ПЕТРОВСКИЙ РАЙОННЫЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I –III СТУПЕНЕЙ № 105
ДОКЛАД НА ТЕМУ:
“Формирование методики самостоятельной работы учащихся 5-6 классов
на уроках английского языка ”
Учитель: Ефременко Яна Александровна
ДОНЕЦК – 2012
Личность школьника – главная ценность
и основной объект заботы учителя.
(В.А.Сухомлинский)
В последнее время в социальной сфере резко усилились политические, экономические, экологические процессы, принимая подчас кризисный характер. Это вынуждает человека усиливать свою жизненную активность, проявлять все способности к выживанию и развитию. И поэтому одним из направлений воспитательной работы школы на современном этапе является подготовка ученика как личности интеллектуальной, высоконравственной, творческой, стремящейся к постоянному самосовершенствованию, создание условий в школе для дальнейшей социальной адаптации учащихся.
Сегодня в пространстве социального воспитания имеются разнообразные технологии, опирающиеся на субъектную активность личности и ставящие целью развивать различные ее виды.
Многие ученые, в области воспитания и образования, разрабатывали различные концепции педагогической поддержки саморазвития, самоопределения, самоутверждения и самосознания школьника. Это известные имена, такие как - О.С. Газман, И.А. Колесникова, С.В. Бондаревская, Г.К. Селевко, С.Г. Шуман и многие другие.
Особенностью воспитательного процесса в школе, осуществляющей технологию саморазвития личности, является ее направленность на самовоспитание и самосовершенствование школьников. Внеурочная деятельность учащихся при работе с учащимися 5-6 классов должна удовлетворять их потребности в саморазвитии с помощью методов и форм, обеспечивающих переход от воспитания к самовоспитанию.
Главными аспектами технологии саморазвития являются:
- индивидуальный подход, развитие индивидуальности каждого ученика;
- создание благоприятных условий для саморазвития, самовоспитания;
-обеспечение социальной защищенности ребенка - демократизм воспитательного процесса: равенство учителя и ученика;
- признание прав ребенка: на ошибку, свободу выбора вида деятельности, добровольное участие, собственное мнение;
- сотрудничество.
[pic]
В своей работе учитель должен руководствоваться принципом гуманизма (во всех мероприятиях и классных делах ориентироваться на общечеловеческие ценности: нравственные и демократические) и принципом удовлетворения разнообразных потребностей саморазвития.
Воспитательную деятельность учащихся 5-6 классов следует организовывать как удовлетворение не только познавательных потребностей, но и ряда других, актуальных для школьного возраста потребностей саморазвития личности:
- в самоутверждении (через самоуправление);
- в самовыражении;
- в самоактуализации ( подготовка себя к адаптации в социуме).
Внеурочную деятельность учащихся 5-6 классов следует направлять на:
- развитие уверенности в себе, самоутверждение, самовыражение;
- создание отношений сотрудничества всех участников;
- предоставление ребенку свободы выбора и смены деятельности.
Гуманизация школьного образования предполагает в первую очередь обращённость к личности ребёнка, её всестороннее развитие, создание благоприятных условий для раскрытия творческих способностей учащихся.
Детство - важнейший период человеческой жизни,
не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,
самобытная, неповторимая жизнь.
В.А.Сухомлинский
