МОУ «Грицовский ЦО имени Д.С.Сидорова»
Учитель английского языка Шамаева О.В.
Разработка заключительного урока в 3 классе
Тип урока: урок- соревнование
«Знатоки английского языка»
( 3-й класс)
Цели и задачи:
Закрепление изученной лексики, развитие орфографических навыков.
Закрепление блока «вопрос-ответ»
3акрепление знаний названий чисел по-английски, повторение темы «Животные» , «Цвета»
Создание положительной мотивации к изучению английского языка, радостного настроения на уроке.
Развитие творческих, артистических способностей.
Повторение и закрепление изученного материала в игровой форме.
Обучение межличностному общению, способствовать развитию коммуникативных навыков сотрудничества с другими учащимися.
Развитие нравственных качеств – доброжелательности, коллективизма.
Поддержать интерес к изучению английского языка.
Формируемые УУД:
Личностные:
– формирование познавательных мотивов обучающегося ; положительного отношения к учению; желание осваивать новые виды деятельности
- интерес и уважение к другой культуре.
Регулятивные:
- умение планировать свою деятельность
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и вступать в диалог, желание общаться, выстраивать общие действия
Познавательные:
- формирование умения самостоятельного поиска и извлечения необходимой информации.
В ходе урока формируются:
-коммуникативная компетенция в межкультурной коммуникации;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.
Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация.
Ход урока.
Оргмомент, приветствие.
Разбивка на команды по считалочкам.
Фонетическая зарядка.
Конкурс рифмовок.
Конкурс на лучшее исполнение песни по теме «Цвета» , «Числительные»
Конкурс чтецов.
Конкурс «Давайте познакомимся»
Конкурс полиглотов
Конкурс «Хлопаем в ладоши»
Конкурс-игра «Математическое лото»
Конкурс «Dress the doll!»
Конкурс «Дальше, дальше, дальше…»
Конкурс «Острая память»
Конкурс «Талант писателя».
15. Конкурс «Угадай-ка! ».
16.Итоги урока.
Ход урока
Оргмомент.
В начале урока весь класс делится на команды по английской считалочке (возможные варианты)
Eeny, weeny, winey, wo,
Where do all the Frenchmen go?
To the east and to the west,
And into the old crow’s nest.
Rain-rain go away,
Come again another day;
Little Johnny wants to play.
Rain, rain, go to Spain,
Do not show your face again
Own, two,
I love you.
Three, four,
Touch the floor.
Five, six,
Mix and mix.
Seven, eight,
It is great.
Nine, ten,
Play again.
Ученики совещаются, выбирают название своей команды. Например: Mickey mouse или Wise cat, или Fox , или Affectionate puppy
На доске пишутся названия команд и в течение всего урока вносятся баллы за каждое задание.
Урок начинается с приветствия и песни:
“Good morning, good morning, good morning to you
Good morning, good morning, I’m glad to see you.”
Фонетическая гимнастика:
Look at my teacher,
Sitting on a chair.
Her shoes are blue,
She’s got long, black hair.
A picture of a bath,
And a picture of a fish.
Look at my teacher.
Her name’s Miss Wish
One, one, one - please, dogs, run!
Two, two, two -cats, run, too!
Three, three, three –tigers, run to me!
Four, four, four – monkeys, touch the door!
Five, five, five – please, birds, fly!
3. Конкурс рифмовок (ранее разучивали на уроках)
A black cat sat on a mat
аnd rapidly ate a fat rat.
Bad lads are smacked by dad
Sam packed the hand bag
and run to catch the train.
The wise old owl sat in an oak
the more he heard the less he spoke.
Fat, Pat had a fat cat
Pat s fat cat sat at Pat s hat.
. That s the man
Who sat on my hat in the tram.
Where are you going, my little cat?
I’ m going to town to buy a hat.
What? A hat for a cat?
A cat in a hat?
Who ever saw a cat in a hat?
4.Конкурс певцов на лучшее исполнение песен про «Цвета» , «Числительные» ( распевались на предыдущих уроках под фонограмму)
Разгадываем кроссворд про цвета. Называем время по часам.
5.Конкурс чтецов (стихи учили и рассказывали в течение года, самостоятельность поощрялась, стихотворный запас у детей большой)
Open the window.
Open the door.
Touch the table.
