Планируемые результаты освоения учебного предмета
В процессе освоения основной образовательной программы
начального общего образования будут достигнуты определённые
предметные результаты. Выпускники начальной школы
1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной
форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых
возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого
поведения;
2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые
для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на
иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;
3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к
носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными
образцами детской художественной литературы.
В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты
коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Предметными результатами изучения английского языка в основной школе являются:
Виды речевой деятельности/Коммуникативные умения
Говорение:
1. Диалогическая речь
Уметь вести
- диалоги этикетного характера,
- диалог-расспрос,
- диалог-побуждение к действию,
- диалог-обмен мнениями,
- комбинированные диалоги.
Объем диалога - 4–5 реплик (8–9 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 2,5–3 мин (9 класс).
2. Монологическая речь
Уметь пользоваться:
- основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.
Объем монологического высказывания –10– 12 фраз (8–9 классы). Продолжительность монолога – 1,5– 2 мин (9 класс).
Аудирование
Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
Жанры текстов: прагматические, публицистические.
Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.
Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.
Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин.
Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.
Чтение
Уметь
- читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Письменная речь
Уметь:
– писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);
– заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);
- писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письмя – около 100 – 110 слов, включая адрес.
– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковые знания и навыки
Орфография
Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.
Лексическая сторона речи
Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы, в объеме 1200 единиц (включая 500, усвоенных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Основные способы словообразования:
1) аффиксация:
- глаголов -dis- (disagree), -mis- (misunderstand), -re- (rewrite); ize/ise (revise);
- существительных -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity (possibility), -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (optimist), -ing (meeting);
- прилагательных un- (unpleasant), im-/in- (impolite/independent), inter- (international); -y (buzy), -ly (lovely), -ful (careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving); -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -less (harmless), -ive (native);
- наречий -ly (usually);
- числительных -teen (fifteen), -ty (seventy), -th (sixth);
2) словосложение:
- существительное + существительное (peacemaker);
- прилагательное + прилагательное (well-known);
- прилагательное + существительное (blackboard);
- местоимение + существительное (self-respect);
3) конверсия:
- образование существительных от неопределенной формы глагола (to play – play);
- образование прилагательных от существительных (cold – cold winter).
- Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
- Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.
Грамматическая сторона речи
Дальнейшее расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.
- Нераспространенные и распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year); предложения с начальным ‘It’ и с начальным ‘There + to be’ (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park).
- Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.
- Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so.
- Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so, that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.
- Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever.
- Условные предложения реального (Conditional I – If it doesn’t rain, they’ll go for a picnic) и нереального характера (Conditional II – If I were rich, I would help the endangered animals; Conditional III – If she had asked me, I would have helped her).
- Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous).
- Побудительные предложения в утвердительной (Be careful) и отрицательной (Don’t worry) форме.
- Предложения с конструкциями as ... as, not so ... as, either ... or, neither ... nor.
- Конструкция to be going to (для выражения будущего действия).
- Конструкции It takes me ... to do something; to look/feel/be happy.
- Конструкции be/get used to something; be/get used to doing something.
- Конструкции с инфинитивом типа I saw Jim ride/riding his bike. I want you to meet me at the station tomorrow. She seems to be a good friend.
- Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present, Past Perfect; Present, Past, Future Continuous; Present Perfect Continuous; Future-in-the-Past).
- Глаголы в видо-временных формах страдательного залога (Present, Past, Future Simple Passive; Past Perfect Passive).
- Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need).
- Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.
- Причастия настоящего и прошедшего времени.
- Неличные формы глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени) без различения их функций.
- Фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения.
- Определенный, неопределенный и нулевой артикли (в том числе c географическими названиями).
- Неисчисляемые и исчисляемые существительные (a pencil, water), существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a burning house, a written letter). Существительные в функции прилагательного (art gallery).
- Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (little – less – least).
- Личные местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine). Неопределенные местоимения (some, any). Возвратные местоимения, неопределенные местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.).
- Наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high).
- Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, etc.
- Числительные для обозначения дат и больших чисел.
