Технологическая карта урока №__5_ Дата: __17_._09_._2014
Учитель: Гнусина Надежда Юрьевна
Класс: ____4_
Тема урока:
Спутники будущего времени
Дата проведения урока:
17.09.2014
№ урока по календарно-тематическому плану:
5
Цель урока:
- тренировка чтения слов в транскрипции по теме «Погода», «Спорт»;
- повторение изученных лексических единиц;
- развитие умений и навыков устной (монологической и диалогической) речи, чтения.
- систематизировать и обобщить знания, формировать общие учебные умения в условиях решения учебных задач.
- становление социокультурной компетентности учащихся
- воспитание уважительного отношения друг к другу.
Планируемые результаты
Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки, отдельные слова в оттоке речи; отвечают на вопросы учителя по содержанию услышанного; ведут элементарный этикетный диалог, сообщая информацию о погоде, спорте ; активно используют в речевой практике слова из нового лексического и грамматического материала.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Личностные: положительное отношение к процессу обучения, ориентируются на ценности учебной деятельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик»; на наличие познавательных интересов и учебных мотивов; оценивают свои поступки; оперируют основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.
Познавательные: умеют выделять существенную информацию из текстов; осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; используют знаково-символические средства, в том числе грамматические модели и условные обозначения, принятые в учебнике; осуществляют синтез как составление целого из частей.
Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственных; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности с учителем или собеседником, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Тип урока:
Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков.
Оборудование:
учебник..Биболетова М.З. 4 класс, презентация, аудиоматериал, проектор, компьютер
Оборудование для учащихся (раздаточный материал):
1. индивидуальные рабочие карточки
2. Бланки заданий по грамматике – на каждого ученика.
3. лист- опросник (для рефлексии)
Основные понятия:
Лексические единицы – названия предметов одежды.
Речевые структуры – фразы диалога между продавцом и покупателем
Общие и специальные вопросы в устной речи (на уровне, доведенном до автоматизма)
(конкретизация приветствуется)
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
окружающий мир
русский язык
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная
Парная
УМК «Enjoy English-4»
проектор
Ход урока
Этап (название)
Задача этапа
(расписать)
Деятельность учителя
Деятельность ученика
ФОУД
Методы, приемы работы.
I. Организационный момент
развитие коммуникативных навыков , использование classroomexpressions
- Good morning, dear children! Sit down, please.
Who is on duty ? Polina, what date is it today?
What day of the week is it today?
What is the weather today?
Ok. Thank you..Sit down.
Now let’s begin our lesson.
Good morning, Nadezhda Yurievna!We are glad to see you too!
P: Today is the 17th of September.
It’s Wednesday.
It’s cool and sunny today.
фронтальная
беседа
II. Фонетическая зарядка
Развитие фонетического слуха
Now lets train our tongues!
Look at the screen. Now let’s read the sounds all together.
[s] [w] [t] [ou] [n] [r]
[m] [l]
OK. Now name the words with sounds:
OK.Good!
OK!
E.g.: snowman, winter, ski, skate, tennis, swim
работа со всем классом
репродуктивный
III. Речевая разминка
Answer my questions, please:
1) Do you like to ski?
2) Do you like to play hockey?
3) Do you like to skate?
4) Will you ride a bike tomorrow?
5) Will you play badminton tomorrow?
6) Will you play volleyball tomorrow?
7) Will you play hockey tomorrow?
Well done!
Примерные ответы детей:
Yes I do./ No, I don’t.
Yes I do./ No, I don’t.
Yes I do./ No, I don’t.
Yes, I will/ No, I will not.
Yes, I will/ No, I will not.
Yes, I will/ No, I will not.
Yes, I will/ No, I will not.
фронтальная
репродуктивный
IV. Основная часть.
1 . проверка домашнего задания
2. совершенствование лексических навыков по теме «Погода»
3. совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Future Simple»
Физкультминутка
Совершенствование навыков чтения и говорения
проверка понимания и правильности выполнения д/з
актуализация опорных знаний по теме «Погода»
тренировка употребления видо —временной формы глагола в Будущем Времени, развитие памяти, мышления, организовать работу в группах
релаксация учащихся
Let’s check your homework.
Open your textbooks at p.__13___, and your copybooks. (Проверка д/з по теме – упр.27 Из учебника)
Thank you for your work, and now we continue our lesson.
Translate these words into Russian.
1) tomorrow;
2) hot;
3) windy;
4) next winter;
5) in an hour;
Now let’s do the following. Make the weather forecast for winter months:
Divide into groups. Use the blanks.
Let’s do some exercises
English people often use ’ll instead of will. Say what Rex would like to tell us. EX 29 P14
Well done!
P1. It will be sunny today.
P2. It will be rainy today.
Примерные ответы детей:
Завтра
Жаркий
Ветреный
Следующей зимой
Через час
I think December will be frosty, snowy, cold, windy,etc
выполнение физических упражнений под музыку
Example: P1. I’ll walk with you in the park in an hour.
P2. I’ll play badminton with you next summer.
P3. I’ll play snowballs with you next winter.
фронтальная, индивидуальная
фронтальная
групповая
работа со всем классом
фронтальная
закрепление
упражнеие
тренировка, упражнение
закрелнеие
3.Заключительный
Подведение итогов урока
Рефлексия
Объяснение д/з
Выставление оценок
Орг.конец урока
формирование осмысленности деятельности и взаимодействия, оценка своей работы на уроке
Я раздала вам карточки, где мы с вами сможем узнать , как мы работали, что получилось/не получилось на уроке.
At home you will do EX 30 p14 into your copybooks
You work good/not bad/ during the lesson/
Your mark is ….
The lesson is over you’re may be free. Bye!
Заполнение листа –опросника
Запись домашнего задания в дневник
Выставление оценок в дневник
Good –bye!
работа со всем классом
репродуктивно-творческий
*ФОУД (форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная)
