I четверть
«Познакомьтесь с мистером Баркером и его семьей» (9 уроков)
п/п
Тема урока
Планируемые результаты
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
метапредметные
предметные
План
Факт
познавательные
коммуникативные
регулятивные
1
Джон и его семья. Введение лексики.
Восприятие речи учителя и одноклассников, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.
Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью
Умение кратко передавать содержание прочитанного текста
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
Знакомство с лексическими единицами по теме, оперирование вопросительными конструкциями.
учебник «Rainbow English», аудиозапись, Power Point
2
Семья Джона.
Восприятие речи учителя и одноклассников, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности.
Умение выполнять задания по усвоенному образцу
Умение с помощью вопросов получить информацию.
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
чтение текста с общим пониманием прочитанного, установление соответствия между текстом и картинкой
учебник «Rainbow English», аудиозапись, Power Point
3
Специальный вопрос. Наречия частотности.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме
Умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения
Умение
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Знакомство с правилами постановки вопросов в настоящем времени, оперирование вопросительными конструкциями по опоре
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, грамматическая таблица
4
Фразы речевого этикета
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Ориентирование на разнообразие способов решения задач.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной формах.
Проявление инициативы действия в учебном сотрудничестве.
Разыгрывание этикетного диалога на основе услышанных реплик, постановка вопросов по опорам, повторение притяжательных местоимений, знакомство с притяжательным падежом существительных.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
5
Генеалогическое древо семьи.
Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
Умение слушать вопросы диктора о себе и отвечать на них, употребление притяжательного падежа, знакомство с лексическими единицами по теме, установление соответствия между текстом и заголовками.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
6
Семья Баркеров
. Диалог-расспрос о своих семьях.
Умение
устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Умение
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала, разыгрывание диалога-расспроса по опорам.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
7
Чему мы научились?
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Совершенствование употребления вопросительных слов, оперирование вопросительными конструкциями, умение отвечать на вопросы о себе.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
8
Стартовая контрольная работа.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Выполнение заданий контрольной работы.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
9
Урок-защита проектов: «Генеалогическое древо моей семьи»
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Выполнение творческого письменного задания.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, PowerPoint
«Мой день» (10 уроков)
Тема урока
Планируемые результаты
Оборудование, ЭОР
Дата
Урока
личностные
метапредметные
предметные
план
Факт
познавательные
коммуникативные
регулятивные
10
Выходной день. Распорядок дня.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, используя словосочетания
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Умение планировать своё высказывание в соответствии с поставленной задачей.
Знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование фонетических навыков, разыгрывание элементов диалога по теме.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
11
Контроль аудирования. Как проходит день Тома и Салли.
Формирование уважит. отношения к истории и культуре других народов.
Формирование чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности
Социокультурная осведомленность (типичное жилище англичан);
Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинками, знакомство с новым грамматическим временем.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
12
Как Джон проводит свой день? Как ты проводишь свой день?
Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
Умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
Умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных монологических высказываний по изученной тематике.
Выполнять учебные действия в громко речевой и умственной формах.
Адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Совершенствование фонетических навыков, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с общим пониманием прочитанного
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
13
Что ты и твои друзья делают в данный момент / обычно по субботам?
Формирование навыков
языковых и познавательных способностей,
адаптации в динамично меняющемся мире.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Овладение способностью понимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
Знакомство с правилами образования отрицаний в настоящем продолженном времени, оперирование отрицательными конструкциями, построение предложений с опорой на картинки.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
14
Контроль говорения. Работа с короткими диалогами.
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками, развитие
готовности к сотрудничеству.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам), готовность слушать собеседника и вести диалог
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала, разыгрывание диалога-расспроса по опорам.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
15
Контроль чтения. Как проводит день Салли Баркер? О себе.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач
Способность к волевому усилию.
Совершенствование фонетических навыков, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
16
Контроль письма. Вопросы в настоящем продолженном времени.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Социокультурная осведомленность (излюбленные места отдыха англичан-Озерный край)
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Совершенствование навыков образования общих вопросов в настоящем продолженном времени, восприятие текста на слух с целью заполнить пропущенные слова
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
17
Отрицания в настоящем продолженном времени.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Знакомство с правилами образования отрицаний в настоящем продолженном времени, оперирование отрицательными конструкциями, построение предложений с опорой на картинки.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
18
Урок-виртуальная экскурсия. Жилища британцев.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Построение краткого монологического высказывания с опорой на вопросы, чтение текста с последующим озаглавливанием его частей.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, рабочая тетрадь
II четверть
Тема урока
Планируемые результаты
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
19
Урок-защита проектов: «Мой день»
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Умение договарив-ся о распред-и функций и ролей в совмест. деят-ти
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Выполнение творческого письменного задания.