2. Содержание учебного предмета
МОДУЛЬ 1. SOCIALISING (Общение) (13 часов)
Поисковое и изучающее чтение, введение тематической лексики, настоящие времена, способы выражения будущего времени, развитие навыков письменной речи ( поздравительные открытки), словообразование, фразовый глагол to get, поисковое и изучающее чтение (Правила этикета в Великобритании и России), ознакомительное чтение (конфликты и их разрешение), повторение, тест, домашнее чтение
МОДУЛЬ 2. FOOD AND SHOPPING (Продукты питания и покупки) (13 часов)
Поисковое и изучающее чтение (Национальное блюдо), введение тематической лексики, настоящие времена, артикли, развитие навыков письменной речи (электронное письмо), словообразование, фразовый глагол to go, поисковое и изучающее чтение (Благотворительность), изучающее чтение (Русская национальная кухня), поисковое чтение (пластиковые и бумажные пакеты), повторение, тест, домашнее чтение
МОДУЛЬ 3. GREAT MINDS (Великие умы человечества) (13 часов)
Поисковое и изучающее чтение (Изобретение воздушного шара), введение тематической лексики, прошедшие времена, герундий и инфинитив, развитие навыков письменной речи (рассказ), словообразование, фразовый глагол to bring, поисковое и изучающее чтение (Английские банкноты), изучающее чтение (Пионеры космоса), ознакомительное чтение (Железный пират неоткрытых морей), повторение, тест, домашнее чтение
МОДУЛЬ 4. BE YOURSELF (Будь самим собой) (11 часов)
Ознакомительное и изучающее чтение (статьи), введение тематической лексики, страдательный залог, каузатив, развитие навыков письменной речи (письмо-совет), словообразование, фразовый глагол to put, поисковое и изучающее чтение (Национальные костюмы на Британских островах), изучающее чтение (Национальные костюмы в России), поисковое и изучающее чтение (Экология в одежде), повторение, тест, домашнее чтение
МОДУЛЬ 5. GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества) (12 часов)
Ознакомительное и изучающее чтение (цунами), введение тематической лексики, герундий/инфинитив, развитие навыков письменной речи (эссе по плану), словообразование, фразовый глагол to call, поисковое и изучающее чтение (Шотландские коровы), изучающее чтение (Ландыши), поисковое чтение (Торнадо, град), повторение, тест, домашнее чтение
МОДУЛЬ 6. CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены) (11 часов)
Поисковое и изучающее чтение (путешествия), введение тематической лексики, косвенная речь, развитие навыков письменной речи (письмо-благодарность), словообразование, фразовый глагол to set, ознакомительное чтение (История реки Темза), изучающее чтение (Кижи), поисковое чтение (памятники мировой культуры в опасности), повторение, тест, домашнее чтение
МОДУЛЬ 7. EDUCATION (Образование) (12 часов)
Поисковое чтение (современные технологии), введение тематической лексики, модальные глаголы, развитие навыков письменной речи (сочинение-рассуждение), словообразование, фразовый глагол to give, поисковое чтение (Колледж Св. Троицы в Дублине), изучающее чтение (Российская система образования), ознакомительное чтение (компьютерные сети), повторение, тест, домашнее чтение
МОДУЛЬ 8. PASTTIMES (На досуге) (14 часов)
Поисковое и изучающее чтение (экстремальные виды спорта), введение тематической лексики, условное наклонение, развитие навыков письменной речи (электронное письмо – запрос), словообразование, фразовый глагол to take, поисковое чтение (Талисманы), изучающее чтение (Праздник Севера), изучающее чтение (Экологический проект), повторение, тест, домашнее чтение
3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
1 Модуль 1 «Общение».Вводный урок
1
2
Поисковое и изучающее чтение/введение тематической лексики
1
3
Входной контроль
1
4
Употребление настоящих времен
1
5
Способы выражения будущего времени
1
6
Лексика и говорение «Внешность»
1
7
Письмо: поздравительные открытки
1
8
Словообразование/фразовый глагол to get.Грамматический практикум.
1
9
Поисковое и изучающее чтение (Правила этикета в Великобритании)
1
10
Изучающее чтение (Правила этикета в России)
1
10
Ознакомительное чтение (Конфликты и их разрешение). Аудирование.
1
12
Словарный диктант. Рефлексия по модулю 1
1
13
Тест по модулю 1
1
МОДУЛЬ 2. FOOD AND SHOPPING (Продукты питания и покупки)13ч.
14
Введение тематической лексики.
1
15
Поисковое и изучающее чтение (Национальное блюдо)
1
16
Настоящее совершенное и наст. соверш. длительное времена
1
17
Развитие навыков аудирования и говорения
1
18
Развитие навыков говорения
1
19
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
1
20
Развитие навыков письменной речи (электронное письмо)
1
21
Словообразование/фразовый глагол to go
1
22
Поисковое и изучающее чтение (Благотворительность)
1
23
Изучающее чтение (Русская национальная кухня)
1
24
Поисковое и изучающее чтение (Пластиковые и бумажные пакеты)
1
25
Словарный диктант. Рефлексия по материалу м.2
1
26
Тест по модулю 2
1
МОДУЛЬ 3. GREAT MINDS (Великие умы человечества)13ч.
