиц по теме «приветствие».
3. Первичная отработка лексических единиц в речи.
Универсально – учебные действия. (УУД)
Познавательные:
- Ставить и формулировать проблемы;
- Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;
- Сравнение;
- Установление аналогий.
Регулятивные:
- Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные:
- Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- Строить понятные для партнера высказывания;
Личностные :
- Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
- Принятие образа «хорошего ученика»;
- Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
- Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно- познавательная и внешняя);
- Смыслообразование.
Метапредметные :
- Осознавать роль языка и речи в жизни людей;
- Высказывать свое отношение к иностранным языкам;
- Ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.
Учащийся получит возможность научиться:
- Находить персонажей на основе прослушанного текста;
- Понимать английские названия некоторых профессий и предметов, созвучных с русским текстом;
- Принимать участие в диалоге этикетного характера.
Учащийся научится:
- Понимать элементарные фразы речевого этикета;
- Здороваться и отвечать на приветствие;
- Представляться и узнавать имя партнера.
Тип урока: Вводный урок.
Вид: Текущий.
Форма:Диалог этикетного характера.
Оборудование: учебник по английскому языку за 2 класс, рабочая тетрадь по английскому языку большая красная за 2 класс, аудиозапись песни « The more we are together», аудиозапись к уроку №1, мяч.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель начинает урок с приветствия детей по английски.
Учитель: Good morning. Sit down, please. Доброе утро. Садитесь пожалуйста.
Учитель показывает жестом, что надо сесть.
Учитель: Только что, дети , я поприветствовала вас по – английски.
Я ваша учительница английского языка. Меня зовут Альбина Николаевна. Давайте познакомимся.
Дети по очереди встают и называют себя.
II. Вводная беседа.
Учитель: Ребята, давайте вспомним: в какой стране мы живем?
Ученики: В России.
Учитель: На каком языке говорят люди в нашей стране?
Ученики: На русском.
Учитель: Правильно, люди в нашей стране говорят на разных языках, но основной язык для людей живущих в России – это русский язык.
А вот в Америке, Великобритании, Австралии, Канаде и Новой Зеландии люди говорят на английском языке. И мы с вами будем изучать английский язык.
Человечество уже много веков изучает иностранные языки. В Европе изучение иностранных языков началось примерно в 11 веке.
Приблизительно в это же время начали изучать чужие языки и в России.
Известно, что князь Ярослав Мудрый знал много иностранных языков. Но в это время изучение иностранных языков было доступно лишь богатым людям.
В разных странах мира люди говорят на разных языках. В мире существует несколько тысяч языков и все они для нас иностранные.
Как же возникло столько языков?
Почему люди на Земле не говорят на одном языке? Как было бы замечательно! Об этом даже существует легенда.
В древности все люди говорили на одном языке, все они жили дружно и счастливо.
Однажды они решили построить башню до небес, чтобы прославить себя. Строили эту башню не год, и не два, и не 10 лет. И вот когда высота этой башни была такой, что с земли не было видно ее верха. Бог разгневался на людей за то, что они так возгордились собой, и, разрушив башню, расселил людей по разным концам Земли.
Люди перестали общаться, забыли общий язык, и в разных местах начали говорить по – разному, по – иному. Так и возникли иностранные языки.
Но чтобы правильно и красиво говорить по – английски, нужно много заниматься.
Давайте все вместе послушаем песенку на английском языке.
Учитель включает учащимся аудиозапись песни «The more we are together».
Учащиеся слушают песню.
Учитель: Вы хотите также хорошо говорить и петь по – английски?
А научиться грамотно писать по – английски?
Это, конечно возможно! Для этого необходимо добросовестно заниматься в классе и дома. Вы будете учиться читать и писать английские буквы. Я думаю, что вам понравиться новый предмет и вы будете заниматься с удовольствием.
А заниматься мы с вами будем вот по этому красивому учебнику, который называетcя «Enjoy English» (изучай английский с удовольствием). Ребята давайте рассмотрим наш учебник, что же в нем есть.
