УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО
Директор МБОУ «СОШ №1 г. Алдан» на заседании НМС
_______________ В.В Комчадалов протокол № от
«_____» __________ 201 г «_____» __________201 г
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
Направление: Английский язык (общеинтелектуальное направление).
Наименование курса: «Читаем по-английски»
Срок реализации: 2016-2017 учебный год.
Класс: 4-е классы.
Колесникова Т.Ф.
Учитель английского языка
(ФИО учителя-разработчика)
I РАЗДЕЛ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.Общие цели уровня общего образования с учётом специфики учебного предмета.
Рабочая программа по английскому языку для учащихся 4-х классов составлена на основе:
- методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» Д.В.Григорьев, П.В. Степанов, Москва, «Просвещение» 2013;
-закона Российской Федерации « Об образовании»;
- требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования утвержденного приказом Минобрнауки России [link] ;
письма Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”;
Санитарно – эпидемиологические требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.
_____________________________________________________________________________________________________
(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)
IV РАЗДЕЛ.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№ урока Содержание (разделы, темы)
Кол-во часов
Дата проведения
Оборудование урока
Основные виды учебной деятельности (УУД)
Домашнее задание
план
факт
1 четверть
Сказки
Шарля Перро.
9 часов
1
Знакомство с биографией и сказками Шарля Перро.
1
09.09
- Презентация с биографией Шарля Перро.
- Книги.
Регулятивные УУД:
- определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- перерабатывать информацию для получения необходимого
результата.
Коммуникативные УУД:
-слушать, вступать в диалог, спрашивать.
Рисунки.
2
Сказка «Красная шапочка»(1 и 2 часть).
1
16.09
-Книги.
-Кроссворды.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- слушать и понимать
иноячную речь.
Коммуникативные УУД:
-организовывать взаимодействие
в паре\группе.
Учить слова.
3
Сказка «Красная шапочка»(3 -5 часть).
1
23.09
-Книги.
-Задания.
Регулятивные УУД:
- контролировать
и оценивать
процесс и результаты
деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-проявлять
доброжелательное
внимание к окружающим.
Учить слова.
4
Сказка «Красная шапочка». Чтение диалогов по ролям.
1
30.09
-Книги.
-Караоке на экране (английская песня).
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-строить простое речевое
высказывание.
Учить слова песни.
5
Сказка «Золушка»
(1-3 часть).
1
07.10
-Книги.
-Вопросы.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-извлекать и перерабатывать
информацию.
Коммуникативные УУД:
-контролировать, корректировать,
оценивать действия
партнера.
Рассказ о Золушке.
6
Сказка «Золушка»
(4-6 часть).
1
14.10
-Книги.
-Кроссворд.
Регулятивные УУД:
-определять цель
учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
речь других.
Коммуникативные УУД:
-сотрудничать со сверстниками.
Учить новые слова.
7
Сказка «Золушка». Чтение диалогов по ролям.
1
21.10
-Книги.
-Караоке на экране (английская песня).
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-перерабатывать информацию для получения необходимого
результата.
-извлекать информацию.
Коммуникативные УУД:
-организовывать взаимодействие
в паре\группе.
Учить слова песни.
8
Работа над постановкой спектакля.
1
28.10
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
-преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
–контролировать, корректировать, оценивать действия партнера.
Учить роли, готовить декорации, костюмы.
9
Работа над постановкой спектакля.
1
04.11
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-развивать личностную активность.
Учить роли, готовить декорации, костюмы.
2 четверть
Сказки Шарля Перро.
7 часов
1(10)
Сказка «Кот в сапогах»
(1-3 часть).
1
11.11
-Книги.
-Караоке на экране (английская песня).
Регулятивные УУД:
- определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- перерабатывать информацию для получения необходимого
результата.
Коммуникативные УУД:
-слушать, вступать в диалог, спрашивать.
Учить слова песни.
2(11)
Сказка «Кот в сапогах»
(5-6 часть).
1
18.11
-Книги.
-Вопросы.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- слушать и понимать
иноячную речь.
Коммуникативные УУД:
-организовывать взаимодействие
в паре\группе.
Учить новые слова.