27
Введение тематической лексики.
1
28
Поисковое и изучающее чтение (Изобретение воздушного шара.
1
29
Развитие навыков аудирования и говорения
1
30
Прошедшие времена
1
31
Грамматический практикум
1
32
Развитие навыков чтения
1
33
Развитие навыков говорения по теме
1
34
Развитие навыков письменной речи (рассказ)
1
35
Словообразование/фразовый глагол to bring
1
36
Поисковое и изучающее чтение (Английские банкноты)
1
37
Изучающее чтение (Пионеры космоса)
1
38
Ознакомительное чтение (Железный пират неоткрытых морей). Словарный диктант.
1
39
Тест по модулю 3
1
МОДУЛЬ 4. BE YOURSELF (Будь самим собой)11ч.
40
Введение тематической лексики. Ознакомительное и изучающее чтение (статья)
1
41
Развитие навыков аудирования
1
42
Развитие навыков говорения
1
43
Страдательный залог
1
44
Грамматический практикум
1
45
Личные, притяж. и возвратные местоимения
1
46
Развитие навыков письменной речи (письмо-совет). Словообразование/фразовый глагол to put
1
47
Поисковое и изучающее чтение (Национальные костюмы на Британских островах)
1
48
Изучающее чтение (Национальные костюмы в России)
1
49
Поисковое и изучающее чтение (Экология в одежде). Словарный диктант.
1
50
Тест по модулю 4.
1
МОДУЛЬ 5. GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)12ч.
51
Введение тематической лексики Ознакомительное и изучающее чтение (статья о цунами)
1
52
Развитие навыков аудирования и говорения
1
53
Герундий/инфинитив
1
54
Грамматический практикум
1
55
Развитие навыков говорения
1
56
Развитие навыков письменной речи (эссе по плану)
1
57
Словообразование/фразовый глагол to call
1
58
Поисковое и изучающее чтение (Шотландские коровы)
1
59
Изучающее чтение (статья о ландышах)
1
60
Поисковое чтение (статьи о торнадо, граде)
1
61
Словарный диктант. Рефлексия по материалу модуля 5
1
62
Тест по модулю 5
1
МОДУЛЬ 6. CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)11ч.
63
Введение тематической лексики Поисковое и изучающее чтение (статья о путешествиях)
1
64
Развитие навыков аудирования и говорения
1
65
Косвенная речь
1
66
Развитие навыков говорения
1
67
Грамматический практикум
68
Словообразование /фразовый глагол to set. Развитие навыков письменной речи (письмо-благодарность)
1
69
Ознакомительное чтение (История реки Темза)
1
70
Изучающее чтение (Кижи)
1
71
Поисковое чтение (Памятники мировой культуры в опасности)
1
72
Словарный диктант. Рефлексия по материалу модуля 6.
1
73
Тест по модулю 6
1
МОДУЛЬ 7. EDUCATION (Образование)12ч.
74
Введение тематической лексики Поисковое чтение (современные технологии)
1
75
Развитие навыков аудирования и говорения
1
76
Модальные глаголы
1
77
Развитие навыков говорения
1
78
Развитие навыков письменной речи (сочинение-рассуждение)
1
79
Словообразование, фразовый глагол to give
1
80
Поисковое чтение (Колледж Св. Троицы в Дублине)
1
81
Изучающее чтение (Российская система образования)
1
82
Грамматический практикум
1
83
Ознакомительное чтение (Компьютерные сети)
1
84
Словарный диктант. Рефлексия по материалу модуля 7.
1
85
Тест по модулю 7
1
МОДУЛЬ 8. PASTTIMES (На досуге)14ч.
86
Введение тематической лексики.
1
87
Поисковое и изучающее чтение (статья об экстремальных видах спорта)
1
88
Развитие навыков аудирования и говорения
1
89
Развитие навыков говорения. Грамматика: дополнительное придаточное предложение с wish
1
90
Грамматический практикум
1
91
Развитие навыков письменной речи (электронное письмо – запрос)
1
92
Словообразование /фразовый глагол to take
1
93
Поисковое чтение (Талисманы)
1
94
Словарный диктант. Рефлексия по материалу модуля 8.
1
95
Тест по модулю 8
1
96
Лексико-грамматический практикум
1
97
Слова-связки в предложениях
1
98
Итоговое тестирование
1
99
Просмотр видеоматериала
1
100-105
Резервные уроки
5
Всего уроков – 105
Из них модульных тестов - 8
10
