Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта;
2. Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандар- ты второго поколения);
3. авторской программы курса английского языка к УМК «Spotlight» для учащихся 2‐11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009;
4 . Программа к УМК Ю.Е. Ваулиной и др . «Spotlight », 5‐9 классы. / В. Апальков – М. , Просвещение , 2009г .
Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.
Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2016-2017 учебный год - 3 часа в неделю (102 часа в год).
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно‐познавательной);
речевая компетенция ‐ совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция ‐ систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция ‐ приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5‐7 классах;
формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция ‐ развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
‐ учебно‐познавательная компетенция ‐ дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
• Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;
• Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
· формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
· формирование и развитие языковых навыков; · формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Содержание учебного предмета
-
Разделы и темы
Содержание
Количество часов
всего
К/р
1
Вводный урок
Английский алфавит. Числительные. Цвета. Глаголы места. Школьные принадлежности.
9
2
МОДУЛЬ 1 Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним
Школа. Снова в школу. Любимые предметы ИКТ. Школы в Англии ИД . Школьная жизнь. Приветствия. Граждановедение. Подготовка к тесту. Закрепление речевых умений
9
1
3
3 МОДУЛЬ 2. That's me (Это я)
Я из …ИКТ. Мои вещи. Подарок ко дню рождения. Моя коллекция. Беседы. Сувениры из Великобритании ИД. Наша страна.Покупка сувениров. Обобщающий урок. Викторина о странах и столицах.
9
1
4
МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом- моя крепость)-
Дома. С новосельем!. Моя комната ИД.Типичный английский дом ИКТ. Дома.Осмотр дома. Тадж-Махал.
8
1
5
МОДУЛЬ 4. Family ties(Семейные узы)
Моя семья. Кто есть кто? Знаменитые люди ИКТ. Американские «телесемьи» ИД.
Увлечения. Контрольное чтение. Описание людей. Контрольное аудирование.
Моя семья (стихотворение).Контроль устной речи.
9
4
6
МОДУЛЬ 5. World animals(Животные со всего света)
Введение и активизация новой лексики.Обобщение программного материала. Удивительные создания ИД. В зоопарке. Мой питомец ИКТ. Пушистые друзья.
Животные. Посещение ветеринарной лечебницы ИД. Из жизни насекомого.
10
1
7
7 МОДУЛЬ 6. Round the clock(С утра до вечера)
«Распорядок дня». Подъем! На работе ИКТ. Выходные. Главные достопримечательности ИД. Слава. Изучающее чтение. Приглашение к действию. Солнечные часы.
9
1
8
МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)
Погода. Год за годом. Одевайся правильно ИД. Здорово! ИКТ. Климат Аляски. Времена года. Покупка одежды. Ну и погода!
10
1
9
МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)
Праздники. Праздники Готовим сами! ИД У меня день рождения! ИКТ
День благодарения. Контрольное чтение. Праздники и гуляния. Заказ блюд в ресторане. Когда я готовлю на кухне.
8
2
10
МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)
Магазин. За покупками ИКТ Давай пойдем…ИД Покупаем подарок Не пропустите! Оживленные места Лондона. Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде ИКТ Как пройти…?. Вопросы и ответы.
9
1
11
МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)
Каникулы. Путешествия и отдых ИКТ Контрольное чтение. Летние удовольствия. Контрольное аудирование. Просто записка…ИД Поехали! Увидимся в летнем лагере! Контрольное письмо. Как взять напрокат (велосипед/автомобиль). Обобщение программного материала. Резервный урок.
12
3
Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
Учебные действия
Дата план
Дата факт
Корректировка
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24
1.
Вводный урок
с. 10-11
Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.
2.
The English Alphabet (I) Английский алфавит (I)
с. 12–13
1
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при
чтении и аудировании.
3.
The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)
с. 14–15
1
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
4.
The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)
с. 16–17
1
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные
реалии при чтении и аудировании.
5.
The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)
с. 18–19
1
Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
6.
Numbers
Names
Числительные
(1–10)
Имена
(с. 20)
1
Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают
социокультурные реалии при чтении и аудировании.
