Календарно-тематическое планирование 8 класс
Дата
Тема урока
Лексика
Грамматика
Чтение
Аудирование
Устная речь
Письмо
Д.з
По плану
Фактически
1
Модуль 1. Общение
стр. 9 – ознакомите- льно
Обзорное повторение
по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24
Entry Test
2
Характер человека
стр. 10–11
WL 1
прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов
упр. 5-7, 9
Прогнозирование содержания текста; Поисковое и изучающее чтение – статья психологического характера: упр. 2, 4
Study Skills:
Определение целей
упр. 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики): упр.8;
высказывания на основе прочитанного упр. 10
3
Черты характера
стр. 12–13
WL 1-2
общение; информация личного характера
упр.2, 6
Изучающее чтение –диалог: обмен информацией личного характера:
упр. 3;
диалог этикетного характера: упр.7
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 3, 6, 8, 9; аудирование с выборочным
извлечением заданной информации: упр. 5
Диалог- обмен информацией личного характера: упр. 4
Диалог этикетного характера: упр.8
Микромонологи этикетного характера: упр.10
4
Урок грамматики. Present Simple vs. Present Continuous
стр. 14-15
Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния (stative verbs): упр. 1-3
Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple): упр.4-6
Past Simple vs. Past Continuous: упр. 7-9
Изучающее чтение – комикс с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
текст-письмо личного характера: упр.8
Микродиалоги: упр. 6
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
5
Внешность человека
стр. 16-17
WL 2-3
внешность человека; родственные отношения; упр. 1-4, 7,
идиомы:
упр.9-10
Study Skills: понимание идиом
Степени сравнения прилагатель-ных и наречий (повторение): упр.2-4;
наречия степени: упр.8
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-описание: упр.1
Описание/сообщение о своей семье: упр. 5
6
Поздравительные открытки
стр.18-19
WL 3
поздрави-тельные открытки
Изучающее чтение – поздравительные открытки: упр.3, 5
Поздрави
тельные
открытки:
упр.1-8
7
Словообразова-ние
стр.20
WL 3
словообразование: прилагательные от существите-льных (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous)
и глаголов
(-able, -ed,
-ing, -ible,
-ive):
упр.1
phrasal verbs (get): упр. 2
Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр.3
Времена глаголов (повторение): упр.4a
Изучающее чтение –электронное письмо-благодарность: упр.4a
Диалог этикетного характера на основе прочитанного: упр.4b
8
Правила этикета в Великобрита-нии
стр.21
WL 3
общение, социальный этикет
упр.1, 4
Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение : упр. 2-3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам): упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников о правилах этикета в России (по плану): упр. 6
9
Правила этикета в России
Sp on R стр. 3
Изучающее чтение – статья о некоторых правилах этикета в России
Обсуждение текста; советы зарубежному гостю по этикету в России
**Текст для журнала: о других правилах этикета
10
Конфликты и их разрешение
стр. 22-23
WL 3-конфликты
Техника чтения стихотворения; ознакомительное чтение: упр.1
Ознакомительное и изучающее чтение – статья учебника о конфликтах: упр. 3
Study Skills:
Дополнение текста (заполнение пропусков)
Аудиосопровожде-ние текстов: упр. 1, 3
Обсуждение поведения в ситуации конфликта (диалог): упр.2
«Я»-высказывания на основе прочитанного: упр.4
Советы другу – монологические высказывания на основе прочитанного: упр.5
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
Составле-ние стихотворе-ния на основе пар антонимов (по образцу): упр.6
11
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24)
12
Повторение пройденного материала
13
Подготовка к модульному тесту
14
Контроль модуля
15
Модуль 2. Продукты питания и покупки.
стр. 26–27
WL 4
продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)
упр. 1, 5, 6, 7
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2; поисковое и изучающее чтение – статья о национальном блюде: упр.3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
Описание блюда своей национальной кухни (по вопросам и опорной лексике): упр.8
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу с описанием блюда своей национальной кухни: упр.9
16
Покупки, виды магазинов.
стр. 28–29
WL 4-5
покупки; виды магазинов; как пройти?