В учебнике ребята, вам будут встречаться условные обозначения. Что они обозначают? Давайте с ними познакомимся.
- задание для аудирования в классе;
- задание для письменной работы в классе;
- работа в парах;
- задание повышенной трудности;
- домашнее задание;
- проектная работа;
- действующее лицо;
- действующее лицо ( 3 лицо, единственное число);
- качество, объект;
- глагол, обозначающий действие, чувство, состояние;
- глагольное сочетание have got/ has got;
- глагол – связка;
- глагол, обозначающий отношение к действию;
- место действия;
- время действия.
Также, в учебнике есть грамматический справочник, англо – русский словарь, английский алфавит.
Ребята, давайте полистаем наш красивый учебник.
Учащиеся листают учебник.
Учитель: А сейчас ребята откройте свои учебники на странице 5 упражнение 1. Давайте посмотрим, как артисты приветствуют друг друга и называют себя. Давайте прочитаем какое здесь задание.
Упражнение №1. Задание. Послушай, как артисты нашего театра здороваются и знакомятся с тобой. Найди их на картинке.
Учитель включает запись.
Учащиеся слушают запись.
III. Зарядка для языка.
Учитель: Когда вы слушали английскую песенку вы, наверное, заметили, что английские звуки отличаются от русских. Это потому, что в английском произношении есть свои секреты – секреты английских звуков. И мы начинаем знакомиться с этими секретами. Научиться произносить английские звуки нам поможет маленькая обезьянка, которая очень любит английский язык. Англичане называют ее а monkey.
Сейчас мы сделаем гимнастику для губ и язычка.
Наша обезьянка очень любит гримасничать. Давайте вместе с ней поиграем губами.
Учитель показывает детям движения.
Учитель: Обезьянка слегка улыбнулась ( слегка растянуть губы), а теперь она снова серьезная (вернуть губы в нейтральное положение).
Давайте сделаем это движение. Повторяем за мной движение.
Дети повторяют движение за учителем 5 - 6 раз.
Учитель: Обезьянка расстроилась (губы сжать без выпячивания, а затем вернуть в нейтральное положение).
Давайте сделаем это движение. Повторяем за мной движение.
Дети повторяют движение за учителем 5- 6 раз.
Учитель: Обезьянка дразнится ( язык высунуть, а затем спрятать).
Давайте сделаем это движение. Повторяем за мной движение.
Дети повторяют движение за учителем 5-6 раз.
Учитель: Обезьянка прыгает (кончик языка прижать сначала к нижним, а затем к верхним зубам).
Давайте сделаем это движение. Повторяем за мной движение.
Дети повторяют движение за учителем 5-6 раз.
IV. Тренировка учащихся в восприятии звуков [m], [n], [w], [t], [ai].
Учитель: Наша обезьянка много гуляла, бегала по лужам, и у нее заболело горлышко. Она пришла на прием к врачу. Она пытается выговорить свое имя и произносит звук [m].
Давайте сомкнем губы и скажем [m] - [m],[m],[m],[m],[m],[m].
Учащиеся называют звук 5-6 раз.
Учитель: Доктор просит обезьянку показать горлышко. Но обезьянке больно широко открывать ротик и она говорит [ai].
Давайте скажем [ai] - [ai],[ai],[ai],[ai],[ai],[ai].
Учащиеся называют звук 5-6 раз.
Учитель: Мы получили английский звук [ai], он немного похож на русский ай, но его первая часть – звук долгий и глубокий.
Потом обезьянка начинает дразниться и баловаться: она вытягивает губы трубочкой и широко улыбается: [w], [w],[w].
Давайте скажем [w] - [w],[w],[w],[w],[w],[w].
Учащиеся называют звук 5-6 раз.
Учитель: Доктор научил обезьянку выполнять специальное упражнение для язычка: для этого язычок надо поставить на бугорки над верхними зубами и постучать по ним: [t], [t], [t].
Давайте скажем [t] - [t],[t],[t],[t],[t],[t].
Учащиеся называют звук 5-6 раз.
Учитель: Молодцы! Well done!
