Тема урока: Здоровье (Health)
Тип урока: урок развития умений чтения и говорения.
Оборудование: интерактивная доска, обычная доска, таблички, раздаточный материал, презентация, оценочные листки с печатями, кукла, поварские колпаки, поощрительные призы (яблоки).
Цели урока: к концу урока учащиеся научаться использовать лексические единицы в монологических высказываниях (говорение); учащиеся также научаться читать текст с выбором необходимой информации, вычленять главное, делиться информацией (чтение).
Задачи:
образовательная: активизировать иноязычный материал, лексику по изучаемой теме, развить навыки чтения и говорения.
воспитательная: стимулировать интерес учащихся к предмету, воспитывать культуру общения, совершенствовать умения работать в парах и группах, слушать друг друга, с уважением относиться к мнению партнера по команде.
развивающая: развивать умения работать в парах, группах, команде.
Планируемые результаты:
предметные: формировать языковые навыки (фонетические и лексические) в рамках изучаемой цели.
личностные: развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень усвоения материала.
метапредметные: научиться организовывать учебное сотрудничество, анализировать текст совместно с другими людьми, доступно передавать информацию другому человеку, вести исследовательскую работу в группе.
Универсальные учебные действия:
познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания, уметь извлекать информацию из прочитанного.
коммуникативные: развить навыки сотрудничества со сверстниками, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
регулятивные: осознавать уровень собственных достижений, качество знаний, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности, уметь определять самостоятельно тему учебной деятельности.
личностные: воспитание уважения к культуре и традициям других культур.
Ход урока
I Организационный момент
T: Good afternoon, boys and girls! I’m glad to see you.
P: Good afternoon, teacher. We are glad to see you too.
T: Today we are going to have an interesting lesson of English. Are you ready? (Сегодня мы проведем увлекательный урок английского. Вы мне поможете?)
P: Yes.
T: I can’t hear you… Are you ready???
P: Yeeeeeees
T: Для начала я хочу раздать каждому из вас вот такой дневник ваших личных достижений, с обратной стороны который вы увидите название всех проектов, которые мы с вами сегодня будем воплощать в жизнь! А к нему у меня есть для вас еще и вот такие печати, так вы будете оценивать работу соседа по парте. Если он активно отвечал- ставите ему печать, если нет, то ничего не ставите, а если вы думаете, что он просто отлично справляется со всем, можете несколько раз ставить печать. А в конце занятия посмотрим, кто был сегодня самым активным.
- Ой, кто это меня зовет, вы не слышите? Ой, извини, я так заболталась с ребятами, что чуть не забыла про тебя. Познакомьтесь это моя помощница Alice! Я буду напоминать вам ставить печати, если вдруг вы забудете.
- Да, спасибо Alice
II Мотивация к учебной деятельности и определению темы урока.
T: Now look at the screen! How can we describe these people?
P: They are happy
They are strong.
They eat healthy food.
They take a lot of exercises.
They spend free time outdoors.
T: That’s right. А что объединяет их? (Какие они все?)
P: Healthy. Здоровые.
T: Так как вы думаете, как называется тема нашего сегодняшнего урока?
P: How to be healthy
(Alice – оцениваем друг друга)
III Актуализация знаний.
1.Введение лексических единиц
T: А теперь давайте представим, что мы с вами поэты…начинающие, конечно. Я буду говорить предложение, а вы должны будете закончить его словом на английском. OK?!
P: Yes.
T:
Вкуснотища- very good. Пищу называют … food.
Это вовсе не каприз, сыр мы называем … cheese.
Масло нужно всем ребятам. Масло по-английски …. butter.
Two little boys Billy and Sam like to eat bread with…. Jam.
И сказал нам дядя Круз: «Сок отличный это…. juice»
Очень любит хлеб Фред. Хлеб по-английски …. bread.
Яиц десяток купила Пег. Яйца по-английски…eggs.
При виде мяса кот урчит. Мясо по-английски….meat.
Что как рыба ты молчишь. Рыба по-английски…. fish.
Бутерброды с ветчиной я ем. Ветчина, конечно…ham.
Чаем с сахаром я угощу я друга. Сахар по-английски… sugar.
T: That’s great!!!
T: А теперь давайте составим Mind-map about food. Название каких продуктов мы еще можем вспомнить?
P: lemon, orange, banana, tea, coffee…
(Alice-оцениваем друг друга)
2. Проектное задание в группе
T: А сейчас давайте разделимся на две команды и почувствуем себя поварятами.
Одна команда придумает свой собственный рецепт сэндвича, а другая команда составит меню обеда для вашей школьной столовой. (Надеваем поварские колпаки) Можете пользоваться нашим mind-map!