упр.1, 3, 4
Изучающее чтение –диалог-расспрос:
упр. 5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 5, 7, 8; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-описание картинки: упр. 2
Диалог – обмен мнениями: упр.9
Study Skills:
Описание картинок
17
Урок грамматики. Present Perfect vs. Present Perfect Continuous
стр. 30-31
WL 5
способы выражения количества: упр.8
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 1, 2
Present Perfect vs. Past Simple: упр.3
Has gone to/ has been to/ has been in: упр.5, 6
Артикли the/a(an): упр. 7
Поисковое чтение – текст о «Дне без покупок» с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
ознакомитель-ное чтение текста-таблицы о самых популярных покупках у американских подростков: упр.8
Тематические микродиалоги по заданной ситуации и образцу: упр. 3, 4, 9
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
18
На кухне
стр. 32-33
WL 5-6
обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»: упр. 1-4, 6,
Существительные, имеющие только форму единственного или множественно-го числа: упр.5
Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 7
Тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ресторане): упр.4
Монолог-повествование о семейном обеде в ресторане/гостях: упр. 8
Электронное письмо зарубежно-му другу о семейном обеде: упр.9
19
Электронное письмо личного характера
стр.34-35
WL 6
(электронное) письмо личного характера
Упр.2, 3, 5, 6
Порядок имен прилагательных : упр.4
Изучающее чтение – правила написания личного письма: упр.2; ознакомитель-ное чтение: упр.3
Монолог-описание картинки: упр. 1
Обсуждение порядка написания письма: упр.6
Study Skills:
Работа с абзацем при написании письма
Письмо личного характера:
упр. 7
20
Словообразова-ние
Стр.36
WL 7
phrasal verbs (go): упр. 1a;
словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-): упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3a
Времена глаголов (повторение): упр.4a
Изучающее чтение –диалог (в магазине): упр.3a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.4a
Монолог-повествование (описание ситуации): упр.1b
Диалоги на основе прочитанного: упр.3b, 4b
21
Благотвори-тельность начинается с помощи близким
стр.37
WL 7
благотворительность
Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1-2
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о благотворительности): упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников о благотворительных организаци-ях в России: упр. 4
22
Особенности русской национальной кухни
Sp on R стр. 4
Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне
Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-описание и рецепт любимого блюда
**Меню из блюд русской кухни
23
Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный
стр. 38-39
WL 7-8
экология
упр.4
словообразование: глаголы с re-упр.6
Поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4
Study Skills:
приемы работы для более глубокого понимания текста (по технологии критического мышления): упр.2, 3, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Управляемый диалог-побуждение к действию: упр.7
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.8
24
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 40)
25
Повторение пройденного материала по теме: «Продукты питания и покупки»
26
Grammar Check. Подготовка к модульному тесту
27
Контроль модуля 2
28
Модуль 3. Великие умы человечества.
Отрасли науки
стр. 42–43
WL 8
отрасли науки
упр. 5
Дифференциация лексических значений слов:
raise – lift – put up: упр.4
Прогнозирование содержания текста по заголовкам и вступлению: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об истории изобретения воздушного шара: упр.2, 3
Study Skills:
Чтение с выполнением задания на множествен-ный выбор
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Высказывания на основе прочитанного: упр.6
Письмо-приглашение личного характера (на основе прочитанного): упр.7
29
Профессии
стр. 44–45
WL 9
профессии, работа:
упр.1, 2a
Сообщение новостей/ре-акция на новости: упр.4
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –диалог-расспрос о работе родителей:
упр. 3
Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 2, 3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-сообщение о профессии родителей: упр. 2b
Микродиалоги – сообщение новостей, о работе: упр.4, 5
Диалог-расспрос о работе родителей:
упр. 8
30
Изобретения, научные открытия
стр. 46-47
WL 9
изобретения, научные открытия
Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous: упр. 1-9
Поисковое чтение – текст об открытии пенициллина : упр. 1;
