7 класс раздел 5 урок 30(3)« Школьная деятельность»»
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Цель темы
Учебный аспект:
Отработка активной лексики в коммуникативно-значимом контексте.
Работа с текстом (просмотровое чтение и поиск запрашиваемой информации).
Отработка РО с модальным глаголом must. Использование глагола must в коммуникативно-значимом контексте.
Отработка навыка устной речи (фронтальная беседа на темы «Our House Rules», «Что мы знаем о Великом Новгороде?»
Развивающий аспект:
1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
2. развивать внимание и познавательную активность;
3. развивать память, смекалку и сообразительность.
4. развивать языковую догадку.
Воспитательный аспект:
Организовать обсуждение в парах и группах форм внеклассной работы.
Организовать работу во фронтальной беседе.
Основные понятия
Must; Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition
парная, групповая фронтальная.
Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);
[link]
Деятельность учащихся
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
Приветствие учащихся, разговор о том, где и как ученики провели лето.
В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
Полная готовность класса, быстрое включение в работу
личностные, коммуникативные
2)Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. (5-6 мин)
Проверяет домашнее задание:
Чтение написанных дома предложений о внеклассной работе с использованием конструкции I wish we had…
Работа над лексической сочетаемостью
Читают написанные дома предложения о внеклассной работе с использованием конструкции I wish we had…
Работают над лексической сочетаемостью
РТ с.36 №9
РТ с.38 №13
Навыки монологической речи
коммуникативные
2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(3мин.)
Предлагается наглядность в виде картинок ( у. с 48,50-51) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
Просматривают с. 48,50-51 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..
Определить цель занятия, просмотрев у. с. 48, 50-51
умение извлекать информацию для определения цели
личностные, регулятивные коммуникативные
3) Актуализация знаний
(7-8мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. Отработка словосочетаний из активной лексики в коммуникативно-значимом контексте – обсуждение форм внеклассной работы. 2. Фронтальная беседа на тему «Что мы знаем о Великом Новгороде?» 3. Просмотровое чтение текста Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition; ответы на вопросы, поиск ключевых фраз/слов в каждом абзаце, составление плана текста/хронологической таблицы и списка полезных слов и выражений)
1. Отрабатывают словосочетания из активной лексики в коммуникативно-значимом контексте, обсуждают формы внеклассной работы. 2. Отвечают на вопрос беседы «Что мы знаем о Великом Новгороде?» 3. Читают текст (просмотровое чтение) Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition; отвечают на вопросы, выполняют поиск ключевых фраз/слов в каждом абзаце, составляют план текста/хронологической таблицы и список полезных слов и выражений)
У с.48 №8
У с.50 №13
У с.50 №14 = РТ с.39 №17
Навыки устной речи и просмотрового чтения
личностные, коммуникативные
4) Первичное усвоение новых знаний (4-5 мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. Чтение текста Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition с поиском запрашиваемой информации; обсуждение предложенных исторических дат с опорой на хронологическую таблицу и список полезных слов и выражений).
1. Читают текст Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition с поиском запрашиваемой информации; обсуждают предложенные исторические даты с опорой на хронологическую таблицу и список полезных слов и выражений.
У с.50 №15
Навыки поискового чтения
Познавательные,
коммуникативные
5)Физкультминутка(2-3 мин)
Создает условия для выполнения зарядки
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
коммуникативные
6) Первичное закрепление. (10 -12 мин)
Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. Отработка со зрительной опорой РО с модальным глаголом must в утвердительных и отрицательных предложениях, повторение их вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации. 2. Использование модального глагола must в утвердительных предложениях. 3. Использование модального глагола must в коммуникативно-значимом контексте. 4. Фронтальная беседа на тему Our House Rules).
1. Отрабатывают со зрительной опорой РО с модальным глаголом must в утвердительных и отрицательных предложениях, повторяя их вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации. 2. Работают с использованием модального глагола must в утвердительных предложениях. 3. Работают с использованием модального глагола must в коммуникативно-значимом контексте. 4. Фронтальная беседа на тему Our House Rules
У. с.51 № 17,18,19,20
Навыки устной речи.
Познавательные,
коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(1мин.)
предлагает задание и дает инструкции по выполнению
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
У. с.50 №16 = РТ с.39 №18 или У.с.51 №20 (по выбору учителя)
РТ с. 38 №14,15
Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
( 1 мин.)
Анализирует и оценивает успешность достижения цели
Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
личностные
