Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе разработана в соответствии с:
-Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012);
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 « Об утверждении и введении в действие
- примерной программой основного общего образования по английскому языку;
- авторской программой курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» (авторы Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н.) для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений - Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. Рабочая программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск, Титул, 2014;
Концепция программы состоит в формировании коммуникативной компетенции школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.
Актуальность и обоснованность программы заключается в том, что каждый новый этап в развитии общества, научных знаний и потребностей практики, изменения в социальном заказе с неизбежностью приводят к необходимости совершенствования программ обучения. Данная программа отвечает требованиям сегодняшнего дня, которые основываются на новом понимании функций школы, важности перестройки всего процесса обучения английскому языку.
Цели и задачи программы обучения:
- развитие сформированных на базе начальной школы коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;
- накопление новых языковых средств, обеспечивающих возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;
- приобщение школьников к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 12-13 лет, соответствующих их психологическим особенностям;
- развитие умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов т. д.;
- развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами ( в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.).
-развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширение кругозора учащихся;
-научиться ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни, вежливо вести себя за столом;
-познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;
-осознавать важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.
Общая характеристика учебного предмета «Английский язык»
Предмет «иностранный язык» входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:
межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому).
Место предмета в учебном плане.
Иностранный язык как учебный предмет наряду с русским языком, родным языком и литературным чтением входит в предметную область «Филология».
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации всего на изучение учебного предмета «Английский язык» в 7 классе отводится 102 часа (3 часа в неделю).
2.Содержание предмета.
• Всемирное соревнование подростков (25 часов)
Повторение образования грамматических времен: Настоящее, прошедшее, будущее простое время; Настоящее продолженное, Настоящее завершенное время. Способ словообразования прилагательных. Числительные от 100 до 100 000 000. Даты. Повторение образования степеней сравнения прилагательных. Употребление словосочетаний each other, one another. Новая лексика по темам: личная информация, виды деятельности в свободное время школьные предметы, черты характера, числительные, биографии, средства общения, суеверия.
• Приветствуем победителей соревнований (24 часа)
Артикль «the» с географическими названиями, национальностями. Придаточные предложения со словами who, which, that. Образование пассивного залога в настоящем, прошедшем и будущем временах. Способ словообразования существительных при помощи окончаний –tion/sion, -er/or, -ance/ence, -ment, -ing, -ity, -ist. Новая лексика по темам: страны, столицы, национальности, языки, образование, средства передвижения.
• Проблемы подростков. Школьное образование. (30 часа)
Употребление структур be/look/feel + наречие/прилагательное. Предлоги места нахождения. Употребление структуры It takes…to do smth. Модальные глаголы must, have to, should. Притяжательные местоимения в абсолютной форме. Употребление предлогов with, by в пассивном залоге.Условные предложения II типа. Сложное дополнение. Употребление слов one, ones. Новая лексика по темам: личные проблемы, школа, описание маршрута, школьные предметы, правила, образование, школьная форма, черты характера.
• Спорт – это здорово! (23 часа)
Образование и классификация наречий. Степени сравнения наречий. Повторение Прошедшее простое время. Употребление like, hate + doing smth. Новая лексика по темам: спорт, здоровье, здоровая еда, соревнования.
В результате изучения английского языка ученик должен:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь: говорение:- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны.
Формы и методы обучения.
При изучении английского языка используются следующие формы обучения: урок, домашняя работа, консультации, контрольные работы и другие.
Также при изучении английского языка используются методы устного изложения знаний учителем и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, а именно: рассказ, объяснение, беседа; метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала.
Учебно-тематический план.
-
разд.
Наименование раздела
Количество часов
Наличие контрольных работ
Наличие проектных работ
1.
Международный конкурс подростков
25
4
-
2.
Победители всемирного конкурса.
24
4
-
3.
Школьное образование.
30
4
1
4.
Спорт.
23
4
1
ИТОГО
102
16
2
Календарно-тематическое планирование.
Планируемые сроки прохождения
Фактические сроки прохождения
Раздел № 1 Международный конкурс подростков(25 ч)
-
Летние каникулы
-
Добро пожаловать на конкурс!
-
Участие в международном конкурсе
-
Суффиксы прилагательных.
-
Учимся описывать людей.
-
Что ты хочешь изменить в себе?
Говорение
-
Времена английского глагола
-
Что ты думаешь о своём будущем?
-
Планы на будущее
-
Будущее нашей планеты
-
В каком конкурсе ты участвовал?
-
Заполнение анкеты
-
Количественные числительные.
Чтение дат и чисел.
-
Интересные факты о городах
-
Знаменитые люди планеты
-
Герундий
-
Поговорим о суевериях К .р. №1 Аудирование
-
Хэллоуин
-
Средства связи К. р. №2 Чтение
-
Какие средства связи ты предпочитаешь?