Изучающее чтение - текст-письмо личного характера: упр.9
Коллективное составление рассказа по картинкам и опорным словам: упр. 10
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу об удивительном событии: упр.9
31
Биография
стр. 48-49
WL 10
этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»: упр. 1, 4, 5, 7
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о М.Кюри: упр.1, 2
Study Skills:
Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 6a
Монологические высказывания на основе прочитанного (биография): упр.3
Монолог-повествование о важных переменах в cвоей жизни: упр. 6b
Биография знаменитого соотечественника (по плану): упр.8
32
Этапы жизни
стр.50-51
WL 10-11
рассказы:
упр.2, 3, 5, 6
прилагатель-ные и наречия в описаниях: упр.5, 6
Выражение последователь-ности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before): упр.4
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – рассказ: упр.1, 3
изучающее чтение: упр.2
Обсуждение порядка написания рассказа: упр.2
Рассказ:
упр. 7
Редактирова-ние рассказа: упр.8
33
Словообразование
Стр.52
WL 11
phrasal verbs (bring): упр.1
словообразование: глаголы от существи-тельных (-ise/-ize): упр.2
Дифференциация лексических значений слов:
discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.4a
Времена глаголов (повторение): упр.5
Изучающее чтение –викторина о великих людях прошлого: упр.4a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.5
Вопросы к викторине о великих людях прошлого: упр.4b
34
Английские банкноты
стр.53
WL 11
история денег
Различение значений слов:
name-call-make: упр.4
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2a
Высказывания на основе прочитанного: упр. 2b
Текст-описание российских банкнот: упр. 5
35
Железный пират неоткрытых морей
стр. 54-55
WL 11-12
история мореплава-ния
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о Фрэнсисе Дрейке: упр. 1, 2, 3, 4, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту): упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
36
Повторение изученного
37
Подготовка к тесту (стр. 56)
38
Контроль модуля 3
39
Модуль 4. Будь самим собой. Внешность, самооценка.
стр. 58–59
WL 12
внешность; самооценка
упр. 3, 4,5
Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья психологичес-кого характера: упр.2, 3
Study Skills:
Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 7
Высказывания на основе прочитанного (по вопросам): упр.6
Совет другу (на основе прочитанного): упр.7
40
Одежда, мода
стр. 60–61
WL 12-13
одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, материал:
упр.1, 2
Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3
Too-enough: упр.7
Ознакомительное и поисковое чтение – диалог о выборе наряда на вечеринку:
упр. 5, 6
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 8
Описание картинок (одежда): упр. 1
Обсуждение темы с переносом на личный опыт: упр.2
Микродиалоги – выражение (не)одобрения: упр.4
Высказывание на основе прочитанного
упр. 5
Диалог о выборе наряда на вечеринку:
упр. 9
Письмен-ный ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? упр.11
41
Спектакли, представления
стр. 62-63
WL 13
спектакли, представления
Passive Voice: упр. 1-8
Поисковое чтение – текст о мюзикле Cats: упр. 2
Викторина о знаменитых людях: упр.9
42
Тело человека
стр. 64-65
WL 13
тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело»: упр. 7
Causative Form: упр.3, 4, 5, 6
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о внешнем виде звезд и отношении к нему: упр. 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Микродиалоги с переносом на личный опыт: упр.4
Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8
43
Проблемы подросткового возраста. Контроль аудирования
стр.66-67
WL 13-14
проблемы подростково-го возраста; формы совета, структура письма-совета: упр.3, 4
Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет: упр.1, 2, 3
Обсуждение порядка написания письма-совета: упр.5
Письмо-совет
упр. 3, 6, 7
44
Словообразование
Стр.68
WL 14
phrasal verbs (put): упр.1
словообразование: прилагатель-ные с отрицатель-ным значением (il-, im-, in-, ir-): упр.3
Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custo-habit-trend, realistic-original-genuine: упр.4
Предлоги (dependent prepositions): упр.2
Страдательный залог (закрепление): упр.5
Изучающее чтение –диалог о покупках: упр.2 ; текст об открытии нового магазина: упр.5
Аудиосопровождение текста: упр.2
45
Контроль чтения
46
Контроль аудирования
47
Контроль говорения
48
Контроль письма
49
Модуль 5. Глобальные проблемы человечества.
