Открытый урок по английскому языку в 3 классе.
Учитель английского языка: Жаркенова Умит Мараовна
Тема: "My favorite animals”
Тип урока: урок - обобщение изученного материала по основным темам в УМК English II.
Задачи:
- обогощение словарного запаса по теме;
- практика монологической речи, в диалогическом общение, в устной и письменной речи;
- совершенствование навыков пения, декламации на уроке английского языка;
- развитие грамматических навыков.
Цели:
Учебная:
1. Систематизация и обобщение имеющихся знаний у учащихся по следующим темам:
«Животные»;
"Цвета";
«Профессии»;
«Спорт»
«Игры»;
«Числительные»;
Глагол "can”;
Глагол "to be”;
Местоимения;
Звуки английских букв(транскрипционные значки);
Глаголы действия.
2. Формирование коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, учебно-познавательной, социокультурной.
Развивающая: Развитие внимания, мышления, памяти, воображения, познавательных процессов, вовлечений учащихся в творческую деятельность, развитие самостоятельности в ходе работы над проектом.
Воспитательная: Воспитание добрых чувств к окружающему миру, осознание роли человека во взаимоотношениях друг с другом, с животными, укрепление желания общаться на английском языке и получать при этом удовольствие и радость.
Социокультурная: Привлечение интереса к миру животных в рамках темы и ситуации, отвечающих их опыту, интересам, соответствующим их психологическим особенностям.
Используемые технологии:
Технология сотрудничества.
Проектная деятельность (защита проектов).
Коммуникативная деятельность.
Здоровьесберегающая (смена видов деятельности, английская песня, стихи, физминутка)
Игровая.
Оборудование: картинки, карточки, компьютер, проектор, музыкальное оформление, кроссворд.
Ход урока:
Организационный момент.
The pupils are taking their seats at the desks.
1. Greeting.
T: Good morning, dear children! I am glad to see you!
Ps: Good morning, dear teacher! We are glad to see you too!
II.Знакомство с темой урока.
T: Let’s start our lesson.
I want you to guess the theme of our lesson.
Look at the blackboard (screen) and try to guess the theme of our lesson. [mai 'feivәrit ׳ænimәlz] (дети читают предложение в транскрипции).
T: Read and say what these words mean. [ai] [laik] [׳ænimәlz]. (дети читают и переводят).
T: Good. Yes, you are right. Today we are going to talk about animals. You know lots of animals.
III.Основная часть.
1. 1.1. At first name the following sounds: (работа со звуками).
[t] [p]
[m] [d]
[g] [f]
[k] [b]
[dз] [ai]
[r] [ei]
[h] [oi]
1.2. Say as many words as you can with them. (учитель указывает на звук, дети вспоминают слова с этим звуком).
2. T: There are some pictures here. Look at the pictures and call them all, please. (картинки животных на экране). (вспоминание лексического материала по теме).
2.1. It’s a …
a dog
a cat
a monkey
an elephant and so on.
2.2. T: There are some words in Russian. Call them all, please (назвать слова на английском языке).
Лошадь, медведь, попугай, корова, лиса.
Маленький, смешной, красивый, умный, сильный.
2.3. Read the words, please and choose the odd words. (выбрать лишнее слово).
nine seven eight three ball ten fourdoll cat kitten puppy duck giraffeteacher doctor engineer worker farmer driver daughter
2.4. Name the general words (назовите общее слово).
red
pink
orange
black
white
colour
blue
green
grey
T: Yes, you are right. Thank you.
3. Answer my questions (речевая разминка).
3.1.
How are you?
What’s your name?
How old are you?
Do you like animals?
Have you got a pet?
What do you like to do?
What can you do very well?
What do you want to be?
3.2. Get ready to tell about yourself На доске (на экране) записаны слова. Учащиеся, используя их, рассказывают о себе. Учитель называет слово, учащиеся – предложение с этим словом.
