Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС
Тема: «My Holidays»
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений
Предметные: Активизировать лексические навыки по теме «Holidays»
Совершенствовать грамматические навыки: употребление глагольных форм простого прошедшего времени
Развивать навыки письменной и устной речи по изучаемой теме
Метапредметные:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять рассказ о своем отпуске, расспрашивать и отвечать на вопросы.
Личностные:
- развитие умения слушать
- воспитание культуры общения;
- воспитание самостоятельности
- воспитывать уважение к культуре и традициям других стран.
- развитие интереса к иностранному языку.
- развитие логического мышления;
- развитие познавательного интереса;
- развитие творческой активности;
- развитие самостоятельности, самоконтроля.
Планируемый результат
Предметные
УУД
Уметь задавать и отвечать на вопросы
Строить устные и письменные высказывания
на заданную тему; составлять план и на его основе создавать текст.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических высказываний, освоение ознакомительного, поискового чтения.
Коммуникативные: умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные понятия
Формы правильных и неправильных глаголов в простом прошедшем времени, лексика по теме «Holidays»
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Информатика и ИКТ
Индивидуальная, групповая, фронтальная
- УМК (с электронным приложением)
- система Rover
- видеофрагмент
- карточки с вопросами
Этапы урока
1 этап -организационный
Время
Ресурсы
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель – настроить на общение на английском языке, погружение в языковую среду
Речь учителя:
“Good morning, class! Glad to see you. Sit down, please!
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя.
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия
2.
2 этап – актуализация знаний
Время
Ресурсы
7 минут
задание на доске, диск с интерактивными заданиями
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Учитель дает задание написать формы неправильных глаголов в Past Simple (word race), актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме
Учитель предлагает задание на электронном приложении
Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу, вспоминает формы прошедшего времени и лексические единицы по теме «Holidays».
Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: формировать умение слушать.
Регулятивные: выбирать слова в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия
3.
3 этап – Целеполагание и мотивация
Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне
Время
Ресурсы
5 минут
задание на карточках, видеосюжет «Our day in London»
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Учитель представляет вниманию учащихся видеофрагмент «Our day in London» Let’s watch a film. What are they talking about?
Создает проблемную ситуацию, мотивируя учащихся. Просит заполнить недостающие фрагменты и выдвинуть предположения о теме урока, ориентируясь на предложенный материал. What are we going to talk about today? Tell me, please, what we are going to do?
Учащиеся смотрят сюжет и заполняют пропуски в предложениях, формулируют цель урока
Познавательные: формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу как в конце действия, так и по ходу его реализации; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи
(с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)
Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная)
Коммуникативные: взаимодействуют с партнером во время работы
4.
Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые) в изменённой ситуации (конструктивные)
Время
Ресурсы
15 минут
текст в учебнике, упражнения на распечатке, документ-камера, аудиозапись к учебнику, видеосюжет и фотографии, карта, карточки с вопросами
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Знакомит учеников с новым текстом с аудио сопровождением Matt’s holidays, семантизация новых лексических единиц
Работа с текстом, слушают и читают новый текст, отвечают на вопросы,
Познавательные: осуществлять актуализацию нового грамматического и лексического материала, развить умения просмотрового чтения, языковой догадки, сопоставить понятия с социокультурными реалиями родного языка
Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: работать в команде, прислушиваться к мнениям других.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
5.
Физкультминутка (карусель)
Время
Ресурсы
5 минут
Учитель объясняет правила физкультминутки «Карусель» – интерактивный метод работы, в процессе которой образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо образуют неподвижно ученики, а во внешнем кольце ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько вопросов
Учащиеся образуют два кольца и задают друг другу вопросы
6.
Рефлексия
Время
Ресурсы
5 минут
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Учитель предлагает оценить свою работу и активность на уроке. Was it easy, not bad or difficult?
Учащиеся высказывают свое мнение
Рефлексия и самооценка учащимися своей учебной деятельности
Соотнесение учащимися своих целей и результатов
Планирование учащимися целей дальнейшей деятельности
7.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Время
Ресурсы
5 минут
Деятельность учителя
учитель вместе с учащимися определяет домашнее задание. Think about a trip you really enjoyed. Write a story. Задание дифференцированное с опорой (базовый уровень) и без (повышенный уровень)
Деятельность обучающихся
Подходят к столу «заданий» и выбирают дом. задание в соответствии со своим уровнем
УУД
Регулятивные: действия оценки деятельности на уроке
Личностные: действия личностного самоопределения, установки связи между целью деятельности и ее результатом.