V. Ознакомление с новым образцом What is tour name? – My name is… и тренировка в его употреблении.
Учитель: Ребята, а если к нам в гости из Великобритании или Америки приедут мальчики и девочки, вы, конечно захотите с ними познакомиться?
А как вы думаете, на каком языке вы будете с ними общаться?
Конечно, на английском! Послушайте, как это делают кукла и арлекин.
Для этого мы с вами выполним упражнение 2 на странице 5. Откройте свои учебники на этой странице.
Учащиеся открывают учебники.
Учитель: Давайте прочитаем какое у нас задание.
Упражнение №2. Задание. Послушай и повтори, как знакомятся кукла и арлекин.
Учитель включает запись.
Учащиеся прослушивают запись.
Учитель: А теперь повторите за мной: «My name is…», «What is your name?»
Ученики повторяют за учителем хором фразы.
Учитель: А теперь давайте научимся сами представляться.
Как вы думаете, как вы будете называть свое имя?
Правильно, на английском языке! Давайте потренируем называть себя.
Назовите по очереди свои имена.
Ученики произносят свои имена.
Учитель: А теперь повторите предложение и закончите его, назвав свое имя: «My name is…».
Учитель: Ребята, я вам сейчас задам вопрос, а вы ответьте на него. What is your name?
Учитель задает каждому ученику вопрос: «What is your name? » и побуждает ответить на него.
VI. Закрепление введенного материала.
Учитель: Ну вот, теперь вы умеете знакомиться. А сейчас давайте поиграем.
Учитель проводит игру.
Игра с мячом «Знакомство».
Учитель: Ребята, встаньте в круг, я встану в центре круга. Я буду называть свое имя и бросать мяч. Ученик, которому я бросила мяч, должен будет сказать как его зовут. Но не забывайте, что знакомимся мы по – английски.
VII. Развитие навыков аудирования.
Учитель: В русском и английском языках есть много слов, которые звучат похоже. Давайте попробуем угадать названия профессий. Для этого мы откроем учебники упражнение 4 на странице 6.
Учащиеся открывают учебники.
Учитель: Ребята, давайте прочитаем, какое у нас здесь задание.
Упражнение №4.Задание. Послушай, как клоун Тим произносит названия профессий. Соотнеси их с картинками.
Учитель включает запись.
Учащиеся слушают запись.
Учитель: Вы прослушали названия профессий. Теперь давайте соотнесем их с картинками.
Картинка 1 doctor- доктор
картинка 2 pilot- пилот
картинка 3 dentist- зубной врач
картинка 4 businessman - бизнесмен
картинка 5 sportsman - спортсмен
картинка 6 photographer -фотограф
картинка7 actor- актриса.
VIII. Подведение итогов урока.
Учитель: А теперь нам пора прощаться.
- Что нового вы сегодня узнали?
- Как знакомятся английские дети?
Ребята, сегодня на уроке нам встречались новые слова и выражения. Давайте вместе со мной их проговорим.
Hello- привет
What is your name?- как твое имя?
My name is…- мое имя…
my - мой, свой
your - твой, ваш, свой, свои
name - имя
goodbye - до свидания
doctor- врач, доктор
dentist- зубной врач
pilot- пилот
actress- актриса
photographer- фотограф
businessman - бизнесмен
sportsman - спортсмен.
Учащиеся вместе с учителем проговаривают новые слова и выражения.
В начале урока я вам говорила, что заниматься вы будете не только в школе но и дома. Сегодня вы получаете первое домашнее задание. Откройте свои дневники и запишите домашнее задание.
Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание.
Учитель: Домашнее задание: Рабочая тетрадь: Упражнение 1 страница 3.
Я вам сейчас подробно расскажу, что нужно сделать в этом упражнении.
Упражнение №1. Задание. Сосчитай буквы в английском алфавите. Раскрась буквы, которые не похожи на русские.
Учитель: Children, stand up, please. Ребята встаем.
Учитель жестом показывает, что надо встать.
Учитель: The lesson is over! Goodbye! Урок окончен! До свидания!
До следующего урока.
Учитель прощается с учениками.