Touch the floor.
Close the door.
Turn the key.
Open your books.
Look at me.
Tractors plough the ground,
Nature smiles around,
Birds are gay with songs,
Singing all day long:
"It's springtime, It's springtime! "
My Bike is yellow.
Your bike is blue.
His bike is old.
Her bike is new.
We are on our bikes.
Ride your bikes too!
Where are the animals?
They are in there zoo…
Fly, little bird, fly, I love my cat,
Fly into the blue sky! It’s warm and fat.
One, two, three, My cat is grey,
You are free. It lakes to play.
6.Конкурс «Давайте познакомимся»
Hello! (Привет!)
- Hello! (Привет!)
- What is your name? (Как тебя зовут?)
- My name is …. And what is your name?
- My name is …. I live in …. Where do you live?
- I ‘m from USA. What do you do?
- Thank you. I am a teacher. What about you?
- I am a journalist. Where are you going?
- I am going to the theatre. See you later. Please call me!
- Give me your phone number please.
- Here you are. Call me tomorrow.
- In the morning?
- Call me after four o’clock.
- Ok. See you soon.
- Bye!
“Hello!”
“Hi! What is your name?”
“My name is Sasha. And what is your name?”
“Nice to meet you, Sasha. My name is Sveta”
“Nice to meet you , Sveta. How are you?”
“I’m fine thank you. And you?”
“I’m ok, thanks. Good bye, Sasha!”
“See you late, Sveta!”
7. Конкурс полиглотов.
На доске для каждой команды пишется длинное слово. Представители команд по очереди подбегают к доске и пишут слова, начинающиеся с букв, составляющих первоначальное слово, по вертикали. Слова одной команды не должны повторяться. Выигрывает та команда, которая первой и правильно написала слова. Слова могут быть разных частей речи, главное, чтобы они были длиннее, чем слова соперников.
8. Конкурс «По порядку становись»
Команды выходят к доске и получают по одной букве (одна команда получает заглавные буквы: A, B, C, D, E; а другая маленькие буквы: a, b, c, d, e.) По команде: one, two, three! дети становятся в алфавит ном порядке. Побеждает команда, ставшая первая.
9.Конкурс “Sit!” на повторение глаголов.
Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: go, run, jump, fly, swim, count, sing, dance, write, read draw, etc. При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула, выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.
10. Конкурс «Хлопаем в ладоши»
Члены обеих команд становятся в круг. Ведущий – в центре круга. Он называет вперемежку домашних и диких животных. Когда дети слышат название дикого животного, они хлопают один раз, когда слышат название домашнего животного, то хлопают три раза. Тот, кто ошибся, выбывает из игры. Победительницей считается та команда, в которой останется больше игроков.
11. Конкурс-игра «Математическое лото»
Команды составляют и решают примеры, называя числа по-английски, затем «ходят в гости» к другой команде, читая и считая её примеры. Побеждает команда, не сделавшая ошибок.
Dynamic pause.
12. Конкурс «Dress the doll!»
Каждой команде необходимо одеть куклу. Ребята надевают на куклу по одному предмету одежды, вслух называя его. Победит та команда, которая полностью оденет свою куклу и правильно назовёт предметы одежды.
13. Конкурс «Дальше, дальше, дальше…»
Назвать как можно больше слов на заданную тему, отгадать кроссворд.
13. Конкурс «Острая память»
Учитель показывает и произносит 7-8 слов: a dog, a cat, a mouse, a frog, a fox, a bear… Ученики по памяти повторяет эти слова, могут добавлять новые.
14.Конкурс «Талант писателя». Например: I have a dog. I have no cat. My dog can run and jump. My dog cannot fly. The dog is black. I like my dog.
15. Конкурс «Угадай-ка! ».
Отгадай загадки.
1) I am red and I have a fine tail, I live in the forest, I like meat. (a fox)
2) I am green I can swim. I cannot jump. I like meat and fish. (a crocodile)
3) I can run. I can climb. I can catch (перевод) a mouse. (a cat).
4) I live in the river. I am not fish. I am green. What am I? (a frog).
Рефлексия. Выражаем своё настроение, выбирая смайлик соответствующий ему.
Итог. Подсчитываем смайлики, выставляем оценки и за командный результат, и за личный результат. Присваивается звание знатока.
