Конспект открытого урока по английскому языку во 2 классе у детей с ограничением здоровья по слуху.
учитель английского языка МБОУ СОШ №40 г .Липецка
Ильина Ирина Вячеславовна.
Тема: «Путешествие в страну английского языка»
Цель: Развитие и совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
развивать умение переноса усвоенного материала в новую ситуацию;
развивать внимание, память, логическое мышление, воображение и языковую догадку;
развить интерес к изучению английского языка.
развивать навыки аудирования.
Воспитывающие:
воспитывать самостоятельность, умение работать с партнером, в группе;
воспитывать чувство толерантного отношения к изучаемому языку и культуре.
Прививать положительное отношение и интерес к изучению английского языка.
Тип урока:
по содержанию: повторение изученного материала.
по форме: урок-игра.
Основной дидактический метод: словесный, репродуктивный.
Частные методы и приемы: индивидуальная, коллективная.
Оборудование: наглядность (картинки животных и сказочных персонажей), видео презентация, игрушки, карточки с заданиями, разрезная азбука, геометрические фигуры, карточки с цифрами, раздаточный материал, наглядный материал, ноутбук, проектор.
План урока.
1.Организационный момент.
2.Сообщение темы и цели урока.
3.Повторение изученного. (Путешествие по станциям):
3.1 Звуковая станция. Bee station.
3.2 В зоопарке. Zoo station.
3.3 Математическая станция. Math station.
3.4 Музыкальная станция. Music station.
3.5 Физкультурная станция PE station.
3.6 Цветная станция. Сolourful station.
3.7 Английский алфавит. The ABC station.
4.Домашнее задание.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Ход урока.
Начало урока. Организационный момент.
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you.
P: Good morning our teacher! We are glad to see you too.
T: Thank you. Sit down, please. How are you today? I hope you are well. I see nobody is away today. Let’s begin our lesson. But I forget all your names and want you introduce yourselves. ( Я забыла, как вас зовут и я хочу чтобы вы представились. Учитель обращается к каждому из учащихся с вопросом. What is you name? (дети отвечают: My name is…)).
T: Good! Thank you!
And now let’s greet each other. Давайте поприветствуем друг друга. ( Ребята по очереди приветствуют друг друга и отвечают на приветствие - Hello, Sasha! )
T: Very good!
А теперь скажите мне : Как у вас дела сегодня? How are you today?
(дети отвечают Fine)
T: Very good!
А теперь спросите как у меня дела?
(Дети задают вопрос How are you today?)
Т: I am fine, thank you. I am glad to see you.
II. Сообщение темы и цели урока.
(Медленно звучит музыка).
Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы на паровозике отправимся в путь, и будем делать остановки на разных станциях, где мы будем встречаться со многими любимыми сказочными героями, рассказывать о них, петь песни, работать со словами, вспомним цифры, цвета, названия животных, будем заниматься физкультурой и будем соревноваться в знании алфавита.
Повторение изученного.
Вее station. Звуковая станция.
T: Первая станция, на которой мы остановимся - это звуковая станция. Итак, мы с вами в лесу (учитель включает кассету с записью звуков леса). Под ногами у нас шуршит листва и ветки, иглы и шишки: [∫-∫-∫]. И вдруг на нас нападают комары и жужжат: [z-z-z]. А мы их отгоняем вот так: дети хлопают в ладони. Комары испугались и улетели, и мы дальше идем по лесу: [∫-∫-∫]. Вдруг на нас нападают пчелы и жужжат: [ð-ð-ð]. Мы стараемся не делать резких движений, и пчелы улетают, а мы с вами выходим на красивую опушку, на ней много разноцветных бабочек и мы говорим: [wau-w-wau]. Мы ложимся на травку и отдыхаем: [о:-о:-о:].
T: Well done, children. Молодцы ребята.
Zoo station. В зоопарке.
T: Итак, мы отправляемся дальше (звучит мелодия). Мы подъехали к станции. Давайте погуляем по зоопарку. Каких животных вы увидели? (ребята называют названия животных).
T: Well done, children.
Ребята, а вы знаете стихотворения про животных на английском языке?
( Дети читают стихотворения про животных)
He is big and he is strong,
And his trunk is very long. (an elephant)
I love my cat,
Its warm and hat. (a cat)
I have a dog,
His name is Jack.
His head is white,
His ears are black. (a dog)
I'm a lion R-R-R
My name is Clide.