7.
Colours
Цвета
(с. 21)
1
Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и
отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при
чтении и аудировании.
8.
Common verbs
PlacesГлаголы
Места
(с. 22)
1
Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы,
употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о
месте действия, повелительные предложения.
9.
Classroom
objects
Школьные
принадлежности
Classroom language
Классно-урочные выражения
(с. 23–24)
1
Ведут диалог, используя грамматическую структуру I’ve got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.
10.
Контроль усвоения материала вводного модуля
Работа с вводной страницей модуля 1 (с. 25)
1
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни)
11.
1a
School!
Школа!
(с. 26–27)
Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности,
дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о
написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
12.
1b
First day!
Снова в школу!
(с. 28-29)
Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки
аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные
местоимения и глагол to be.
13.
1c
Favourite subjects
Любимые предметы
(с. 30)
Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют
орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные
местоимения и глагол to be.
14.
1d
Culture Corner:
Schools in
England
Школы в Англии
(с. 31)
Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую
лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.
15.
Spotlight on Russia 1
School life
Школьная
жизнь
(Sp on R с. 3)
Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и
высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.
16.
English in Use 1
Greetings
Приветствия
(с. 32)
Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на
английском языке
17.
Extesive Reading 1
Across the
Curriculum:
Citizenship
Граждановедение
Study skills:
Working in
pairs
Работа в парах
(с. 33)
Представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и
выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
пишут глаголы в нужной грамматической форме.
18.
Progress Check 1
Контроль усвоения материала модуля 1 (с. 34)
Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 35)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
19.
Книга для чтения, эпизод 1
(или Тест 1)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1
с. 8-9
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и
употребляют в речи изученные лексические единицы.
MODULE 2. That’s me (МОДУЛЬ 1. Это я)
20.
2a
I’m from…
Я из …
(с. 36–37)
Study skills:
Making notes
Представляют связное монологическое высказывание на основепрочитанного,употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи глагол to have,читают ипонимаютаутентичные тексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.
21.
2b
My things
Мои вещи
(с. 38–39)
Study skills:
International
words in
English
Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи указательные местоимения, читаютполностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекстыотрабатывают правила чтения.
22.
2c
My collection
Моя коллекция с. 40
Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей
коллекции.
23.
2d
Culture Corner:
UK souvenirs
Сувениры из
Великобритании
(с. 41)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.
24.
Spotlight on Russia 2
Our country
Наша страна
(Sp on R с. 4)
Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают
содержание текста, составляют резюме на основе текста.
25.
English in Use 2
Buying a souvenir
Покупка сувениров
(с. 42)
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты, тренируют правила чтения.
26.
Extensive Reading 2
Across the
Curriculum:
Geography
Englishspeak
ing countries
Англоговорящие страны
(с. 43)
Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.
27.
Progress Check 2
Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 44)
Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 45)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
28.
Книга для чтения, эпизод 2
(или Тест 2)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2
с. 10-11
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и
употребляютречи изученные лексические единицы.
MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость)
29.
3a
At home
Дома
(с. 46–47)
Study skills:
Predicting content
Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание
текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
30.
3b
Move in!
С новосельем!
(с. 48–49)
Study skills:
Remembering
new words
Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи
местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
31.
3c
My bedroom
Моя комната
(с. 50)
Study skills:
Starting your
writing
Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи
предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
32.
3d
Culture Corner:
A Typical
English House
Типичный английский дом
(с. 51)
Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые
ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
33.
Spotlight on Russia 3
Homes
Дома
(Sp on R с. 5)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для
журнала, читают и полностью понимают содержание текста.
34.
English in Use 3
Viewing a
house
Осмотр дома
(с. 52)
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты.
35.
Extensive Reading 3
Across the
Curriculum: Art
and Design
Taj Mahal
Тадж-Махал
(с. 53)
Представляют монологическое высказывание, делают
презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают
содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
36.
Progress Check 3
Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 54)
Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 55)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
37.
Книга для чтения, эпизод 3
(или Тест 3)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3
с. 12-13
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы)
38.
