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Какой твой любимый предмет?
Урок в 6 классе
Урок нацелен на развитие навыков диалогической речи и навыков помскового чтения.
Цель урока: Создать условия для развития коммуникативной компетенции
учащихся.
Задачи урока:
1.Практические:
-Формирование коммуникативных УУД в сотрудничестве:
1.навыки интервьюирования;
2.умение инициировать учебное взаимодействие – вступать в диалог;
3.умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнёров по совместной речевой деятельности.
2.Развивающие:
-развитие логического мышления, внимания.
-формирования способности к репродуктивной и продуктивной речевой деятельности.
3.Воспитательные:
-воспитание толерантного отношения к речевому партнёру;
-привитие норм этикета общения;
-способствовать повышению уровня мотивации к изучению немецкого языка
через средства обучения (аудио-визуальные средства).
4.Образовательные:
-знакомство с учебными интересами немецких детей;
-расширение общего и филологического кругозора учащихся.
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Was ist dein Lieblingsfach?
I.Начало урока.
1.Der wievielte ist heute? Welche Jahreszeit ist es?
2.Wer ist heute drauf? Hebt bitte Smiles!
- Dima, zähle bitte! Wie viele Schüler sind heute drauf?
Danke!
-Und wer ist heute down? Zähle bitte auch!
3. Lisa, warum bist du heute drauf? Danke! (опорная таблица для ответов)
Und du, Nastja?
4.Dima,warum bist du heute down? Danke, es tut mir leid!
5.Wie viele Stunden habt ihr heute?
Welche Stunden sind das?
II.Was ist dein Lieblingsfach/ dein Hassfach?
Развитие навыков диалогической речи
-интервью;
-диалог-расспрос
1.Video – Was ist dein Lieblingsfach?
-Seht bitte Video und sagt:
Was ist unser Thema heute?
Hat ...Recht?
2.Seht euch die Tabelle an und sagt:
-Was kann man über ein Lieblingsfach sagen?Lest bitte auf Deutsch und übersetzt ins Russische!
-Und über ein Hassfach?
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3.А теперь давайте заглянем в одну из немецких школ! (картинка: девочка-репортёр и ученик)
Wie meint ihr? Wen sehen wir hier?
Wer ist dieses Mädchen? -Reporterin
Und wer ist dieser Junge? –Schüler
4.Hört bitte das Lied und sagt:
-Wofür interessiert sich Margarita? Welche Frage stellt sie an Kevin?
(прослушать 4 строчки)
5.Singt bitte das Lied mit und sagt:
(После песни)
-Was ist Kevins Lieblingsfach? Bist du einverstanden?.....
-Was sagt er über Deutsch?
-Hat Kevin Hassfächer?
-Wie viele Hassfächer hat er? (3)
-Welche Fächer sind das?
-Was sagt er über Mathe?
-Und über Latein?
-Ist Biologie sein Lieblingsfach oder ein Hassfach?
6.In unsere Klasse kommt auch ein Reporter.
Ich glaube, er fragt euch auch über eure Lieblingsfächer und eure Hassfächer.
Seht, da ist er!
-Reporter: Guten Morgen, liebe Freunde! Ich heiβe... Ich bin Reporter.
Ich interessiere mich für eure Lieblindsfächer und eure Hassfächer.
-Monika, was ist dein Lieblingsfach? Danke! Und dein Hassfach?
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7.Und jetzt fragt bitte einander über eure Lieblingsfächer und eure Hassfächer.
-Aber zuerst sagt: Wie kann man auf die Worte des Gesprächspartners reagieren?
-для выражения
1.одобрения -Bewilligung
2.сожаления –Bedauern
3.удивления -Erstauen
Wählt bitte nötige Klischees!
таблица с клише
1.Es tut mir leid! 5.Sehr angenehm!
2.Was du nicht sagst! 6.Kaum zu glauben! 3.Freut mich! 7.Wie schade!
4.Schön! Prima!
-Arbeitet bitte paarweise! (3 Min.)
-Spielt bitte Dialoge vor dem Plenum!
III.Поисковое чтение. (журнал Juma).
1.Sucht bitte im Text, was die deutschen Schüler über ihre Lieblingsfächer und
ihre Hassfächer sagen.
№1.06 с.10-11 -Lenas Lieblingsfächer: Englisch, Sport, Chemie
Hassfächer: keine
-Alexs Lieblingsfächer: Philosophie, Physik, Mathe
Hassfächer: Englisch
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№1.05 с.16-17 -Lenas Lieblingsfächer: Englisch, Sport, Erdkunde, Biologie.
Hassfächer: keine
-Alexs Liebliengsfächer: Mathematik, Physik.
Hassfächer: Englisch
№2.02 с.12-13 -Lenas Lieblingsfächer: Sport, Mathe, Englisch, Biologie
Hassfächer: keine
-Alexanders Lieblingsfächer: Deutsch
Hassfächer: Mathe, Französisch,Religion
IV. Внесите изменения в своё расписание с учётом ваших любимых и не любимых предметов.
V.Рефлексия.
-Wer ist drauf?
-Wer ist down?