учебник «RainbowEnglish», мобильный класс
«Дома» (10 уроков)
Тема урока
Планируемые результаты
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
20
Введение лексики по теме «Дом».
Формирование мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям
Овладение навыками смыслов. чтения текстов в соответствии с целями и задачами. Социокультурная осведомленность (что означает слово “garden” в англ. яз.?)
Адекватно произносить звуки в чтении вслух и устной речи, различать на слух
ЛЕ и РО по теме
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, знакомство с объектными местоимениями, знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование техники чтения, чтение текста с общим пониманием прочитанного
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грамматическая таблица
21
Контроль чтения. Текст «Дома у семьи Баркер».
Формирование мотивации к более подробному изучению предмета
Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения
Умение рассказывать о местонахождении предмета, используя предлоги места
Овладение способностью понимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, употребление объектных местоимений в тексте по опорам, знакомство с предлогами места.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
23
Дом Джона Баркера. Знакомство с предлогами места.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Социокультурная осведомленность (соответствие русского слова “шкаф” англ. словам )
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, употребление объектных местоимений в тексте по опорам, знакомство с предлогами места.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Point Point
24
Личные и притяжательные местоимения. Повтор по теме «Дом».
Формирование установок на уважит. отношение к иному мнению, к истории и культуре других народов
Самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания
Умение слушать и вступать в диалог Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Совершенствование фонетических навыков, закрепление употребления местоимений, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
25
Где ты находишься? Моя комната.
Формирование мотивации к развитию учебной деятельности, формирование личностного смысла учения
Поиск и выделение необходимой информации (при аудировании).
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).
Постановка учебной (коммуникативн.) задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить
Совершенствование фонетических навыков, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
26
Урок-виртуальная экскурсия. Типичное жилище англичанина.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваем деятельности
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
Овладение правильной монологической речью
Умение дать развернутую оценку своей работе
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного, построение краткого монологического высказывания с опорой на текст.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
27
Контроль говорения. Описание комнат.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки – умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи взрослого.
Различение на слух схожих английских слов, восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, чтение текста с последующим его озаглавливанием, подбор адекватного вопроса к имеющимся ответам.
учебник «RainbowEnglish», Power Point
28
Контроль аудирования. Конструкция Сколько…?
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Знакомство с вопросом «Сколько?» и оперирование вопросительными конструкциями, совершенствование техники чтения, расположение текста и картинок по порядку.
учебник «Rainbow English», аудиозапись
29
Контроль письма. Предлоги на/в; две формы личных местоимений.
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Умение договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Оперирование вопросительными конструкциями
учебник «Rainbow English», аудиозапись
30
Урок защита проектов: «Моя комната»
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Выполнение творческого письменного задания.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, рабочая тетрадь
«Я хожу в школу» (9 уроков)
Тема урока
Планируемые результаты
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
31
Классная комната, в которой учится Джон Баркер.
Формирование мотивации к учебной деятельности и личностного смысла учения
Поиск и выделение необходимой информации (при аудировании)
Умение оформлять свои мысли в устной форме.
Постановка коммуникативной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить
Различение на слух схожих английских слов, восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, чтение текста с последующим его озаглавливанием, подбор адекватного вопроса к имеющимся ответам.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
32
Комплексная контрольная работа.
Проявление познавательной инициативы. Проявление интереса к математическому содержанию
Синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Умение действовать по правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность
Выполнение заданий контрольной работы.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
33
Урок-соревнование. Числительные 20-100.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение действовать по правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность
Повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
III четверть
Тема урока
Формирование УУД
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
33
Учимся называть время на электронных часах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Различение на слух схожих английских слов, знакомство с произнесением времени на электронных часах
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
34
Описание кухни. Еда и напитки.
Умение выделить нравственный аспект поведения.
Выделение необходимой информации из услышанного и прочитанного. Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи
Умение с помощью вопросов получить информацию.
