Класс 9А урок немецкого языка учитель Скрыльник Анастасия Викторовна
дата: 19.09.2013
Тема: " Ferien, ade!"
УМК: И.Л.Бим, Л.В.Садомова Deutsch Schritte 5
Цели урока:
Практическая: Совершенствовать фонетические навыки;
закрепление лексических навыков starke Verben;
совершенствование языковой компетенции;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка;
развитие и совершенствование речевой компетенции;
внедрение новой темы "Die Bücher".
Воспитательная: Формирование интереса к языку и стране изучаемого языка;
формирование положительного отношения к языку, культуре этого народа;
приобщение к культуре и реалиям страны изучаемого языка;
толерантности друг к другу;
уважительного и доброжелательного отношения к народу, язык которого изучается.
Образовательная: Использование языка для повышения общей культуры учащихся;
расширение их кругозора;
формирование социо-культурной компетенции;
формирование компенсаторной компетенции;
формирование культурной, социально активной языковой личности обучающегося, открытой для взаимодействия с окружающим миром .
Развивающая: Научить анализировать тексты, понимать сказанное, выделять главную мысль.
Средства обучения и оборудование: учебник, доска, компьютер, презентация, слайды, аудионоситель, распечатки.
Этапы урока время
Методическая задача
Содержание
Организационные формы работы
Средства обучения
Примечания
Действия учителя
Действия ученика
1)организационный момент
2 мин
Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном уроке;
описание методов организации работы учащихся на уроке, настрой учеников на учебную деятельность.
Guten Tag! Setzt euch, bitte. Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute?
Heute kontrolieren wir die Hausaufgabe, lernen die Zungenbrecher, wiederholen die Verben und haben ein neues Thema "Die Bücher". So, beginnen wir.
Guten Tag. Heute ist den 19 September. Heute ist Donnerstag.
2) подготовка к аудированию
3 мин
Подготовка учащихся к совершенствованию навыков аудирования
Wir beginnen mit den Zungenbrechern.
Ученики получают скороговорки, читают их, записывают перевод.
Фронтальная работа
распечатки
На листах бумаги ученики получают скороговорки.
3) аудирование
7 мин
Совершенствование фонетических навыков.
Wir hören uns die Zungenbrechern an. Wir hören und wiederholen sie.
Ученики смотрят на доску и слушают скороговорку. Сначала слушают ее целиком, затем по одному слову. Далее повторяют по слову, затем по фразе, затем всю скороговорку целиком.
Фронтальная работа
Компьютер, видеоматериал.
Учитель проговаривает все слова с учениками и исправляет ошибки в произношении.
4) проверка домашнего задания
10 мин
Контроль выполнения учащимися (индивидуально) устных заданий.
Sehr gut. Jetzt kontrolieren wir die Hausaufgabe. Habt ihr den Text gelesen? Ist alles klar? Antworte, bitte, wovon ist die Rede? Wie heisst sie? Ist sie eine neue Schulerin? Was passiert als sie in die Klasse gekommen war? Wie sah sie aus?
Ja, wir haben den Text gelesen. Die Rede ist von dem Mädchen. Sie heisst Eva. Ja, sie ist eine neue Schulerin. Sie sah langhaarig und schmal aus.
Фронтальная
Ученики отвечают на вопросы по тексту.
5) повторение лексики starke Verben
10 мин
Контроль лексических навыков.
Gut. Jetzt wiederholen wir die Verben. Ihr habt die Verben.
Und jetzt haben wir das Kreuzworträtsel. Der erste, wer macht das, bekommt 5.
Ученики получают карточки с глаголами.
Ученики решают кроссворд.
Индивидуальная
распечатки
Карточки надо расставить в правильном порядке. Затем ученики вслух зачитывают свои глаголы.
Кроссворд на глаголы, которые были в карточках.
6) Введение новой темы"Die Bücher".
10 мин
Формирование языковой компетенции.
Heute haben wir das Thema "Die Bücher". Macht die Bücher auf s.26 Übung 2. Lesen wir den Text. Wir lesen und übersetzen die Worter.
Viele Leute lesen die Bücher gern. Ich glaube, dass sie die Bucher gern lesen. Es gibt viele Genres.
Ученики читают текст и переводят его, отвечают на вопросы по теме, обсуждают различные книги.
Индивидуальная
Компьютер, распечатки.
Новая лексика дана на распечатках. Так же дана лексика без перевода, чтобы развить у учеников языковую догадку.
7) домашнее задание
3 мин
Объяснение домашнего задания
Die Hausaufgabe ist:
Schreibt, bitte, 5 oder 6 Satze uber ein Buch. Ist es klar?
Ja, es ist klar.
Доска, учебник.
8) итоги урока
Подведение итогов урока
Sehr gut. So, heute haben wir viel gemacht. Wir wiederholten die Verben, kontrolierten die Hausaufgabe, was noch?
Wir machten das Kreuzwortratsel, lernten die Zungenbrechern.
Фронтальная
9) выставление оценок
Комментарии учителя и оценка работы каждого ученика в целом.
Подпись учителя________________
Подпись методиста______________