3(12)
Сказка «Кот в сапогах».
Чтение диалогов по ролям.
1
25.11
-Книги.
-Кроссворд.
Регулятивные УУД:
- контролировать
и оценивать
процесс и результаты
деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-проявлять
доброжелательное
внимание к окружающим.
Выучить стихотворение.
4(13)
Сказка «Мальчик - с - Пальчик»(1-3 часть).
1
02.12
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-строить простое речевое
высказывание.
Учить новые слова.
5(14)
Сказка «Мальчик - с - Пальчик»(4-6 часть).
1
09.12
-Книги.
-Вопросы.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-извлекать и перерабатывать
информацию.
Коммуникативные УУД:
-контролировать, корректировать,
оценивать действия
партнера.
Составить 6 вопросов к тексту.
6(15)
Сказка «Мальчик- с - Пальчик»(7-8 часть).
1
16.12
-Книги.
-Кроссворд.
Регулятивные УУД:
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
-преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
–контролировать, корректировать, оценивать действия партнера.
Рассказать на английском языке, почему Мальчик-с – Пальчик нашёл дорогу к дому.
7(16)
Сказка «Мальчик- с - Пальчик». Чтение диалогов по ролям.
1
23.12
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-развивать личностную активность.
Рисунки.
3 четверть
. Сказки Ханса Христиана Андерсена.
10 часов
1(17)
Знакомство с биографией сказками Ханса Христиана Андерсена.
1
20.01
- Презентация с биографией Ханса Христиана Андерсена.
- Книги.
Регулятивные УУД:
- определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- перерабатывать информацию для получения необходимого
результата.
Коммуникативные УУД:
-слушать, вступать в диалог, спрашивать.
Рисунки.
2(18)
Сказка «Стойкий оловянный солдатик"
(1-2 часть).
1
27.01
-Книги.
-Вопросы.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- слушать и понимать
иноячную речь.
Коммуникативные УУД:
-организовывать взаимодействие
в паре\группе.
Учить новые слова.
3(19)
Сказка «Стойкий оловянный солдатик»
(3-4 часть).
1
03.02
-Книги.
-Кроссворд.
Регулятивные УУД:
- контролировать
и оценивать
процесс и результаты
деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-проявлять
доброжелательное
внимание к окружающим.
Пересказ 4 главы.
4(20)
Сказка «Стойкий оловянный солдатик»
(5-6 часть).
1
10.02
-Книги.
-Караоке на экране (английская песня).
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-строить простое речевое
высказывание.
Учить слова песни.
5(21)
Сказка «Стойкий оловянный солдатик».
Чтение диалогов по ролям.
1
17.02
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
-преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
–контролировать, корректировать, оценивать действия партнера.
Составить вопросы к статье в игрушечной газете.
6(22)
Сказка «Гадкий утёнок»(1-2 часть).
1
24.02
-Книги.
-Вопросы.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-извлекать и перерабатывать
информацию.
Коммуникативные УУД:
-контролировать, корректировать,
оценивать действия
партнера.
Учить новые слова.
7(23)
Сказка «Гадкий утёнок»(3-4 часть)
1
03.03
-Книги.
-Кроссворд.
Регулятивные УУД:
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
-преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
–контролировать, корректировать, оценивать действия партнера.
Рассказать о том, что умеют делать герои сказки.
8(24)
Сказка «Гадкий утёнок»(5-6 часть).
1
10.03
-Книги.
-Караоке на экране (английская песня).
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- слушать и понимать
иноячную речь.
Коммуникативные УУД:
-организовывать взаимодействие
в паре\группе.
Учить слова песни.
9(25)
Сказка «Гадкий утёнок».
Чтение диалогов по ролям.
1
17.03
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-определять цель
учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
речь других.
Коммуникативные УУД:
-сотрудничать со сверстниками.
Учить роли, готовить декорации, костюмы.
10(26)
Декламация диалогов из сказок Ханса Христиана Андерсена.
1
24.03
-Проектор и экран.
-Декорации и костюмы.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-развивать личностную активность.
Восстановить текст.
4 четверть
Русские и английские народные сказки.