Составление осознанных речевых высказываний
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
Различение на слух схожих английских слов, восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, чтение текста с последующим его озаглавливанием, подбор адекватного вопроса к имеющимся ответам.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
35
Рассказ о своей школе.
Формирование уважительного отношения к культуре других народов, осознание своей этнической принадлежности, формирование ценностей российского общества
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе.
Социокультурная осведомленность (особенности системы образования Англии)
Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели
Повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного
учебник «RainbowEnglish», Power Point
36
Общие вопросы с конструкцией there is/are и ответы на них
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки – умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи взрослого.
Установление соответствия между текстом, воспринимаемым на слух, и картинками, знакомство с новым грамматическим материалом.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
37
Урок – эстафета знаний. Местонахождение предметов.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Совершенствование употребления конструкции there is, there are, знакомство с отрицательной формой данной конструкции.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
38
Урок-защита проектов: «Классная комната моей мечты»
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Умение договарив-ся о распред-и функций и ролей в совмест. деят-ти
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Выполнение творческого письменного задания.
учебник «RainbowEnglish», Power Point
«Я люблю еду» (9 уроков)
Тема урока
Планируемые результаты
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
39
Еда. Введение лексики
Умение соотносить поступки с нормами поведение.
Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Способность использовать ИЯ как новое средство общения
Структурирование лексического запаса по тематическому признаку, знакомство с конверсией, построение мини-диалогов на основе незаконченных предложений.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
40
Cловообразование . Правила поведения для учеников школы.
Примеряют на себе роль социально активной личности
Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение команд и вежливых просьб на основе опор, совершенствование техники чтения.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
41
Завтрак в семье Баркеров. Безличные предложения.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Умение анализировать ситуацию.
Умение оформлять свои мысли в устной форме.
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставлен. задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата
Чтение и установление соответствия между предложениями и картинками, знакомство с конверсией, знакомство с новыми лексическими единицами по теме
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
42
Специфика наименования трапез в англоязычных странах.
Умение соотносить поступки с нормами поведения.
Анализ
информации;
самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Развитие навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
43
Сравнительная степень прилагательных
Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Социокультурная осведомленность (знакомство с типичной едой и трапезами в Великобритании)
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
знакомство с правилами образования степеней сравнения прилагательных, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
44
Вежливые ответы на предложение Would you like…? и их сопоставление с русскими аналогами
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, готовности к сотрудничеству
Смысловое чтение и слушание
(извлечение необходимой информации из прослушанного / прочитанного текста, определение основной и второстепенной информации. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Формирование умения слушать и вступать в диалог
Планирование своих действияй в соответствии с поставленной задачей.
Оперирование вопросительными конструкциями, построение команд и вежливых просьб на основе опор, совершенствование техники чтения.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
45
Контроль говорения. Диалоги этикетного характера «В кафе»
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Социокультурная осведомленность (излюбленные места отдыха англичан-Озерный край)
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, построение краткого монологического высказывания по картинке.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
46
Урок-виртуальная экскурсия. Заказ еды и напитков в кафе.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного, построение краткого монологического высказывания с опорой на текст.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
47
Урок-защита проектов: «Любимые блюда моей семьи»
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Выполнение творческого письменного задания.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
«Наша Погода» (10 уроков)
Тема урока
Формирование УУД
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
48
Погода. Введение лексики.
Проявление познавательного интереса к учебной деятельности.
Овлад-е способ-тью понимать и сохранять цели и задачи учебной деят-ти, поиска средств ее осуществл-я
Умение донести свою позицию до других:оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и что еще предстоит освоить
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных good, bad, знакомство с лексическими единицами по теме, чтение текстов с целью их озаглавливания
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
49
Контроль письма. Прошедшее время глагола to be (was, were).
Осознание роли англ. языка как нового средства общения
Смысловое чтение и слушание
(извлечение необходимой информации из прослушанного / прочитанного текста, опред-е основной и второстепинформ-и) Анализ
информации;
самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.
Овладение правильной монологической речью по речевым образцам.
Умение действовать по образцу и самостоятельно планировать свою речевую деятельность.
Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных, знакомство с прошедшим временем глагола to be и наречиями времени.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
50
Контроль аудирования. Отрицания с глаголами was, were.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Анализ
информации;
самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.
Умение оформлять свои мысли в устной форме.
Умение адекватно понимать оценку учителя.
закрепление употребления глаголов was, were, знакомство с образованием отрицаний с глаголами was, were
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
51
Общие вопросы с глаголами was, were.
