Технологическая карта урока в 5 классе
по учебнику “FORWARD” М В. Вербицкой
ФИО: Никулина Т.С.
Место работы: МКОУ СОШ № 6
Должность: учитель английского языка
Учебный предмет: английский язык
Класс: 5 а
Тема урока: “The day in the life of….. ”
УМК: «Forward» для 5 класса под редакцией М.В. Вербицкой
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений
Цель урока Образовательные:
Развитие умения воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание текста, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста
Развивать технику чтения текста с соблюдением норм произношения и интонации.
Развитие коммуникативной компетентности и умения сотрудничества со сверстниками по теме урока.
Активизировать диалог расспрос по рисунку с опорой на образец
Отрабатывать в устной и письменной речи формы Present Simple и Present Continuous Tense
Развивающие:
Развитие критического мышления, навыков групповой самоорганизации, умения вести диалог (познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД).
Воспитательные:
способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;
содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
Предметные умения УУД
Просмотреть видео ролик и вести беседу по нему.
Рассказывать о своем рабочем дне
Читать текст“Domino’s day” с выборочным пониманием значимой информации.
Личностные УУД:
• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные УУД:
• умение самостоятельно ставить учебные цели и задачи; • адекватно оценивать свои возможности и самостоятельно контролировать свое время.
Коммуникативные УУД:
• организация и планирование учебного сотрудничества со сверстниками;
• использование адекватных языковых средств для отображения своих мыслей.
Познавательные…УУД:
• постановка проблемы, аргументирование её актуальности;
• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
Основные понятия Лексика по теме “Working day”
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
литература, музыка.
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
-Компьютерная презентация;
- Интернет-ресурсы:
[link] Объясняет домашнее задание. Пересказ текста и
(рабочая тетрадь упр. 1 стр. 10)
Записывают домашнее задание.
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов.
Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились на уроке и.
Делают выводы о том, какие знания им пригодятся для выполнения домашнего задания, дают оценку своим действиям.
Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету.
Учатся анализировать степень усвоения нового материала
Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение.
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока.
Самостоятельно анализируют достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия.