T: Name Pupil (P1):
from
eight, nine
hobby
sport, game
colour
can
animal
want to be
fine
3.3. T: please, tell about yourself (дети выступают с монологическим высказыванием о себе).
4. T: As you know today we are going to speak about animals. But we can’t manage without verbs.
4.1. T: Fill in the gaps and read (нам нужно правильно употребить глагол to be – am, is, are).
I … a teacher.
My father… clever.
My mother … nice
You … pupils.
It… a horse.
We … from America.
4.2. Name the verbs of action, please. (чтобы рассказать о животных, нужно знать глаголы действия). Дети называют глаголы действия и записывают их на доске.
Run, jump, play, take, give, clap, draw, sing, dance, swim.
T: Count them (сосчитать глаголы).
4.3. Let’s do sums and comment. I want to know how well you know colours and do suns. (каждый учащийся получает лист с заданием).
T: You like drawing. And for you I have prepared a task to colour the picture (домашнее задание – раскрасить клоуна в соответствии с полученными цифрами). Приложение № 1.
5. Итоговое задание по вспоминанию слов по темам.
5.1. Продолжите список слов по следующим темам (устно):
1) dog; 2) red; 3) read 4) one
6. Let’s have a rest. Физкультминутка.
7. T: Let’s play with the ball. Answer my questions when you catch it. Дети ловят мяч и отвечают на вопросы
Which animals live in the sea?
Which animals can fly?
Which animals are big?
Which animals are small?
Which animals do you like?
8. T: Now look at the card you have on your desks and complete it. Ребятам раздаются карточки, на которых изображена таблица и список слов. Карточку нужно заполнить по образцу и прочитать.
Animals Colour Size Place
rabbit grey little farm
- - - -
- - - -
Sea, river, forest, jungle, farm, house. Yes, you right. You know lots of animals.
9. Актуализация навыков чтения.
T: Let’s move on to the reading of the text. (у всех на столах лист с текстом.
Ребята читают, переводят и выполняют задание к тексту Yes/No).
T: There are 10 sentences on the screen. Some of them are true, some of them are false. Read the sentence and circle Yes/No. If the sentence is wrong, give the right variant.
Hello, my friends. How are you? I am from Russia. My name is Nina. I am six. And you? I like pets. I’ve got a rabbit. His name is Bunny. It is very little. Bunny is grey. He likes to run and to jump. He doesn’t like to sit under the table. He likes to sit in the box. I like to play with Bunny and feed my pet. Bunny likes to play with me too. He is a very funny rabbit. I love my pet very much.
Упражнение к тексту Yes/No.
Nina has got a dog. Yes/No.
The rabbit’s name is Bingo. Yes/No.
Her rabbit is white. Yes/No.
Her rabbit can play football. Yes/No.
Bunny likes to run. Yes/No.
He doesn't like to sit under the table. Yes/No.
Bunny likes to sit in the box. Yes/No.
Nina likes to feed Bunny. Yes/No.
Bunny is not very funny. Yes/No.
He likes to play with Nina. Yes/No.
10. Защита проектов. T: I’m sure you like animals and pets and some of you have pets. I know you’ve prepared projects about your animals. Do you want to present them for us? (учащиеся защищают проекты своих животных). Проверка домашнего задания. (рисунок и описание животного).
11. Заполнение кроссворда.
T: Good job. Let’s continue speaking about animals. As for me I have got a pet. It is a cat. I like it. But one animal is my favourite. To know what it is you should do a crossword.
Let’s start, please. Now come to the blackboard one by one and fill in the crossword. По вертикали:
Домашнее животное.
Родственник
Отрицательная частица
Цвет.
Союз «и».
Цвет.
Цифра.
Цвет.
T: Yes, my favourite animal is kangaroo. It is big and nice and can run. It lives in Australia.
12. Recite the poems, please. Дети декламируют стихи о животных.
13. Let’s sing a song. "Together”. Дети поют песню.
Подведение итогов. T: You, my dear girls and boys are very clever and talented. I wish you good luck. Thank you for the lesson. Goodbye, dear children.