4a
My family!
Моя семья!
(с. 56–57)
Study skills:
Using word
lists
Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и
местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.
39.
4b
Who’s who?
Кто есть кто?
(с. 58–59)
Study skills:
Completing a
dialogue
Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и
полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают
аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.
40.
4c
Famous people
Знаменитые люди
с. 60
Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и извлекать информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.
41.
4d
Culture Corner:
American TV
Families
Американские
«телесемьи»
(с. 61)
Представляют монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ по
теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.
42.
Spotlight on Russia 4
Hobbies
Увлечения
(Sp on R с. 6)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью
понимают содержание текста, пишут статью для журнала.
43.
English in Use 4
Identifying and
describing
people
Описание
людей
(с. 62)
Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают
содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
44.
Extensive Reading 4
Across the
Curriculum:
Literature
My Family
(poem)
Моя семья
(стихотворение
(с. 63)
Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи
новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.
45.
Progress Check 4
Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 64)
Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 65)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
46.
Книга для чтения, эпизод 4
(или Тест 4)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4
с. 14-15
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и
употребляют в речи изученные лексические единицы.
MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света)
47.
5a
Amazing creatures
Удивительные создания
с. 66-67
Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное
монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.
48.
5b
At the zoo
В зоопарке
с. 68-69
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста,
правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и
отрицательные предложения, составляют описание животного.
49.
5c
My pet
Мой питомец с. 70
Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени,с оставляют письменное описание животного для форума в интернете.
50.
5d
Culture Corner:
Furry Friends
Пушистые
друзья
(с. 71)
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.
51.
Spotlight on Russia 5
Animals
Животные
(Sp on R с. 7)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают
содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.
52.
English in Use 5
A visit to the
vet
Посещение
ветеринарной
лечебницы
(с. 72)
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают
содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимаюь на слух и выборочно
понимают аудиотексты.
53.
Extensive Reading 5
Across the
Curriculum:
Science
It’s an insect’s
life!
Из жизни насекомого
(с. 73)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию,
выполняют мини-проект о насекомых.
54.
Progress Check 5
Контроль усвоения материала модуля 5 (с.74)
Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 75)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
55.
Книга для чтения, эпизод 5
(или Тест 5)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5
с. 16-17
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера)
56.
6a
Wake up!
Подъем!
(с. 76–77)
Study skills:
Completing a
text
Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и
произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.
57.
6b
At work
На работе
(с. 78–79)
Study skills:
Listening:
matching
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное
содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного
аутентичного текста,
пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки
препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.
58.
6c
Weekends
Выходные
с. 80
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное
содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
59.
6d
Culture Corner:
Landmarks
Главные достопримечательности
(с. 81)
Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и
находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащемтексте
изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.
60.
Spotlight on Russia 6
Fame
Слава
(Sp on R с. 8)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о своём
российском кумире.
61.
English in Use 6
Making suggestions
Приглашение
к действию
(с. 82)
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в электронном письме, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
62.
Extensive Reading 6
Across the
Curriculum:
Science
Sundials
Солнечные
часы
(с. 83)
Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой
на письменные инструкции на английском языке.
63.
Progress Check 6
Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84)
Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
64.
Книга для чтения, эпизод 6(или Тест 6)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6
с. 18-19
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду)
65.
7a
Year after year
Год за годом
(с. 86–87)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-
расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание
несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного
текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единиц(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),распознают и употребляют в речи
предложения с It.
66.
7b
Dress right
Одевайся правильно
(с. 88–89)
Study skills:
Opposites
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают
интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.
67.
7c
It’s fun
Здорово!
(с. 90)
Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и
понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят
изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
68.
7d
Culture Corner:
The Alaskan
Climate
Климат Аляски
(с. 91)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух
и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
69.
Spotlight on Russia 7
Seasons
Времена года
(Sp on R с. 9)
Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию,
пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят
изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
70.
English in Use 7
Shopping for
clothes
Покупка
одежды
(с. 92)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают
в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
71.