Природные катаклизмы, стихийные бедствия
стр. 74–75
WL 15
природные катаклизмы/ стихийные бедствия
упр. 4b, 6, 7
Passive Voice:
Упр.4a
Прогнозирова-ние содержания текста по невербальным основам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о цунами: упр.2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Ролевая игра: интервью жертв цунами (на основе прочитанного): упр.5, 9
Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8
50
Глобальные проблемы
стр. 76–77
WL 15-16
глобальные проблемы:
упр.1;
речевое взаимодейст-вие: упр.4, 6
Ознакомитель-ное чтение – статья о глобальных проблемах человечества:
упр. 2; поисковое чтение – диалог –обсуждение документально-го фильма о проблемах в странах третьего мира: упр.5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.5, 6; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3
Диалог о детском труде как глобальной проблеме (обсуждение документального фильма):
упр. 8
51
Жизненный опыт
стр. 78-79
WL 16
Life, experience
Infinitive/-ing forms: упр. 1-5
Used to – be used to – get used to: упр.7
Поисковое чтение – статья о поведении животных во время стихийных бедствий: упр.1
Рассказ по опорным словам: упр.6
Предложения о своем детстве (used to): упр.8
52
Погода
стр. 80-81
WL 16-17
погода; идиомы с лексикой по теме «Погода»: упр. 1,5, 6, 7
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об истории прогнозирова-ния погоды: упр. 2, 3
Изучающее чтение стихотворения о погоде: упр.4
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 4
Микродиалоги о погоде: упр.9
Высказывания с переносом на личный опыт - прогноз погоды на завтра: упр.10
Вступление к «страшному» рассказу: упр.8
53
Мнения, суждения, гипотезы
стр.82-83
WL 17
мнения, суждения, гипотезы
Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor: упр.4
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – эссе о решении проблем движения в родном городе: упр.1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5
Обсуждение
структуры и порядка написания эссе упр.2, 3
эссе (по плану)
упр. 6
Редактирование сочинения: упр.7
54
Словообразование
стр.84
WL 17-18
phrasal verbs (call): упр.2
словообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence): упр.1
Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.4
Infinitive/-ing forms
(закрепление): упр.5
Изучающее чтение – плакаты экологического содержания: упр.1; личное письмо о посещении заповедника: упр.5
Электрон-ное письмо другу о недавней поездке: упр.6
55
Шотландские коровы
стр.85
WL 18
порода коров
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Описание шотландской коровы на основе прочитанного: упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России (по плану): упр. 4
56
Мир природы: Ландыш
Sp on R стр. 7
Изучающее чтение – статья о ландыше
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
Составле-ние списка увиденных растений во время прогулки в парк/лес
57
Торнадо. Град
стр. 86-87
WL 18
Экология в одежде
упр.1, 2
Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статьи о торнадо и граде: упр. 1, 2, 3
Проведение эксперимента по инструкции: упр.6
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2;
аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5
Сообщение на основе прочитанного: упр.4
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
58
Повторение пройденного материала
59
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 88)
60
Контроль модуля 5
61
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 89)
62
Модуль 6.