My paws are big and wide (a lion)
Little mouse, little mouse,
Where is your house.
Little cat, little cat,
I have no flat.
Math station. Станция математическая.
Наш паровозик мчится дальше и мы приближаемся к следующей станции, Математической, Где мы с вами будем играть, считать и думать. Мы с вами перед этим побывали в зоопарке, вспомнили, какие животные там живут, а теперь давайте их посчитаем, сколько же животных мы с вами знаем?
T: Well done, children. And now let’s count. How many animals do you know? Count, please! ( Дети считают животных)
T: Very good. And now lets play a game. «Найди цифру». На экране вы увидите 9 цифр, а 10 где то прячется, вам нужно отгадать какая цифра спряталась?
(Дети отгадывают цифры)
T: Ok. Fine.
Music station. Музыкальная станция.
Т: Пора в путь дорогу (играет мелодия). Приближаемся к музыкальной станции.
Let’s sing a song. “ABCD” (исполняется песня).
Песня про алфавит
Песенка про зоопарк (резервная)
How are you
hello
PE station (станция физкультурная)
T. пора в путь дорогу и наш паровозик мчится к следующей станции, физкультурной, где мы будем с вами играть, бегать, прыгать и летать.
Игра “Sit!”Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: go, run, jump, fly, swim, count, sing, dance, write, read draw, etc. При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула, выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.
Физкультминутка (видео на экране)
Игра «Повтори!» Побудительные задания. Участвуют 2 ученика. Задача: выполнить просьбы: Please jump! Please swim…. (Дети изображают движения)
3.7 Cтанция «Цветная» Colourful station.
1) Давайте, прежде всего, вспомним названия цветов. Посмотрите на наши цветочки, которые фея из волшебного леса рассыпала , давайте назовем названия цветов. (Ромашка из цветного картона)
2) А теперь, мы будем рисовать. Уверена, все когда-нибудь закрашивали раскраску. Я раздаю вам рисунок цветка, на котором каждый лепесточек помечен цифрой. Далее, называю цифру и цвет, в который вы должны закрасить этот лепесток. Number 1- yellow, number 2- grey, number 3- blue, number 4 – green, number 5 – black, number 6 – brown, number 7 – red, number 8 – white. Сдавайте свои рисунки.
3.8 Английский алфавит. The ABC station.
( Играет музыка).
T: И последняя станция, до которой мы доехали это станция Английский алфавит.
Сначала мы с вами вспомним все буквы английского алфавита, внимательно смотрите на доску и называйте буквы.(Дети называют буквы по желанию или все вместе).
Т: Very good. А вы заметили, что какие то буквы у нас синего цвета, а какие то красного. Как вы думаете – почему? (ответы детей, потому что у нас есть гласные, а есть согласные буквы).
Т. Ребята, а вы знаете, что в английском языке тоже есть согласные и гласные буквы. Гласных всего 6. Без них не было бы ни одного слова. Это очень важные буквы. Давайте назовем их! ( дети называют гласные буквы)
А все остальные буквы, какие? Правильно, согласные!
T: Перед вами буквы но только все одинакового цвета, вам нужно вспомнить, какие из них гласные, а какие согласные, и написать. На это вам отводится 5 минут.
А теперь проверим правильно вы это написали или нет.
Т: Fine.
Вы, конечно, знаете, что буквы бывают заглавные и строчные. И сейчас давайте проверим, хорошо ли вы помните, как они пишутся. Ваша задача будет найти пару каждой из букв.
( задание выполняется с помощью интерактивного приложения.
Фрагмент: найди пару)
4. Домашнее задание.
T: Мистер Рул каждому прислал задание, он посмотрит, хорошо ли знаете буквы, красиво ли вы пишите. (Раздаются индивидуальные карточки).
5. Подведение итогов и выставление оценок.
T: Давайте подведем итоги нашего урока. Вам понравилось наше путешествие? Что мы с вами делали? Что вам запомнилось больше всего?
Мы повторили звуки, побывали в зоопарке, сделали остановку в кукольном театре, выступали в роли артиста, спели песенку,), побывали в сказочной стране, позанимались физкультурой, вспомнили цвета и порисовали, а также повторили буквы алфавита. Молодцы!
Используемая литература:
Биболетова М.З. и др. “Enjoy English-2”, Обнинск: Титул, 2013
Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке иностранного языка. М., Просвещение, 1984
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
