Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Липецкой области
«Специальная школа-интернат г. Задонска»
Рассмотрено на заседании методического объединения
протокол № __от «___»___20__г.
______________ (_____________)
Согласовано:
заместитель директора
_______________ Л.Д. Числова
«___»_______20__г.
Утверждаю:
Директор ГБОУ «Специальная
школа-интернат г. Задонска»
____________ Н.Л. Антюхова
приказ № ___от «___» ___20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
3 класс
на 2016 - 2017 уч. г.
Составитель:
учитель высшей
квалификационной категории
Федотова Ольга Тихоновна
Задонск
2016 год
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения английского языка у обучающихся 3 класса будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.
Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации.
Совместное изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность.
Процесс овладения иностранным языком на уровне начального общего образования внесет свой вклад в формирование активной жизненной позиции обучающихся. Знакомство на уроках иностранного языка с доступными образцами зарубежного фольклора, участие в ролевых играх будут способствовать становлению обучающихся как членов гражданского общества.
В результате изучения иностранного языка в 3 классе у обучающихся:
сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;
будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;
сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся 3 класса научится:
рассказывать о себе, своей семье, друге.
Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
Чтение
Обучающийся 3 класса научится:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.
Письмо
Обучающийся 3 класса научится:
выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец);
заполнять простую анкету.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся 3 класса научится:
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
списывать текст;
восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
уточнять написание слова по словарю;
использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся 3 класса научится:
адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.
Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:
распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся 3 класса научится:
узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования.
Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:
узнавать простые словообразовательные элементы.
Грамматическая сторона речи
Обучающийся 3 класса научится:
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глаголсвязку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple
Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:
узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Содержание учебного предмета
Я и моя семья. (14 ч.)
Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда.
Я и мои друзья.
Знакомство.
(13 ч.)
Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание.
Мир моих увлечений
(9 ч.)
Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта.
Мир вокруг меня
(14 ч.)
Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.
Погода. Времена года. Путешествия.
(4 ч.)
Виды транспорта.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
(14 ч.)
Названия континентов, стран и городов. Описание местности.
Достопримечательности: скульптуры сказочных героев.
Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы.
Коренные американцы и предметы их быта.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
В русле говорения
1. Диалогическая форма
Уметь вести:
этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебнотрудового и межкультурного общения;
диалограсспрос (запрос информации и ответ на него);4.
2. Монологическая форма
Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).
В русле чтения
Читать:
вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).
В русле письма
Владеть:
умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником.
Языковые средства и навыки пользования ими
Английский язык
Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии.
Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, Связующее «r» (there is/there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Ритмикоинтонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопрос) предложений. Чтение по транскрипции изученных слов.
Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения, в пределах тематики начальной школы, в объеме 100 лексических единиц, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, doctor, film). Начальное представление о способах словообразования: суффиксация (суффиксы er, or, tion, ist, ful, ly, teen, ty, th), словосложение (postcard), конверсия (play — to play).
Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространенные предложения. Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глаголсвязка to be. Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции I’d like to… Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения), существительные с неопределенным, определенным и нулевым артиклем.
Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределенные (some, any — некоторые случаи употребления).
.
Тематическое планирование
Веселое рождество и Новый год. Подготовка к контрольной работе
1
30
Контрольная работа: “Глагол- связка «быть»
1
«Давайте совершим путешествие»
38
31
Я – Питер Пэн
1
32
Венди и ее семья
1
33
У меня чудесная семья
1
34
У Питера нет мамы
1
35
У тебя есть сестра?
1
36
Какие они?
1
37
Дни недели
1
38
Транспорт
1
39
Я умею летать
1
40
Ты умеешь плавать?
1
41
Любимые игры и занятия
1
42
На острове есть фламинго
1
43
На острове есть пещера?
1
44
Они – хорошие друзья!
1
45
Мои друзья
1
46
Кто они?
1
47
Урок повторения по теме «Путешествие»
1
48
Сделай свою книгу
1
49
Контрольная работа «Путешествие»
1
50
Повторение изученного по теме «Путешествие»
1
51
Ты живешь в доме?
1
52
Ты любишь яблоки?
1
53
Венди любит красный цвет.
1
54
Венди любит плавать?
1
55
Хелен любит читать?
1
56
Пираты преследуют индейцев
1
57
Питер Пен любит играть на дудочках
1
58
Венди хорошо готовит?
1
59
Твоя мама рассказывает тебе сказки?
1
60
Что ты любишь?
1
61
Что ты любишь? Урок повторения лексики
1
62
Давайте поиграем в школу!
1
63
Контрольная работа: “Давайте поиграем в школу!”
1
64
Проверочная работа
1
65
Давайте сделаем проект!
1
66
Проекты по темам: «Я и моя семья», «Свободное время».
1
67
Обобщающий урок по теме цикла «Давайте совершим путешествие».
1
68
Обобщающий урок по теме цикла «Давайте совершим путешествие».
1