Виды отдыха
стр. 90-91
WL 18
отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия
упр. 3b, 4
Прогнозирование содержания текста невербальным опорам и заголовку: упр. 1, 2
поисковое и изучающее чтение – статья о путешествиях: упр.2, 3
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 1, 2
Диалоги на основе прочитанного: упр.5
Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»: упр.6
63
Проблемы на отдыхе
стр. 92–93
WL 18-19
проблемы на отдыхе:
упр.1, 3
Поисковое чтение, чтение вслух – диалог о неудачном путешествии:
упр. 5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2, 4, 6
Study Skills:
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации
Диалог о неудачном путешествии:
упр. 8
64
Путешествия
стр. 94-95
WL 19
путешествия
Косвенная речь/Reported Speech:
упр. 1-8
Изучающее чтение: упр. 5b, 7a, 8
Сообщение о советах путешественни-кам: упр.5b
Изложение содержания прочитанного: упр.7b, 8
65
Виды транспорта
стр. 96-97
WL 19-20
виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт»: упр. 2, 3, 11
Различение значений слов:
catch-book-miss-board-get off-give-take: упр.7
Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»: упр.8
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об истории создания парохода: упр. 1
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.1, 6
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 9
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 9
Сообщение с переносом на личный опыт: упр.5
Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.6
Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8
66
Путешествие по обмену
стр.98-99
WL 20
Принимаю-щие семьи (обменные поездки): упр.1a
Ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – письмо-благодарность принимающей семье: упр.2. 3, 5
Высказывания на основе прочитанного (о преимуществах принимающей семьи): упр.1a
Обсуждение порядка написания полуофициально-го письма благодарственно-го характера : упр.4, 7
Письменный ответ на вопрос: упр.1b
Освоение полуофици-ального стиля: упр.6
Письмо-благодар-ность принимаю-щей семье: упр.8
Study Skills:
Проверка письменно-го текста:
Упр.9
67
Словообразование
Стр.100
WL 20
phrasal verbs (set): упр.1
словообразование: существительные (-ness, -ment): упр.4
Дифференциация лексических значений слов:arrive-get-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreign-strange-curious: упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3
Косвенная речь (закрепление): упр.5
Изучающее чтение – текст о поездке: упр.1
Сообщение с переносом на личный опыт: упр.6
68
История реки: Темза
стр.101
WL 20
река и её берега
словообразо-вание (практика): упр. 2a
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр. 4
Заметка в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану): упр. упр. 5
69
Кижи
Sp on R стр. 8
Изучающее чтение – статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
Сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественно-му наследию
70
Памятники мировой культуры в опасности
стр. 102-103
WL 20-21
экология в сохранении памятников старины
Study Skills:
Работа с контекстом при понимании незнакомых слов
упр.4, 5
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности: упр. 1. 2, 3
Сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности: упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
71
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 104)
72
Повторение пройденного материала
73
Подготовка к тесту
74
Тест 6
75
Повторение лексики.
76
Повторение грамматики.
77
Модуль 7 Образование. Современные средства коммуникации
стр. 106-107
WL 21
новые технологии, современные средства коммуника-ции
упр. 4, 6
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об использованииподростками современных технологий: упр.1, 2, 3
Чтение электронного адреса: упр.7
Поисковое чтение текста-диаграммы: упр.8
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Диалог-обмен мнениями (обсуждение прочитанного): упр.5
Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8
Рассказ (повествование) на основе прочитанного: упр.9
Обобщение результатов опроса по теме «Какие средства и современ-ные технологи используют мои одноклас-сники при подготовке домашних заданий»: упр.10
78
Образование, школа, экзамены
стр. 108-109
WL 21
Образование, школа, экзамены:
упр.1-4;
речевое взаимодейст-вие (совет): упр.7
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог об экзаменах:
упр. 5-6
Аудиосопровожде-ние текста: упр.5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8
Описание картинки: упр.1
Ролевая игра -диалог об экзаменах (на основе прочитанного):
упр. 7
79
Школа
стр. 110-111
WL 21
школа
Модальные глаголы:
упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое чтение – статья о театральной школе в Англии: упр.1
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о своей школе): упр. 2, 5
Описание картинок (предположения): упр.11
80
Профессии в СМИ. Контроль говорения
стр. 112-113
WL 21-22
профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»: упр. 4, 6, 7
Страдательный залог (применение): упр.8
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о коале: упр. 1, 2
Ознакомительное и изучающее чтение – текст о производстве бумаги: упр.8
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2;