Формир-е целост. взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации. Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.
Смысловое чтение
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели
Знакомство с образованием вопросов с глаголами was, were, чтение текста с целью понимания основного содержания.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
52
Контроль чтения. Сопоставление фактов, предметов, состояния.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Закрепление употребления степеней сравнения прилагательных good, bad, знакомство с лексическими единицами по теме, чтение текстов с целью их озаглавливания
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
IV четверть
урока, тип урока
Темаурока
Формирование УУД
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
53
Погода. Сообщение о том, что было в прошлом.
Формирование способности и готовности вступать в иноязычное межкультурное общение
Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения
Умение слушать и вступать в диалог.
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
Закрепление изученной лексики и грамматического материала, построение краткого монологического высказывания по опорам.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
54
Запрос и представление информации о погоде.
Проявление познавательного интереса к учебной деятельности.
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.
Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей.
Освоение критериев оценки выполненных заданий.
Закрепление изученной лексики и грамматического материала, построение краткого монологического высказывания по опорам.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
55
Урок-виртуальная экскурсия. Погода в странах мира
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Социокультурная осведомленность (излюбленные места отдыха англичан-Озерный край)
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного, построение краткого монологического высказывания с опорой на текст.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
56
Контроль аудирования. Летний день. Степени сравнения многосложных прилагательных.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Закрепление употребления степеней сравнения прилагательных good, bad, знакомство с лексическими единицами по теме, чтение текстов с целью их озаглавливания
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
57
Урок-защита проектов: «Мое любимое время года»
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Умение договарив-ся о распред-и функций и ролей в совмест. деят-ти
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Выполнение творческого письменного задания.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, PowerPoint
«На выходных» (11 уроков)
Тема урока
Планируемые результаты
Оборудование, ЭОР
Дата
урока
личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
предметные
план
факт
58
Выходные. Введение лексики.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации. Самостоятельное выведение правила
Освоение приёмов логического запоминания информации.
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Знакомство с лексическими единицами по теме, построение кратких высказываний по опорам на основе изученного материала.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись,
59
Что ты делал в прошлые выходные? Знакомство с инфинитивом.
Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Построение высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме. Освоение приёмов логического запоминания информации.
Умение корректировать, вносить изменения.
Различение на слух схожих английских слов, совершенствование употребления прошедшего времени, знакомство с будущим временем, построение этикетных мини-диалогов.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
60
Контроль чтения. Как семья Баркеров провела выходные?
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения
Умение донести свою позицию до других:оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Умение действовать по предложенному образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
61
Знакомство с грамматической категорией будущего времени
Осознание английского языка как средства международного и межкультурного общения
Синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи
Освоение приёмов логического запоминания информации. Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)
Составление осознанных речевых высказываний
Постановка коммуникативной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить
Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления будущего времени, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, знакомство с конструкцией «собираться что-то делать» и ее первоначальное закрепление в чтении и речи.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, PowerPoint, грамматическая таблица
62
Путешествие. Общие и специальные вопросы в будущем времени.
Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Освоение приёмов логического запоминания информации.
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели
Совершенствование техники чтения, совершенствование употребления глаголов в прошедшем и будущем времени, чтение текста с полным понимание прочитанного
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
63
Контроль письма. Планы на ближайшее будущее to be going to
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Смысловое чтение и слушание
(извлечение необходимой информации из прослушанного / прочитанного текста, определение основной и второстепенной информации)
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Закрепление конструкции «собираться что-то делать»; различение на слух схожих английских слов,
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
64
Контроль говорения. Рассказ о предстоящем выходном дне.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Социокультурная осведомленность (излюбленные места отдыха англичан-Озерный край)
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
65
Урок-защита проектов: «Наши выходные»
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Выполнение творческого письменного задания.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
66
Летние каникулы Джона Баркера
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Умение договарив-ся о распред-и функций и ролей в совмест. деят-ти
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Закрепление изученного материала, совершенствование употребления глаголов в прошедшем и будущем времени, чтение текста с полным понимание прочитанного
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись, Power Point
67
Итоговая контрольная работа
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Выполнение заданий контрольной работы.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
68
Урок-эстафета знаний. Чему мы научились?
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания,совершенствование употребления глаголов в прошедшем и будущем времени, построение краткого монологического высказывания по опорам.
учебник «RainbowEnglish», аудиозапись