-
Разговор по телефону: преимущества и недостатки.
-
Компьютер в нашей жизни К. р. №3 Говорение
-
Систематизация знаний учащихся
-
Контрольная работа №4 по теме «Международный конкурс» (Лексико-грамматический тест)
-
Анализ лексико – грамматического теста
Раздел 2. Победители международного конкурса (24 часов)
-
Учимся знакомиться
28
Артикль с географическими названиями
29.
Страны и национальности
30.
Названия языков
31.
Названия национальностей
32.
Английский язык в современном мире. К. р. №1 Аудирование
33.
Язык Эсперанто
34.
Англоговорящие страны К. р. №2 Чтение
35.
Определительные придаточные предложения.
36.
Что англоговорящие люди думают о своих странах?
37.
Рассказ о России
38.
Почему мы учим английский? Суффиксы существительных.
39.
Способы изучения иностранного языка К. р. №3 Говорение
40.
Специальные вопросы со словом “how”
41.
Является ли русский международным языком?
42. 43
Страдательный залог
44.
Кругосветное путешествие.
45.
Виды транспорта.
46.
Систематизация знаний учащихся
46.
Контрольная работа №4 по теме «Встречайте победителя соревнований» (Лексико-грамматический тест)
47.
Анализ лексико – грамматического теста
48.
Резервный
Раздел № 3 Школьное образование (30 часов)
49.
Проблемы подростков
50.
Модальные глаголы
51.
Твоё мнение о школе
52.
Учимся объяснять маршрут
53.
Составление диалогов «Как пройти?»
54.
В школе весело! . К. р. №1 Аудирование
55.
Притяжательные местоимения
56.
Система образования англоговорящих стран
57.
Частные школы
58.
Школьная форма
59.
Пассивный залог
60.
Пассивный залог
61.
Книги о жизни подростков К. р. №2 Чтение
62.
Кодекс правил поведения. Система наказаний.
63.
Придаточные предложения условия 2 типа
64.
Придаточные предложения условия 2 типа
65.
Мини-проект: «Как сделать школу привлекательнее?»
66.
Школьные друзья - навсегда.
67.
Сложное дополнение
68.
Сложное дополнение. Употребление.
69.
Сложное дополнение. Активизация материала.
70.
Проблемы молодёжи К. р. №3 Говорение
71.
Пути решения подростковых проблем
72.
Вредные привычки
73.
Слова-заместители one/ones
74.
Закрепление лексических навыков
75.
Закрепление грамматических навыков
76.
Систематизация знаний учащихся
77.
Контрольная работа №4 по теме «Проблемы подростков» (Лексико-грамматический тест)
78.
Анализ лексико – грамматического теста
Раздел №4 Спорт (23 ч)
79.
Почему люди занимаются спортом?
80.
Чтение текстов о занятиях спортом
81.
Мой любимый вид спорта
82.
Употребление наречий hard/hardly
83.
Здоровый образ жизни К. р. №1 Аудирование
84.
Занятия спортом
85.
Диеты. Полезны ли витамины?
86.
Здоровье дороже богатства
87.
В аптеке. Диалогические высказывания.
88.
У врача. Построение диалогов.
89.
Рассказы о спорте
90.
Опасные виды спорта
91.
Олимпийские игры
92.
Олимпийские чемпионы
93.
Великие спортсмены К. р. №2 Говорение
94.
Образование степеней сравнения наречий
95.
Международные юношеские игры
96.
Мини-проект «Международные юношеские игры»
97.
Чтение текстов о спорте К. р. №3 Чтение
98.
Закрепление лексических навыков
99.
Закрепление грамматических навыков
100.
Систематизация знаний учащихся
101.
Контрольная работа № 4 по теме «Спорт» (Лексико-грамматический тест)
102.
Обобщающий урок по курсу «Английский язык. 7 класс»
Учебно-методическое обеспечение.
Для учителя.
1. Учебник (Students Book): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Еnjoy English – 7»: Учебник английского языка для 7 классов общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул, 2014.
2. Рабочая тетрадь (Асtivity Вооk): Биболетова М.З., «Еnjoy English – 7»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 классов общеобразовательных школ./ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2014
3. Книга для учителя (Теасher’s Вооk): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Еnjoy English – 7» для 7 классов общеобразовательных школ. / М.З. Биболетова – Обнинск: Титул, 2014.
Для ученика.
1. Учебник (Students Book): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Еnjoy English – 7»: Учебник английского языка для 7 классов общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул, 2014.
2. Рабочая тетрадь (Асtivity Вооk): Биболетова М.З., «Еnjoy English – 7»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 классов общеобразовательных школ./ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2014
3. Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Еnjoy English – 7»: Учебник английского языка для 7 классов общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул, 2014.
Материально-техническое обеспечение.
Обучающая компьютерная программа “Enjoy Listening and Playing” к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English) к учебнику английского языка для 7 класса.
Аудиоиздания