аудирование с пониманием основного содержания: упр. 5
Обсуждение темы по вопросам: упр.3
Повествование по серии картинок на основе прочитанного: упр.9
81
Современные технологии
стр.114-115
WL 22
современ-ные технологии
Linkers (средства логической связи в тексте): упр.4
Ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о написании сочинения-рассуждения (for-and-against essay): упр.1
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – сочинение-рассуждение о роли Интернета: упр. 2, 3
Study Skills:
Тематические (ключевые) предложения
упр.5
Обсуждение
структуры и порядка написания сочинения-рассуждения: упр.7
Написание абзаца сочинения: упр.6
Сочинение-рассужде-ние «Дистанционное обучение: за и против» (по плану)
упр. 8
82
Словообразование
стр.116
WL 22
phrasal verbs (give): упр.1;
словообразо-вание: существи-тельные, образован-ные путем словосложе-ния: упр.4
Различение значений слов:
advertisement-announcement, explanation – instruction, educate-teach, temper-mood: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.2
Модальные глаголы (закрепление): упр.5
Изучающее чтение –письмо другу о предстоящих экзаменах: упр.5
Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов: упр.6
83
Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории
стр.117
WL 22
история образования
Поисковое и изучающее чтение – статья о колледже Св.Троицы в Дублине: упр. 1, 2, 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр. 5
Заметка в международ-ный журнал для школьников об одном из лучших университе-тов России (по плану): упр. 6
84
Российская система школьного образования
Sp on R стр. 9
Изучающее чтение – статья о российской системе школьного образования
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
**Текст для журнала: об изменениях в российской системе образования
85
Изпользование компьютерных сетей
стр. 118-119
WL 22-23
компьютер-ная сеть
упр.3a
Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании компьютерной сетью: упр. 2, 3b, 4, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Описание картинок по теме: упр.1
Сообщение на основе прочитанного: упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
87
Подготовка к модульному тесту
88
Контроль модуля 8
89
Модуль 8. На досуге. Интересы и увлечения
стр. 122-123
WL 23
интересы и увлечения
упр.1, 5
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об экстремальных видах спорта: упр.1, 2, 3, 4a
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Высказывания на основе прочитанного: упр.4b
Описание вида экстремального спорта (по составленным заметкам): упр.6
Заметка в международ-ный журнал для школьников о любимом виде спорта: упр.7
90
Виды спорта
стр. 124-125
WL 23-24
виды спорта:
упр.1, 2, 3
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог о занятиях спортом:
упр. 6
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 8
Аудиосопровожде-ние текста: упр.6
Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям: упр.5
Микродиалоги – выражение приглашения и приема/отказа от приглашения: упр.7
Диалог-приглашение к совместной деятельности: упр.11
91
Мой любимый вид спорта
стр. 126-127
WL 24
Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless: упр. 1-4, 6, 7, 9, 10
Поисковое и изучающее чтение – шутки: упр. 1;
Диалог о планах на выходные: упр.5
Описание ситуаций с опорой на картинки: упр.8
Рассказ по цепочке (с if): упр.11
92
Спортивные снаряжения
стр. 128-129
WL 24
спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»: упр. 3, 4, 5, 6, 8
both … and, neither … nor, either … or (повторение):
упр.7
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о чемпионате мира по футболу: упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр.1
Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам: упр.9
93
Заявление о приёме в клуб
стр.130-131
WL 24-25
запрос, заявления (о приеме в клуб)
упр.1
Запрос информации в письмах официального и неофициально-го стиля: упр.5a
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст-инструкция по написанию электронных писем, первичный текст-опора для написания электронного письма (реклама клуба), письмо-запрос: упр.3, 4
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2
Ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного: упр.5b
Электрон-ное письмо-запрос:
упр. 6
94
Словообразование
Стр.132
WL 25
phrasal verbs (take): упр.1;
словообразо-вание: прилагатель-ные, образован-ные путем словосложе-ния: упр.4
Различение значений слов:
fit-healthy, team-group, pitch-court, match-practice, coach-instructor, etc: упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3
Conditionals (закрепление): упр.5
Изучающее чтение – текст о любимом виде спорта: упр.2
Высказывание по проблеме с переносом на личный опыт упр.6
95
Талисманы
стр.133
WL 25
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.1
Описание куклы-талисмана на основе прочитанного: упр. 5
Плакат о талисманах футбольных клубов России (иллюстра-ции, краткое описание): упр. 6
96
Праздник Севера
Sp on R стр. 10
Изучающее чтение – статья о Празднике Севера
Обсуждение текста с переносом на личный опыт (спорт)
**Текст для журнала: о спортивном празднике своего края/регио-на
97
Повторение изученного материала
98
Контроль модуля 8
99
Контроль чтения
100
Контроль аудирования
101
Контроль говорения
102
Контроль письма