P: bread, cheese, tomato, ham, bread
P: tea, cakes, porridge, sandwich, bread with jam
Т: А кто мне скажет, как food и health связанны друг с другом?
Р: Ответы детей
T: Молодцы какие! А вы можете назвать блюдо нашей осетинской кухни? (уаелибаех, цаехаераджын, фыдджын, картофджын, дзыкка, цаехдон, лывзае…)
Well done!!!
(Ой, Alice Да, да мы чуть не забыли наградить друг друга за наши старания)
3. Физминутка (релаксация)
T: Итак, чтобы быть здоровым, нужно что… (правильно питаться). And what else should we do to be healthy? (А что еще нужно делать обязательно?)
P: Be sporty, take a lot of physical exercises
Т: Правильно….тогда почему мы еще сидим? Разве мы не хотим быть здоровыми?
Р: Хотиим!!!!
Т: Давайте встанем в круг, споем песенку и будем повторять движения.
(Песенка “If you are happy and you now it…”)
T: Take your sits, please.
(Alice- давайте поощрим друг друга за такую активную зарядку)
4.Работа в паре
Т: Now work in pairs. Вообразим себя детективами. У каждой пары будет свое засекреченное задание.
В первой карточке случайно перепутались предложения, и вам нужно собрать из них текст и раскрыть правду, указав галочкой True или False.
Во второй карточке вам нужно разузнать ответы на 5 вопросовW (Who? What? When? Why? Where?)
А в третьей разгадать кроссворд, вычислив ключевое слово
Та пара, которая справиться с секретной миссией первой, получает витаминный заряд в виде вкусных зеленых яблок.
John is thirteen. Нe is a sportsman. He can play football very well, but he can’t play the piano.
2. 5W TASK
Nick goes for fencing (фехтование). He is in good form. Last month he won some medals and prizes in London.
Crossword
-
1. It is a team game played on an ice surface.
2. Maria Sharapova is a …… player.
3. It is a sport where two teams try to throw a ball through a hoop (the basket).
4. We often drink it with tea and it is yellow and sour (кислый).
5. Golf, baseball, football are different kinds of …..
6. Mice like to eat it very much.
T: Excellent!!! (Контроль усвоения новых знаний всеми членами группы).
(Alice- не забываем!)
5. Национальный фактор
T: Ребята, вы можете назвать мне знаменитых спортсменов?
P: Ответы детей
T: Now look at the screen and let’s remember the ossetian winners of The Olympic Games.
Do you know him? –It’s Soslan Andiev the first winner of The Olympic Games from Ossetia. How do you think what sport he is famous for? He goes for wrestling.
Who is it? – It’s Aida Shanaeva. She goes for fencing.
It’s Alan Dzagoev. He goes for football.
It’s Alina Kabaeva. She goes for a gymnast.
T: Have you remembered them?
P: Yes.
T: We must remember their names!!! ( Мы должны знать их имена.)
(Alice-ставим отметки)
IV. Рефлексия
T: Ребята, а вы слышали такое интересное слово как «Синквейн» – это пятистрочная стихотворная форма. Слово «Синквейн» произошло от франц слова «cinque», что означает 5. А давайте мы сегодня с вами еще и на францускому считать до 5 научимся, а то он обидеться (на русском мы с вами говорили, на осетинском говорили, на английском и он мне этого не простит)
T: Я раздам вам карточки и мы вместе с вами постараемся запомнить счет.
Повторяем за мной
un; 2- deux; 3- trois; 4-quatre; 5- cinque
Т: Как 1? Как 2? Как 3? 4? 5?
А теперь все вместе еще раз!!!
(Хлопаем)
Какие вы у меня все-таки молодцы!
А теперь посмотрите на экран и давайте составим синквейн на нашу тему. Какая у нас тема была?
Синквейн
Существительное- название темы урока;
2 прилагательных- характеризующих тему;
3 глагола действия по данной теме;
Основная мысль темы
Существительное – синоним изученной темы.
Health
Health
Strong, sporty
Run,eat,sleep
You should eat a healthy food and take a lot of physical exercises
Well-being
(Alice ставим последнюю отметку в дневник достижений)
VI. Заключение
T: А теперь обменяйтесь своими листочками с соседом по парте. Поднимите все свои достижения за сегодняшнее занятие высоко –высоко, чтобы вы все увидели. Какие вы у меня молодцы! Как вы думаете получилось нам сегодня сделать наше занятие интересным? –Да!!! Спасибо вам большое за то, что были такие активные. Вы можете пополнили свое портфолио вашим дневники достижений и через много-много лет будете вспоминать о таком прекрасно сегодняшнем дне! Печати и карточки с числами я оставляю вам на память, чтоб вы сегодня дома научили родителей считать на франц!