Extensive Reading 7
Across the
Curriculum:
Literature
What Weather!
Ну и погода!
(с. 93)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух
и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное
содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут
небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят
изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
72.
Progress Check 7
Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94)
Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
73.
Книга для чтения, эпизод 7
(или Тест 7)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7
с. 20-21
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни)
74.
8a
Celebrations
Праздники
(с. 96-97)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух
и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.
75.
8b
Master chef
Готовим сами!
(с. 98–99)
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.
76.
8c
It’s my birthday!
У меня день рождения!
с. 100
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-
побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают
интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой
на образец/план, расставляют в статье знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные
слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета).
77.
8d
Culture Corner:
Thanksgiving
День благодарения
(с. 101)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных
текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
78.
Spotlight on Russia 8
Festivals
Праздники и
гулянья
(Sp on R
с. 10)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее
освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо
зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки
препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
79.
English in Use 8
Ordering food
Заказ блюд в
ресторане
(с. 102)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
80.
Extensive Reading 8
Across the
Curriculum:
PSHE (Personal,
Social and
Health
Education)
When I cook in
the kitchen
Когда я готовлю на кухне
(с. 103)
Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.
81.
Progress Check 8
Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104)
Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
82.
Книга для чтения, эпизод 8(или Тест 8)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8
с. 22-23
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют
в речи изученные лексические единицы.
MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем)
83.
9a
Going shopping
За покупками.
с. 106-107
Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух ипонимают
интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/ну
левым артиклем, распознают и употребляют в речи Past Simple (was/were).
84.
9b
Let’s go ...
Давай пойдем…
(с. 108–109)
Study skills:
Remembering
grammar structures
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и
понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном
письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова,
узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи Past Simple (правильные глаголы).
85.
9c
Don’t miss it!
Не пропустите!
(с. 110)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают
основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное
письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно
пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи
Past Simple (неправильные глаголы).
86.
9d
Culture Corner:
Busy spots in
London
Оживленные
места Лондона
(с. 111)
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают
интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова,
узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,
реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол must, создают
проект об известной достопримечательности.
87.
Spotlight on Russia 9
Museums:
Sergiev Posad
Toy Museum
Музеи: музей
игрушки в
Сергиевом
Посаде
(Sp on R
с. 11)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в
тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план,
правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные
лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
88.
English in Use 9
Asking
for/Giving
directions
Как пройти …?
(вопросы и
ответы)
(с. 112)
Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и
находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в
письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета).
89.
Extensive Reading 9
Across the
Curriculum:
Maths
Математика
(с. 113)
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную
информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и
произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
90.
Progress Check 9
Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114)
Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 115)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
91.
Книга для чтения, эпизод 9
(или Тест 9)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9
с. 24-25
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в
речи изученные лексические единицы.
MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы)
92.
10a
Travel and
Leisure
Путешествия и отдых
с. 116-117
Study skills:
Pronunciation
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол can.
93.
10b
Summer fun
Летние удовольствия
с. 118-119
Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.
94.
10c
Just a note…
Просто записка …
(с. 120)
Study skills:
Writing a note
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.
95.
10d
Culture Corner:
All aboard!
Поехали!
(с. 121)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
96.
Spotlight on Russia 10
See You at
Summer Camp!
Увидимся в
летнем лагере!
(Sp on R
с. 12)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
97.
English in Use 10
Renting (a
bike / a car)
Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)
(с. 122)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в тексте, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.
98.
Extensive Reading 10
Across the
Curriculum:
Geography
(с. 123)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.
99.
Progress Check 10
Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
91.
Книга для чтения, эпизод 10
(или Тест 10)
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10
с. 26-27
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.
101 – 102.
Резервные уроки. Повторение. Итоговая контрольная работа.
Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Информационно-методическое обеспечение
Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
9. Интернет-страница курса ( [link] )
Список литературы (основной и дополнительной)
1. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
2. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
3. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
4. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
5. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
6. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011г.
