7 класс раздел 5 урок 4(31) «Школьная деятельность»
Тип урока: комбинированный урок.
| Цель темы | Учебный аспект: Отрабатывать активную лексику ( фразовые глаголы и предлоги) в коммуникативно значимом контексте. Читать текст с пониманием основного содержания, соотнести фотографии с текстами, ответить на вопросы задания. Повторно читать текст с пониманием запрашиваемой информации, определить соответствие предложенных утверждений содержанию текста (true/false). Отработка употребления артиклей с именами собственными в коммуникативно значимом контексте.
Развивающий аспект: 1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. развивать внимание и познавательную активность; 3. развивать память, смекалку и сообразительность. 4. развивать языковую догадку.
Воспитательный аспект:
Работа в малых группах. Чтение сообщений на форуме в Интернете
|
| Основные понятия | Артикли с именами собственными; фразовые глаголы и предлоги |
индивидуальная, групповая фронтальная.
Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);
[link]
Деятельность учащихся
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
Приветствие учащихся, разговор о том, где и как ученики провели лето.
В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
Полная готовность класса, быстрое включение в работу
личностные, коммуникативные
2)Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. (7-8 мин)
Проверяет домашнее задание: 1. Чтение вслух и обсуждение краткого изложения содержания текста о Великом Новгороде и/или домашних правил, 2.отработка активной лексики ( фразовые глаголы и предлоги) в коммуникативно значимом контексте, 3*. Использование модального глагола must в коммуникативно значимом контексте
1. Читают вслух и обсуждают краткое изложение содержания текста о Великом Новгороде и/или домашних правил,
2.отрабатывают активную лексику ( фразовые глаголы и предлоги) в коммуникативно значимом контексте,
3*. используют модальный глагол must в коммуникативно значимом контексте
У. с. 50 №16 = РТ с.39 №18 или У. с. 51 №20
РТ с. 38 №14
РТ с. 38 №15
Навыки монологической речи грамматики
коммуникативные
2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(3мин.)
Предлагается наглядность в виде картинок (у. с. 52-53) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
Просматривают с. 52-53и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
Определить цель занятия, просмотрев у. с. 52-53
умение извлекать информацию для определения цели
личностные, регулятивные коммуникативные
3) Актуализация знаний
(7-8мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации ( Просмотровое чтение проектов англоязычных подростков, соотнесение фотографий с текстами, ответы на вопросы задания)
Выполняют просмотровое чтение проектов англоязычных подростков, соотносят фотографии с текстами, дают ответы на вопросы задания
У с.52 №21
Навыки просмотрово- го чтения
личностные, коммуникативные
4) Первичное усвоение новых знаний (4-5 мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации ( Повторное чтение с пониманием запрашиваемой информации, определение соответствия предложенных утверждений содержанию текста (true/false)
Повторно читают с пониманием запрашиваемой информации, определяют соответствия предложенных утверждений содержанию текста (true/false)
У с.52 №22
Навыки чтения
Познавательные,
коммуникативные
5)Физкультминутка(2-3 мин)
Создает условия для выполнения зарядки
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
коммуникативные
6) Первичное закрепление. (10 -12 мин)
Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. Чтение сообщений на форуме в Интернете и обсуждение вопросов задания
2. Отработка употребления артиклей с именами собственными в коммуникативно-значимом контексте).
1. Читают сообщения на форуме в Интернете и обсуждают вопросов задания 2. Отрабатывают употребление артиклей с именами собственными в коммуникативно-значимом контексте
У с.52 №23
РТ с. 38 №12
Навыки чтения, устной речи и грамматики.
Познавательные,
коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(1мин.)
предлагает задание и дает инструкции по выполнению
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
Короткий рассказ о Уэльсе, Ирландии и Шотландии.
Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
( 1 мин.)
Анализирует и оценивает успешность достижения цели
Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
личностные