9 часов
1(27)
Сказка «Три медведя»
(1-3 часть).
1
07.04
-Книги.
-Вопросы.
Регулятивные УУД:
- определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- перерабатывать информацию для получения необходимого
результата.
Коммуникативные УУД:
-слушать, вступать в диалог, спрашивать.
Учить новые слова.
2(28)
Сказка «Три медведя»
(4-6 часть).
1
14.04
-Книги.
-Кроссворд.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- слушать и понимать
иноячную речь.
Коммуникативные УУД:
-организовывать взаимодействие
в паре\группе.
Составить вопросы к тексту.
3(29)
Сказка «Три медведя».
Чтение диалогов по ролям.
1
21.04
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
- контролировать
и оценивать
процесс и результаты
деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-проявлять
доброжелательное
внимание к окружающим.
Краткий пересказ сказки.
4(30)
Сказка «Джек и бобовое зёрнышко»(1-2 часть).
1
28.04
-Книги.
-Вопросы.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
иноязычную речь.
Коммуникативные УУД:
-строить простое речевое
высказывание.
Учить новые слова.
5(31)
Сказка «Джек и бобовое зёрнышко»(3 часть).
1
05.05
-Книги.
-Караоке на экране (английская песня).
-Кроссворд.
Регулятивные УУД:
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
-преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
–контролировать, корректировать, оценивать действия партнера.
Учить слова песни.
6(32)
Сказка «Джек и бобовое зёрнышко». Чтение диалогов по ролям.
1
12.05
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-извлекать и перерабатывать
информацию.
Коммуникативные УУД:
-контролировать, корректировать,
оценивать действия
партнера.
Учить роли, готовить декорации, костюмы.
7(33)
Работа над постановкой спектакля.
1
19.05
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
-преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
–контролировать, корректировать, оценивать действия партнера.
Учить роли, готовить декорации, костюмы.
8(34)
Работа над постановкой спектакля.
1
26.05
-Книги.
-Проектор и экран.
Регулятивные УУД:
-определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
- слушать и понимать
иноячную речь.
Коммуникативные УУД:
-организовывать взаимодействие
в паре\группе.
Учить роли, готовить декорации, костюмы.
9(35)
Итоговое мероприятие: «Мы любим сказки».
1
30.05-31.05
-Проектор и экран.
-Декорации и костюмы.
Регулятивные УУД:
-определять цель
учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-слушать и понимать
речь других.
Коммуникативные УУД:
-сотрудничать со сверстниками.
ИТОГО:
35 час.
Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение.
п/п Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Литература
1.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
2.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (иностранный язык)
3.
Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия И.Н. Верещагина. Москва «Просвещение», 2012
4.
И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. Книга для чтения. 4 класс. Москва «Просвещение», 2012
5.
И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. Рабочая тетрадь. 4 класс. Москва «Просвещение», 2012
6.
И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева. Английский язык. Книга для учителя. 4 класс. Москва «Просвещение», 2012
7.
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование под редакцией В.А. Горского. Москва «Просвещение», 2010
8.
Двуязычные словари
Печатные пособия
9.
Транскрипционные знаки (карточки)
10.
Грамматические таблицы
11.
Карты на английском языке: географические карты стран изучаемого языка
12.
Плакаты по англоговорящим странам
13.
Наглядные пособия, буклеты
Технические средства обучения, Интернет-ресурсы
14.
Компьютер
15.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок
16.
Проектор, экран
17.
Магнитофон
18.
Телевизор
19.
Стенд для размещения творческих работ детей
20.
CD для работы в классе и дома (MP3)
21.
Сайт дополнительных образовательных ресурсов «К английскому с любовью» http://www.prosv.ru/umk/vereshchagina
22.
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике примерной программы по иностранному языку (из фондов школьной библиотеки)
23.
Слайды, соответствующие содержанию курса
Игры, игрушки
24.
Настольные игры на английском языке
25.
Лото на английском языке
26.
Мягкие игрушки, пальчиковые куклы, бумажные куклы, мячи и др.
Прохождение программного материала (заполняется в конце четверти учителем).
Лист корректировки рабочей программы.
Класс Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата проведения по факту
34
